- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ заданий ЕГЭ по теме «Адресация в компьютерных сетях и сети Интернет»
Капитонов И.Н. ГБОУ Гимназия №171 г. Санкт-Петербург. Учитель информатики.
Анализ заданий ЕГЭ по теме «Адресация в компьютерных сетях и сети Интернет»
В результате проведенного анализа заданий ЕГЭ демонстрационных вариантов с 2007 по 2015 год определены три вида типовых заданий по указанной тематике, а именно:
1 . Задание предполагает, что сдающий, зная порядок записи доменной адресации в сети Интернет, и имея фрагменты одного из адресов, закодированных буквами, запишет их в требуемом порядке. Такого типа задания встречались в демонстрационных вариантах с 2007 и 2008 годов. Эти задания были повышенной сложности В7 и давали при верном ответе один балл. См. рис 1.
2. Задание второго типа, по данной тематике встречаются в демонстрационных вариантах с 2009-2011 годов. Эти задания предполагают, что сдающий экзамен, зная представлениеIP - адресации в десятичной форме имея фрагменты одного из адресов, закодированных буквами, запишет в нужном порядке имеющиеся фрагменты в предложенной кодировке. Эти задания были повышенной сложности В9 и давали при верном ответе один балл. См. рис 2.
3 . Третий тип заданий, посвященной данной тематике встречается в демонстрационных вариантах с 2012-2015 годов и предполагает, что сдающий экзамен, знает представлениеIP - адресации в двоичной форме, принципы маскирования IP-адресов, а также правила логической операции конъюнкция и имея IP-адрес узла и маску определит непосредственноIP-адрес сети, запишет его в предложенной буквенной кодировке. Эти задания также повышенной сложности, и при верном ответе начисляется один балл. См. рис 3.
Ресурсы Интернет, которые могут быть использованы для подготовки обучающихся к ЕГЭ:
1.)http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
2.)http://ege.yandex.ru/informatics Ресурс по подготовке к ЕГЭ по информатике.
3.)http://ege-go.ru/zadaniya Ресурс по информатике и математике
4.)http://videouroki.net Ресурс для учителей "Видеоуроки в сети
6.)http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
7.)http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm К.Ю. Поляков, доктор технических наук.
8)http://beta-ege.ru/predmety/informatika-ege/otkrytyj-bank-zadanij-ege-po-informatike Открытый банк заданий по информатике
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106769-analiz-zadanij-egje-po-teme-adresacija-v-komp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Содержание и методы психологической работы с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.