Консультация на тему: «Почему детям нужно читать сказки?»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»

Консультация на тему:

«Почему детям нужно читать сказки?»

Подготовили:

воспитатель Абдреева И.Ю.

педагог-психолог Зубаирова А.С.

г. Урай

«Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание великое дело - им решается участь человека» - подчеркивал воспитательную роль детских книг В. Белинский

Дорогие друзья, наверно, каждый родитель знает, что сказки читать и рассказывать ребенку надо. Но каждый ли знает, почему надо?

Мне кажется, что именно оттого, что не все знают ответ на этот вопрос, некоторым родителям не хватает временами на сказки, а другие говорят: «Сейчас время такое, что не до сказок. Нужно научить ребенка выживать в этом жестком мире».Другими словами, многие думают, что сказки создают вокруг ребенка некую «пелену розового тумана», отдаляя его от реальности. Но это не совсем так. И пришло время разобраться в том, почему ребенку надо рассказывать сказки.

Начнем с того, что задумаемся, почему в культуре воспитания принято рассказывать истории. Почему эта традиция оказывается на редкость устойчивой. Ей не помеха ни социальные катаклизмы, ни появление «революционных мыслей в образовании. Более того, с появлением театра, кинематографа, мультипликации и телевидения способы рассказывания сказок приобретают новые возможности, совершенствуются. Что же питает эту традицию?

Вы пожмете плечами; скажете, что «привычка», «так принято»; или «на этом зарабатываются деньги», и будете правы. Но ... отчасти. для того чтобы традиция сохранялась сотни и тысячи лет, нужны белее серьезные основания. Основания, связанные с необходимостью для жизни.

Вы спрашиваете, к чему я веду? К тому, что рассказывание сказок необходимо для жизни ребенка, для его развития, формирования важнейших навыков, для его адаптации в социальном мире, для его последующей духовной самореализации.

Дело в том, что в образном и сюжетном ряду сказок (старых и новых, народных и авторских, кинематографических, театральных и мультипликационных) зашифрованы важнейшие общечеловеческие знания. Причем знания эти охватывают все жизненные сферы человека:

• Область отношений между людьми;

• Инструменты преодоления трудностей и разрешения конфликтов;

• Сценарии «борьбы со злом» внешним и внутренним;

• Рекомендации по противостоянию стрессу;

• Типологии людей и способов влияния на них;

• Духовное развитие человека;

• Мужская и женская психология.

Вы спрашиваете, где же все это написано? Вы сомневаетесь, что все это есть в сказках? Да, дорогие друзья, все это есть в сказках, но открывается только тем, кто умеет читать между строк.

Давайте вспомним всем известный вариант текста. «Жили были дед и баба. Была у них курочка Ряба. Как-то раз снесла курочка яичко. Да не простое, а золотое. Дед бил-бил - не разбил, баба била-била - не разбила. Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Плачет дед, плачет баба, а курочка кудахчет; «Не плачь, дед, не плачь, баба, я снесу вам другое яичко, не золотое, а простое». Вот собственно, и все.

Первое, что нам важно понимать, это принцип - «чем короче история, тем больше в ней скрытого смысла». Вот с этих позиций мы с вами и попробуем постичь тайну легендарной курочки Рябы.

Задумывались ли вы над тем, почему именно эту историю ребенок узнает одной из первых? Это случайность или закономерность? Уверена, что второе. Раз это закономерность, сие означает, что в «Курочке Рябее» зашифрована важнейшая, наиглавнейшая информация. То, что нужно знать сознанию и подсознанию ребенка прежде всего.

Что нужно знать маленькому человеку прежде всего? Конечно, главный закон ­сама по себе жизнь является величайшим подарком, к которому нужно относиться бережно и внимательно.

Вы удивлены, как я пришла к такому заключению? Очень просто! Дело в том, что Золотое Яйцо и есть символ Жизни. Дар Жизни был передан человеку, семейной паре. И что было потом? Подарок били, но не разбили. Человек не может разрушить свою жизнь непосредственно своими руками, ему требуются помощники - символические «мыши» с длинными хвостами.

Первое, что говорит бессознательному ребенку сказка - это следующее: «Маленький человек, самый ценный подарок - это Жизнь. При рождении ты получил Золотое Яйцо. Пожалуйста, обращайся с ним бережно, цени и люби сам факт собственного существования, тогда ты сохранишь целостность Золотого Яйца. Но как только поддашься ты буре страстей и пороков, стремлению разрушать, так войдут в твою жизнь силы разрушения. Тебе будет казаться, что это досадные, нелепые случайности, но это - проявление сил разрушения. Поддашься им - потеряешь Яйцо Золотое. Но Простое Яйцо останется. Простым Яйцом можно питать и поддерживать тело, но вот дух и душу ­вряд ли».

Согласитесь, дорогие друзья, если такую речь услышит трех-четырехлетний ребенок, он ничего не поймет. Да и сознанию многих взрослых подобный текст будет неясен.

Поэтому образный, символический язык сказки обращен напрямую и подсознанию, минуя сознательные барьеры. Сказка за сказкой в подсознании создается символический банк жизненных ситуаций, банк жизненных ценностей. Вот так! А мы живем, читаем сказки и даже не подозреваем, какую важную работу они делают для нас и наших детей.

Чем больше сказок впитает подсознание ребенка, тем более успешным он будет во взрослой жизни. Но для этого часть информации необходимо все-таки расшифровать. Итак, продолжим.

