КИМ по русскому языку 3 класс

КИМ по русскому языку 3 класс

Урок 11

Тема:Контрольный диктант № 1

Цель:

– развитие умений устной и письменной речи: находить изученные орфограммы в словах и между словами, правильно писать слова с этими орфограммами, графически объяснять написания.

Текст диктанта.

Ласточки.

Каждую весну майским деньком в село Жарки прилетали ласточки. Они несли тепло и свет в эти уральские края. Старики смотрели на птиц и улыбались. Часто ласточки провожали детей в школу. Птицы ловко взлетали в небо. Потом они спускались к земле и кружили. И стар и млад любовались этими щебетуньями. (50 слов)

Задание.

1.  Выпиши из текста 3-4 слова с проверяемой безударной гласной в корне. Рядом запиши проверочные слова.

2. Выполни фонетический разбор слов тепло, деньком, края.

3.Подбери однокоренные слова к слову дети.  Выдели в словах корень.

4.Найди, в каких случаях слово правильно разделили для переноса, отметь.

кол-лекция        колл-екция

коллекци-я         колле-кция

Урок 31

Тема:Контрольный диктант № 2

Цель:

– проверка умения писать слова с орфограммами: буквой проверяемого и буквой непроизносимого согласного, самостоятельно текст писать под диктовку и проверять написанное.

Лебеди

Озеро стыло на глазах. Мороз резал лицо. Злой туман висел там, где плавали большие белые птицы. Лебеди били крыльями лёд, не давали воде уйти. Первый раз лёд отступил. Счастливые лебеди плавали по воде. Они праздновали победу. Но мороз снова упал – и теперь надолго. Дымилась вода. От озера осталась узкая полоска. Лебеди ушли только на четвёртый день. Вот они в последний раз облетают озеро. Ветер уже несёт по льду обломки тростника, жжёт колючий снег. Птицы оставляют мне до весны грустную лебяжью песню. (82 слова)(По А. Огневу)

Задание.

Часть А:

1.  Выпиши из текста 3 слова с парной согласной в корне и 3 слова-с непроизносимой. Рядом запиши проверочные слова.

2. Среди данных слов найди и запиши только те, в которых на месте пропусков надо писать букву т:   счас…ливый, интерес…ный, облас…ной, ус…ный, небес…ный, ужас…ный, ненас…ный, мес…ный, древес…ный, чес…ный.

Часть В:

1.  Отметь слово, которое является проверочным к слову луг:

лужок          лужа

луговой        слуга

2. Отметь слово, в котором есть орфограмма «Буквы непроизносимых согласных в корне слова». Запиши это слово.

[сасна] [зв,озды] [в,эс,н,ик] [ужасный]

Часть С:

1.  Придумай и запиши предложения на тему «Покормите птиц зимой!».

Урок 39

Тема:Контрольный диктант № 3.

Цели:

– проверка умения писать слова с орфограммами: буквой проверяемого, буквой непроизносимого согласного и буквой проверяемого безударного гласного; умения слушать, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное.

Текст диктанта.

О фиалке

Ушли холода. И одной из первых в лесу зацветает фиалка. Если её нашёл, становится ясно – наступает весна! Сначала на земле зеленеют маленькие кругловатые листочки. Потом из них выглядывает первая робкая фиалка. Говорят, что, прежде чем создать фиалку, Земля долго мечтает, глядя в голубое небо. Её мечты станут цветами, если помогает солнце. Мартовского солнца хватает только на такие маленькие листочки и крошечные цветы. Фиалки – дети весны. (67 слов)

(По Г. Громану)

Можно использовать также текст диктанта № 2 из «Дидактического материала» (с. 86).

Задание.

Часть А:

1.Найти 6 слов с орфограммой—проверяемой буквой безударного гласного в корне, обозначить орфограмму.

2. Подобрать 3 слова с проверяемой безударной гласной и написать к ним проверочные.

Часть В:

1.  Отметь слова, которые являются проверочными к слову заметает.

мести                намётка

метла                 подмёл

Часть С:

1.  Ты не изучал эти словарные слова. Проверь свою языковую интуицию: вставь пропущенные буквы.

П_к_ление, б_нокль, в_л_колепный,_нт_ллект, к_м_ндировка, _р_ _ нтироваться.

Проверь по словарю. С 3 любыми словами составь предложения.

Методические рекомендации:

Писать работу следует через строчку, чтобы удобно было записывать сверху проверочные слова, делать разные обозначения.

Учащиеся пишут диктант в тетради на с. 14–15.

Урок 56

Тема:Контрольный диктант № 4

Цели:

– проверка умений письменной речи: правильно писать слова с буквами безударных гласных в приставках, с разделительным ъ и ь, а также с орфограммами, изученными ранее (одна и две проверяемые буквы безударных гласных в корне слова, проверяемые буквы согласных в корне слова и др.), графически их обозначать, находить и исправлять ошибки, если они есть.

Текст диктанта.

Хорошо в лесу осенью. Ещё тепло, но уже вьётся в воздухе тонкая паутина. В тишине можно услышать редкие птичьи голоса. Земля ещё пьёт росу, а деревья ловят свет и тепло. Скоро стужа и снег станут хозяйничать в лесу. Зима распахнёт свои объятия. Листья съёжатся и опадут. Заблестит серебро на сучьях. Вьюга заметёт тропинки. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит о приходе тепла. (65 слов)

Задания.

