Игровое занятие по развитию коммуникации у старших дошкольников «Веселое путешествие

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад присмотра и оздоровления №61 «Лель»

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по освоению образовательной области «Коммуникация»

с детьми старшего дошкольного возраста

Тема: «Весёлое путешествие».

Подготовила и провела воспитатель:

МБДОУ № 61 «Лель»

Батеряну И.Ю.

Образовательная область: «Коммуникация».

Тема:Сказочное путешествие

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Социализация», «Безопасность», «Музыка».

В программном содержании прослеживается единство образовательных, развивающих и воспитательных задач.

Цель:формировать здоровый образ жизни средствами устного народного творчества.

Образовательные задачи НОД.

- Учить детей строить сложные предложения.

-Уточнить и обогатить знания детей об устном народном творчестве.

-Активизировать использование в речи глаголов, синонимов, определений, антонимов.

Развивающие задачи:

- Упражнять в умении отгадывать русские народные сказки, загадки.

- Развивать воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно.

- Упражнять в умении применять здоровьесберегающие технологии в повседневной деятельности

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к русской культуре и любовь к устному народному творчеству.

- Воспитывать доброжелательность, коллективизм, сплоченность в отношениях со сверстниками.

- Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, природе.

Задачи интегрируемых образовательных областей:

Образовательная область «Коммуникация»

- Способствовать речевому развитию и слуховому восприятию

Образовательная область «Познание»

- Учить детей образовывать слова – антонимы.

Образовательная область «Чтение художественной литературы»

- Продолжать приучать детей выразительно читать загадки, внимательно слушать задания и выполнять их.

Образовательная область «Здоровье»

- Побуждать детей выполнять динамические паузы, упражнения для активизации нервной системы, игровой массаж, дыхательную и пальчиковую гимнастики.

Образовательная область «Социализация»

- Формировать навыки свободного общения детей со взрослыми.

- Развивать социальные навыки у детей: умение договариваться, работа в парах.

Образовательная область «Безопасность»

- Развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения в природе.

Образовательная область «Музыка»

- Создавать эмоционально-положительный настрой через восприятие музыкальных произведений.

Предварительная работа:

- просмотр видеозаписи сказки В.П. Катаева «Цветик – семицветик», русской народной сказки «Царевна – лягушка»;

- чтение русских народных сказок, сказок Ш. Перро и произведений Пушкина А.С.;

- драматизация сказки «Репка»;

- показ настольного театра «Лисичка со скалочкой», «Красная шапочка».

Продуктивные виды деятельности:

- рисование и лепка сказочных персонажей;

- этюдный тренаж (изображение героев при помощи пластики тела);

- разучивание комплексов упражнений для активизации нервной системы и игровых массажей, подвижных игр;

- использование в разных видах деятельности игр на развитие мелкой моторики, логического мышления.

Виды детской деятельности:

Коммуникативная, познавательная, игровая, продуктивная.

Методы и приёмы: Словесные, наглядные, игровые и практические.

Материалы и оборудование:

Красиво украшенный зал, сундук с замком, мультимедийная техника, аудиофайлы (письмо от Кузи, отрывок из сказки «Царевна – лягушка», плеск моря, шум дождя, музыка леса, отрывок песни из мультфильма «Трям, Здравствуйте!», образец – подсказка цветика - семицветика, схема к сказке «Репка», зонт, маска лисы, столы (6 штук, листы А-3 с готовыми ручками от зонта, тарелочки с раздаточным материалом – разрезные картинки), ширма, костюм Красной шапочки, корзинка, подарок от Кузи (добрые советы, оформленные в виде книжки).

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Пригласить детей пройти в зал, присесть на стульчики.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Кто сказал, что не бывает

В наши дни чудес на свете?

Чудеса бывают в сказках

Знают взрослые и дети.

Воспитатель: А вы хотите попасть в сказку? (ответы детей).

Воспитатель:

Веточка сосновая на ветру качается

Наши приключения в сказку начинаются…

(воспитатель обращает внимание на сундук с замком).

Как вы думаете, ребята, что может лежать в сундуке? (ответы детей: может лежать в сундуке клад, карта, игрушки, старые книги). Мы сейчас проверим (воспитатель медленно открывает его, включается звукозапись – письмо от Кузи).

«Дорогие ребята! Я - домовёнок Кузя! Живу в вашем детском саду, охраняю его по ночам, а днём мне так нравится слушать, как вы поёте интересные песни, слушаете сказки. Вот я и решил сделать вам подарок. 
Подарок мой лежит на дне, 
В моем волшебном сундуке. 
Открыть сундук поможет, дети, 
Волшебный цветик-семицветик. 
Как листочки соберете, подарок мой тотчас возьмете! 

