Урок окружающего мира на тему: «Горожане и селяне»

Урок окружающего мира (2 класс. Гармония)

Учитель: Шадрина Татьяна Петровна

Тема: « Горожане и селяне».

Цели:познакомить детей с жизнью города и села.

Задачи:

развивать познавательный интерес, формировать умение работать с таблицами, умение обобщать свои знания и делать выводы;

воспитывать культуру общения в группах, в парах;

воспитывать патриотизм, любовь к своему городу.

1. Постановка учебных задач.

- Прочитайте слова на доске( Москва, Иркутск, зима, Ангарск, Зима)

- Найдите лишнее слово (зима)

- Почему слово зима лишнее? ( зима название времени года, остальные слова названия городов)

- Какое слово я должна стереть? Какое из них обозначает название города? Как узнали? (Название городов пишем с заглавной буквы, а название времен года с маленькой).

- Какие слова остались на доске?

- Как называют людей, которые живут в этих городах? ( москвичи, иркутяне, ангарчане, зиминцы).

- А как одним словом назвать всех жителей городов? ( горожане).

- Где еще, кроме городов, живут люди? (в деревнях, селах).

- Как называют жителей сельской местности?( селяне ).

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока. ( Горожане и селяне).

- А мы с вами горожане или селяне? Почему?

- Прежде, чем работать по теме урока, выполните небольшое задание.

- Возьмите карточки, на которых написаны ваши фамилии. Под цифрами 1, 2, 3 записаны предложения. Отметьте ту, которая подходит вам.

1. Я знаю про жизнь селян и горожан всё.

2. Я пока не все знаю про жизнь горожан и селян.

3. Я ничего не знаю про жизнь горожан и селян.

- Поднимите руку те, кто выбрал 1, 2, 3 предложения.

- Сегодня на уроке нам необходимо хорошо поработать, чтобы по-

полнить свои знания и чему-то научиться.

2.Работа по теме урока.

- Посмотрите на экран(презентация). На каких фотографиях изображен город? Село?

- Сейчас вам предстоит поработать в парах. Обсудите с соседом по парте, чем отличается город от села. Результаты своего обсуждение запишите в таблицу.

- Проверим, как вы выполнили задание. Читаем результаты вашего сравнения.

- А теперь давайте сделаем вывод.

- Что такое город? (читаем).

-Как вы думаете, где людям лучше жить в селе или в городе?

Физминутка

3. Работа по учебнику

- Откройте учебники на странице 77.

- Прочитай мне статью в учебнике.

- Что в этой статье написано такого, о чем мы еще не говорили на уроке. ( В городе есть жилые и промышленные зоны, места для отдыха, занятия спортом. Есть службы, которые следят за озеленение и чистотой воздуха. Архитекторы проектируют все строения в городе ).

- Кто такие архитекторы?

Архитектор - профессия человека, который занимается проектированием, разработкой планов зданий, определяет внешний вид конструкции, размеры, создает подробные чертежи будущего здания.

Стр 78

- Рассмотрите фотографии. Где они сделаны? В городе или селе? Что вы видите на них (театр, парк, стадион, промышленная зона)

- А в нашем городе есть такие объекты?

- Чего нет в городе Братске? Вам хотелось бы, чтобы он был? А что должно быть в таком парке? Очень хорошо. Вот вам и домашнее задание: придумать и нарисовать проект парка в нашем городе.

4. Работа в группах.

- Каждой группе я даю фотографию 1 населенного пункта. Подумайте, что нужно изменить в этом городе или селе, чтобы жизнь людей стала лучше.

- Проверим. (презентация).

- А мы с вами можем что-нибудь изменить в городе к лучшему? (Убрать мусор, не сорить, посадить дерево, охранять деревья.)

Молодцы!

5. Итог.

- А теперь вернемся к 1 карточке.

- Прочитайте последнее предложение.

- Закончите его.

( Сегодня на уроке я узнал, что…)

Оцените свою работу (закрасьте звездочки).

- Кто закрасил красную, синюю и зеленую звёздочки?

Молодцы.

Урок закончен.

Физминутка.

Чудеса у нас на свете

Стали карликами дети

И теперь мы дружно встали

Великанами мы стали.

Возьму в шар большой, подниму над головой

Прогну спину и кину.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106673-urok-okruzhajuschego-mira-na-temu-gorozhane-i