Кто такая курочка Ряба? Она живет с дедом и бабой много лет, они к ней привыкли, и, конечно, не воспринимают ее как источник чуда. А между тем курочка Ряба - это именно источник чуда, собственной персоной. Вот так, дорогие друзья, чудеса входят в нашу жизнь - без голливудских спецэффектов, спокойно, даже обыденно. Человек ждет-ждет чуда, бегает за Синей Птицей, а оно рядом. Источником его является хорошо знакомый человек или ситуация. Идея о том, что Чудо, чудесное, божественное, золотое - оно всегда рядом с человеком - также передается подсознанию ребенка через эту сказку.

Кстати, не думали ли вы о том, как бы поступили на месте деда и бабы молодые герои? Может, они бы разобрались в том, какой подарок получили, и не стали бы пытаться разбить его? Тогда, кто такие дед и баба? Мажет, это люди, у которых уже глаз на чудеса «замылилися», или они просто перестали верить в лучшую долю? Похоже, что дед и баба, символизируют тех, кто не умеет распознавать подарки судьбы, именуемые шансами. Дед и баба - это те, кто действуют по стереотипу: раз яйцо - значит, надо разбить! Как в старом анекдоте о глупом прапорщике:

- Может, вы все-таки подумаете? - спрашивают его

- Что тут думать?! Трясти надо!

«Трясти надо», «бить надо», «надо действовать» - вот они, стереотипы людей активного склада, потерявших чуткость к про исходящему .

Дед и баба, получив Золотое Яйцо, оказались в ситуации испытания на проницательность и чуткость. Яйца бывают разные, люди бывают разные, ситуации бывают разные, шансы бывают разные - только чуткий и проницательный человек может различать, отделять привычное от непривычного, известное от неизвестного и действовать творчески, не по стереотипу, не по привычке. Вот вам еще одна мысль, которую сказка передает подсознанию ребенка». Мир изменчив. Встретившись с чем-то новым - приглядись, по наблюдай, попробуй понять сердцем, кто и что перед тобой. Не спеши действием. Не постигнув внутреннюю суть ситуации, человека, явления, ты рискуешь совершить привычное действие. Но оно может разрушить то новое, с чем ты столкнулся». Согласитесь, мысль философская, постичь ее может лишь Посвященный. Но «упакованная» в сказку, он легко принимается подсознанием ребенка и взрослого.

Вам интересно, кто такая мышь? Нарочно ли она разбила Золотое Яйцо? Что она от этого получила? Такой информацией мы не располагаем. Можем лишь догадываться, продолжив читать «между строю>.

Чтобы ответить найти вопросы, давайте порассуждаем. Замечали ли вы, что многие наши желания реализуются? Причем иногда задуманное нами происходит благодаря действиям других. Можно называть это «стечением обстоятельств», «везением», «совпадением» - но событие происходит. Итак, какое желание демонстрировали дед и баба, колотя по Золотому Яйцу? Конечно, желание разбить яйцо. Их желание привлекло некую «третью силу» - мышь. Интересно то, что «третья сила» вступает в игру тогда, когда тот, кто породил желание, уже отказался от действий по его реализации. Дед и баба оставили Золотое Яйцо в покое, но желание разбить его никто не отменял. Вот истинная причина появления мыши. Все наши желания доходят до своего логического исполнения. Другое дело, что порождая их, мы не всегда видим конечный исход. Другое дело, что порождая их, мы не всегда видим конечный исход. Так что мышь, дорогие друзья, - это <<инструмент» реализация желания деда и бабы.

Какую же еще идею передает сказка подсознанию ребенка? «Каждое твое желание будет реализовано, раньше или позже. А потому будь осторожен и ответственен по отношению к своим желаниям к действиям. Постарайся увидеть исход желания. Не забывай о желаниях, которые ты породил. Потому что, даже если ты о них забудешь, другие доведут их до логического конца. Спроси себя, понравится ли тебе то, что ты получишь в итоге». Вам кажется, что это слишком философски и назидательно. Вот именно! Зато сказка не назидательна, не дидактична. Это просто история, которая нас ни к чему не обязывает. Просто история, которая нас развлекает. Но так ли это?

Видите, дорогие друзья, мы только прикоснулись к старой сказке, а уже заговорили о таких тонких и глубоких вещах, как отношение к жизни и ответственности за наши мысли и желания. И это только начало.

Фактически вся литература, театр, кинематограф, задушевные беседы, духовные (а иногда и научные!) открытия - все это не что иное, как пересказ к осмыслению знаний, переданных нам в старых сказках.

Ну что ж, дорогие друзья, приблизились ли мы с вами к ответу на вопрос: почему нужно рассказывать детям сказки?

Вечером, когда все игры переиграны, мы открываем любимую нашим сыном или дочерью книгу сказок и в качестве самого лучшего вознаграждения за хорошее поведение читаем обещанную сказку.

Глядите - он слушает ее уже в который раз, ваш малыш, но сидит, затаив дыхание, и жадно ловит каждое произносимое вами слово.

А как много дают такие совместные чтения для создания между вами близости, того душевного контакта, который так необходим при воспитании детей!

Список литературы:

1. Гробатенко Г.М. Зачем читать детям сказки. Издательство «Речь», 2005 г., 63 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107021-konsultacija-na-temu-pochemu-detjam-nuzhno-ch