Воспитатель:
Вот так домовёнок Кузя, прислал нам необычное звуковое письмо, еще и задачку нам задал… Сундук стоит, на нём замок висит. А замок непростой - это же середина цветочка. Значит, если мы найдем все лепестки цветика-семицветика, то сможем открыть сундук. А на чем можно отправиться в сказочное путешествие? (Ответы детей: можно полететь на самолете, потому что это очень быстро; можно на поезде поехать, потому что мы всегда в отпуск так ездим; можно поехать на машине, потому что все видно вокруг).

Воспитатель: У нас нет ни самолета, ни поезда, ни корабля, зато у нас есть топ-топ-тобус! Скорее вставайте и за мной все повторяйте (дети двигаются за воспитателем, согласовывая движения с речью). 
Динамическая игра: «По лесной тропинке» 
По лесной тропинке (шагают друг за другом) 
В сказку мы пойдём. 
Цветик-семицветик 
Быстро соберём. 
Веточки березы (качают руками) 
Ласково шуршат. 
Лес чудес и сказок, 
Принимай ребят! (кланяются) 
Где ты, лепесточек (выглядывают поочередно из-под правой и левой руки  Найдём тебя, дружочек! 
Помоги цветок собрать, 
Все загадки отгадать! (хлопают в ладоши). 
Воспитатель: Куда мы попали? (ответы детей: мы попали в лес или на лесную поляну). Как вы догадались? (ответы: я так думаю потому, что кругом очень много деревьев; очень красиво из-за разноцветных листочков в лесу бывает; мы пришли в лес, потому что я вижу ежика и много птиц, они собираются лететь в теплые края).

Как красив лес, словно «терем расписной - лиловый, золотой, багряный». Что же происходит в лесу осенью? (ответы детей: листья кружатся в воздухе и падают на землю –это называется листопад; белочки запасают шишки , потому что зимой будет холодно и нечем будет кормить бельчат; вырастают ягоды и грибы, но они могут быть ядовитыми для людей – нужно знать, что домой можно брать).

Воспитатель: Как красиво в осеннем лесу! Дышится легко и настроение поднялось.

Посмотрите, ребята, среди растений и листвы знакомый цветок, узнали? (ответы детей: это цветик – семицветик). Кузя нам оставил подсказку, чтобы мы смогли быстрее собрать все лепестки (воспитатель обращает внимание детей на цветик-семицветик, глядя на который, дети будут называть нужный цвет последующих лепестков).

Воспитатель: Вся природа, звери, насекомые готовятся к наступлению зимы, а что делают осенью люди? (ответы детей: покупают шубу, чтобы было тепло зимой; мама делает салаты из капусты и морковки на зиму, потому что мы с папой их любим; бабушка варит варенье из малины, чтобы пить чай и не болеть; папа выкапывает на даче морковку, свеклу, собирает урожай в корзину и привозит на машине к нам домой).

Воспитатель: В одной русской народной сказке тоже собрали большой урожай. Угадайте, что за сказка? (ответы детей). Вот и подсказка (обращает внимание на схему к сказке «Репка», дети перечисляют персонажей знакомой сказки).
Воспитатель: Мы и сказку угадали и про осень рассказали. Как вы думаете, какого цвета будет первый лепесток? Осень и репка помогут нам в этом (ответы детей: первый лепесток будет желтого цвета, потому что осень и репка тоже желтые) . За первое задание в подарок лепесток цветика – семицветика получаем (лепесток соединяем с серединой, на которой висит замок). 
Воспитатель:Помогайте, ребята, какого цвета лепесток будем искать следующим?

(ответы детей). 
Дети:будем искать лепесток  синего цвета. 
Воспитатель: Синий цвет, как бескрайнее море. В каких сказках встречается море? 
Дети:«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане…», (если дети затрудняются – предложить вспомнить «Умную книгу сказок»).                                             

Воспитатель: Мы с вами сейчас превратимся в волны морские (как в сказке) и поиграем в игру «Море волнуется - раз!»
Море волнуется - раз! 
Море волнуется - два! 
Море волнуется - три! 
Морская фигура - замри!

1,2 ,3 -фигура - отомри! 

(рак, рыба, камень, морской конек, краб и т.д.).
Воспитатель: И с этим заданием справились. Молодцы! Вот и синий лепесток.  

