- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Анализ заданий ЕГЭ по теме «Адресация в компьютерных сетях и сети Интернет»
Капитонов И.Н. ГБОУ Гимназия №171 г. Санкт-Петербург. Учитель информатики.
Анализ заданий ЕГЭ по теме «Адресация в компьютерных сетях и сети Интернет»
В результате проведенного анализа заданий ЕГЭ демонстрационных вариантов с 2007 по 2015 год определены три вида типовых заданий по указанной тематике, а именно:
1 . Задание предполагает, что сдающий, зная порядок записи доменной адресации в сети Интернет, и имея фрагменты одного из адресов, закодированных буквами, запишет их в требуемом порядке. Такого типа задания встречались в демонстрационных вариантах с 2007 и 2008 годов. Эти задания были повышенной сложности В7 и давали при верном ответе один балл. См. рис 1.
2. Задание второго типа, по данной тематике встречаются в демонстрационных вариантах с 2009-2011 годов. Эти задания предполагают, что сдающий экзамен, зная представлениеIP - адресации в десятичной форме имея фрагменты одного из адресов, закодированных буквами, запишет в нужном порядке имеющиеся фрагменты в предложенной кодировке. Эти задания были повышенной сложности В9 и давали при верном ответе один балл. См. рис 2.
3 . Третий тип заданий, посвященной данной тематике встречается в демонстрационных вариантах с 2012-2015 годов и предполагает, что сдающий экзамен, знает представлениеIP - адресации в двоичной форме, принципы маскирования IP-адресов, а также правила логической операции конъюнкция и имея IP-адрес узла и маску определит непосредственноIP-адрес сети, запишет его в предложенной буквенной кодировке. Эти задания также повышенной сложности, и при верном ответе начисляется один балл. См. рис 3.
Ресурсы Интернет, которые могут быть использованы для подготовки обучающихся к ЕГЭ:
1.)http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР)
2.)http://ege.yandex.ru/informatics Ресурс по подготовке к ЕГЭ по информатике.
3.)http://ege-go.ru/zadaniya Ресурс по информатике и математике
4.)http://videouroki.net Ресурс для учителей "Видеоуроки в сети
6.)http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР)
7.)http://kpolyakov.narod.ru/school/ege.htm К.Ю. Поляков, доктор технических наук.
8)http://beta-ege.ru/predmety/informatika-ege/otkrytyj-bank-zadanij-ege-po-informatike Открытый банк заданий по информатике
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106769-analiz-zadanij-egje-po-teme-adresacija-v-komp
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Современное занятие в системе дополнительного образования детей»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Трудности школьников на разных возрастных этапах»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.