(предложить ребенку, который придумал самую интересную морскую фигуру пойти и соединить с серединкой лепесток синего цвета).
Воспитатель: Подумайте и ответьте, какого цвета лепесток будет следующим? 
Дети: Следующий лепесток будет оранжевого цвета, потому что он после синего идет. 
Воспитатель: Как можно по-другому назвать оранжевый цвет? 
Дети: Рыжий. 
Воспитатель: Кто же в русских народных сказках самый известный рыжий герой? 
Дети: Лисичка. 
Воспитатель: Назовите сказки, в которых говорится о лисе.                                              

Дети:(называют знакомые сказки: «Колобок», «Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса», «Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Рукавичка» и другие.

Воспитатель:А загадки про лису вы знаете?

(одни ребята загадают, а другие – отгадают).

1 ребёнок:

Хитрая плутовка, рыжая головка

Хвост пушистый – краса

А зовут ее? (лиса)

2 ребёнок:

Хвост пушистый, мех золотистый

В лесу живёт, кур в деревне крадёт

3 ребёнок:

У кого из зверей хвост пушистей и длинней? (ответы детей).

Воспитатель: Вот и наша гостья пришла (воспитатель одевает маску лисы), чтобы с нами поиграть.

Игра «Скажи наоборот» - (дети подбирают антонимы к словам: умный – глупый, добрый – злой,сильный – слабый, смелый – трусливый, высокий – низкий, молодой – старый, красивый – страшный, большой – маленький).

Предложить детям присесть на стульчики.

Лиса: Молодцы, быстро справились с моим заданием, за это получите лепесток оранжевого цвета (воспитатель снимает маску лисы). Самому сообразительному ребенку дается лепесток для выполнения действия самостоятельно.

(Предложить детям присесть на стульчики).

Воспитатель:А сейчас самый внимательный из вас назовет цвет следующего лепестка.

Дети:Нам сейчас нужен лепесток зеленого цвета. 

Воспитатель: Отгадайте-ка, ребятки, мою новую загадку: «И попала стрела Ивана Царевича в самое болото…» (используется видеозапись из знакомой сказки).

Фрагмент из какой сказки вы сейчас увидели? 

Дети: Русская народная сказка «Царевна Лягушка».

Воспитатель: Можно ли эту сказку назвать зеленой? Почему? 

Дети: Главная  в сказке - лягушка, она живёт в зеленом болоте, поэтому сказку можно назвать зеленой.

Воспитатель: Ребята, давайте превратимся с вами в веселых лягушат

Никто не стоит на месте, все играют с нами вместе.

Лягушечки – квакушечки по берегу гуляют

(дети спокойно под музыку гуляют по залу),

Комариков – судариков и мошек собирают

(приседают с хлопками),

Не стоит никто на месте – мы попрыгаем все вместе

(полуприсед с поворотами туловища налево-направо)

Попрыгали лягушки (прыжки),

и кричат друг дружке:

(Поднимают руки вверх, делая козырек).

«Зеленая ты, как трава»,

(показывают друг на друга)

Поем мы песенку: «Ква-ква»

(покачивание туловища).

 Воспитатель: Зелёный лепесток в траве я нашла . Скорее, скорее, ко мне, детвора! (воспитатель подает самому внимательному лепесток, ребенок присоединяет его к основанию).
Чтобы скорей собрать цветок, назовите , какого цвета нужен следующий лепесток? 
Дети:Нужно найти лепесток фиолетового цвета. 
Воспитатель: Ребята, слышите, что случилось? Почему?

Ничего я не пойму? Набежали злые темные тучи и забарабанил

дождь по листьям и траве. Что же делать взрослым и детворе?

(воспитатель берет большой зонт и зовет всех детей под зонт, включается звукозапись-гром, дождь).

Воспитатель:Снаружи – слякоть,мокрота,

На лужах пузыри…

Зато какая красота

Под колокольчиком зонта

У дождика внутри.

Туча небо заслонила, все на свете промочила

Мы свои зонты возьмем и гулять сейчас пойдем.

Но у нас беда – зонтики не собраны пока…

(предложить детям пройти за столы, на которых подготовлены разноцветные зонтики по типу «Разрезные картинки»).

Воспитатель: Предлагаю их собрать и в путь отправиться опять

(работа в парах).

Зонтики ваши хороши,

Потрудились от души.

А дождика уж больше нет,

Лишь фиолетовый остался след.

(воспитатель берет возле тучки лепесток фиолетового цвета и предлагает паре детей, кто быстрее справился с заданием - прикрепить его к цветику – семицветику).

Воспитатель: Какого же цвета сейчас нам нужен лепесток, подскажи скорей, дружок.

Дети: Нужен лепесток голубого цвета.

Воспитатель:А что бывает голубого цвета?

(ответы детей: шарик, карандаш, небо).

 Воспитатель: После дождика небо чистое,

И облака, как белогривые лошадки,

Плывут по небу без оглядки

(включается отрывок из мультфильма «Трям, Здравствуйте!»).

А давайте и мы с вами сделаем свое облачко

(предложить детям присесть на коврик для выполнения игрового массажа).

Большое облако по небу

Несется малому во след,

(рисуем облако кистью руки)

А что из облака мы слепим?

(пощипывание)

Иль нарисуем солнца свет?

(рисуем лучи солнца)

Дорогу длинную, тропинку-

(двумя руками сверху вниз)

Ее рисуем на спине,

Теперь цветочки с лепестками

(похлопывание ладошками)

Рисуем дружно вместе с вами.

Вот превратятся облака в пушистого

котенка иль щенка

(показать пальчиками пушистость)

Как хорошо подняться в облака,

Можно смотреть на землю свысока

(дотянуться до макушки впереди сидящего),

А если немного устали,

То облачком снова стали

(рисуем на спине, поглаживая легкими прикосновениями от макушки

до конца позвоночника).

Воспитатель: Лепесток голубого цвета дети получили (воспитатель дает его детям,

которые правильно выполняли указания педагога, они прикрепляют его к цветку).

Воспитатель: Следующая загадка не проста, если отгадаете, то лепесток получаете.

Ребенок загадывает загадку:

В красной шапочке идет

Пирожки с собой несет.

За кустами волк сидит

И за девочкой следит.

( Красная шапочка).

Воспитатель:Молодцы! Скажите мне, друзья: «Как называется место, где очень много

деревьев?» (дети отвечают: лес, парк, сквер, дубрава).

Красная шапочка: Знаю я одну тропинку в сказочном лесу, по которой всегда путь держу, хотите вместе со мной погулять? Только надо всегда там правила соблюдать.

(дети называют правила поведения в природе: в лесу нельзя громко кричать и бегать, потому что можно напугать птиц; нельзя в лесу бросать мусор; нельзя ломать ветки , потому что дерево может засохнуть; нельзя трогать муравейники и брать животных домой, потому что они могут погибнуть; нельзя рвать растения и есть их, потому что они могут быть ядовитыми).

Воспитатель: Молодцы! А еще, если вы идете в лес, нужно одеваться по погоде, иначе от переохлаждения или перегрева человек может заболеть.

Все правила назвали, а теперь дружнее по тропинке зашагали.

(включается звукозапись – дети вместе с Красной шапочкой идут по тропинке).

Воспитатель:Какой замечательный воздух в лесу.

Давайте с вами подышим сказочным чистым воздухом

(проводится дыхательная гимнастика «В лесу»).

Чтоб здоровыми нам стать,

Надо правильно дышать.

Плечи мы не поднимаем,

через нос сейчас вдыхаем,

через рот мы выдыхаем.

А теперь наоборот –

ртом мы воздух набираем,

ну а носом – выдыхаем.

Очень полезно и необходимо чаще бывать со взрослыми в лесу, на свежем воздухе, гулять в парках, скверах - будете сильными, бодрыми и всегда здоровыми.

Красная шапочка: Вам, сейчас, мои друзья, хочу подарок сделать я – это последний лепесток, чтоб вы собрали свой цветок.

(дети прикрепляют красный лепесток к цветику-семицветику).

Воспитатель:Молодцы! Цветик-семицветик собрали.

Посмотрите, какие красивые лепестки у нашего волшебного цветка!

Подойди (имя ребенка) и выбери лепесток такого цвета,

задание, которого тебе больше понравилось(заслушиваются ответы 3-4 детей)

Воспитатель: Задания все выполнили, а замок остался висеть.

(предложить провести пальчиковую гимнастику: «Замок»).

- На сундуке висит замок,

- Кто его открыть бы смог?

- Повертели, покрутили, постучали и открыли.

Воспитатель:

Вот и подарки, детвора,

Получать скорей пора –

Это – добрые советы,

в них Кузя спрятал

все секреты:

Как здоровье сохранить,

Про болезни все забыть.

Подарок из сказки скорей забирайте,

Советы его всегда вспоминайте!

(дети берут книжку с добрыми советами от Кузи).

А нас уже топ - тобус ждет,

Он в группу обратно ребят увезет…

(дети друг за другом выходят из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106733-metodicheskaja-razrabotka