Часть А:

1.  Выделить приставку в четырёх словах по выбору.

2. Обозначить графически орфограмму «разделительный ь и ъ» в двух словах (по выбору).

Часть В:

Образуй слова с приставками ПРО-, ПРА-, ПО-, ПА-

Допиши сложные слова.

Человек, который любит трудиться (какой?) ______________________________________                

Провод, по которому проходит ток высокого напряжения (какой?)_________________________        

Ученик, который любит узнавать новое, (какой?) ______________________________

Человек, любящий ловить рыбу, называется ___________________________________

Часть С:

1.  Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы и допиши подходящие по смыслу слова с двумя безударными гласными звуками в корне.

…..  день. Слякоть, к_пель, ….. лучи солнца и …..  неба. Пот_плело, и сразу всё …….  вокруг: за___нели листья на д_ревьях, …… нежная тр_ва  …..  из з_мли. Повсюду ….. звонкие …..  г___са.

Писать работу следует через строчку, чтобы удобно было записывать нужные слова, делать разные обозначения. Учащиеся пишут диктант в тетради «Проверочные и контрольные работы по русскому языку, 3-й кл.», с. 20.

Урок 64

Тема:Контрольное списывание

Цели:

– проверка умений письменной речи: правильно писать слова с буквами безударных гласных в приставках, с разделительным ъ и ь, а также с орфограммами, изученными ранее (одна и две проверяемые буквы безударных гласных в корне слова, проверяемые буквы согласных в корне слова и др.), графически их обозначать, находить и исправлять ошибки, если они есть.

Прочитай  и озаглавь текст. Спиши текст правильно и красиво.

      Интересно летом путешествовать на самолёте, на автобусе, на быстроходной лодке. Вам нравится обычный плот? Прекрасно! Но лучше всего путешествовать на поезде.

       Отъезд. На перроне вокзала тебя провожают друзья. И вот ты уже сидишь в вагоне. В купе уютно. Проводник приветливо улыбается пассажирам. Стучат колёса. В открытое окно бьёт ветер или льёт дождь, а у тебя чудесное настроение. Впереди столько нового, неизвестного, радостного. И ты счастлив!

 Поставь ударение и подчеркни все знакомые орфограммы в словах 5, 6 и 7-го предложений.

Работа выполняется в тетради «Проверочные и контрольные работы по русскому языку. 3-й класс» на с. 24–25. Ученики читают первое задание, выполняют его. Затем списывают, проверяют и выполняют задание после текста. Списывание оценивается двумя отметками. Первая ставится за правильность и каллиграфию, вторая – за задания: озаглавливание и выделение орфограмм.

Работу над ошибками учитель при необходимости планирует самостоятельно в соответствии с результатами работы.

Урок 105

Тема: Контрольный диктант № 5.

Цель: проверка умения писать буквы гласных в безударных окончаниях имён прилагательных, а также слова с изученными орфограммами.

Текст диктанта.

Перелёт птиц.

Закапало с сосулькиных носов. Солнечная тёплая дымка затянула холодное небо. И появились первые перелётные птицы. Каждую весну бывает великое переселение птиц с юга. Мчат над головой быстрые кулики. Совсем недавно бегали они по берегам тёплых рек, смотрели на зубастых крокодилов. Летят журавли. Может, на их крыльях есть ещё пыль берегов древнего Нила. Все спешат к родным местам. Там в первый раз птицы увидели синее небо. (67слов)

(По Н. Сладкову)

Задание.

Часть А:

1.Обозначить орфограмму-букву гласного в безударных окончаниях имён прилагательных.

2 Запиши словосочетания, в которых имена прилагательные стоят в женском роде.

Высокий дом, железная лестница, синее море, королевская конница, тёмный чердак, зелёное растение, звонкая песня, строгий учитель, доброе лицо, летняя веранда.

Часть В:

1.  Запиши к данному прилагательному

антоним: сильный - __________________________________________

синонимы: красивый,  _________________________________________

2. Найди слово, которое правильно разобрано по составу, и отметь его.

Быстроходный        подбородок                дружок        перекличка

Часть С:

Придумай и запиши 4 словосочетания сущ. + прилагат. по теме «Весна» и составь рассказ, используя эти словосочетания.

Урок 115

Тема: Контрольный диктант № 6.

Цель: проверка  умения писать частицу не с глаголами, ь в неопределённой форме глагола, а также слова с изученными ранее орфограммами.

Текст диктанта.

Весна в лесу.

Уже давно не трещат морозы. Звонко поют птицы. Солнце не устаёт печь. Ему нужно согреть землю. А голосистые ручьи не устают течь и звенеть. Смолой пахнут душистые почки. Не успеваю замечать шаги весны. Вот и зазеленела листва на деревьях. Появилась молодая травка. На лесных полянах зацвели голубые подснежники. Скоро запоют соловьи. Они не станут беречь свои голоса. Для птиц приход весны -  главный праздник! (66 слов)

Задание.

Часть А:

1.  Выпиши только глаголы.

петь, пение, песенный, запеть, припев, припевать, напевный, певец, певучий, песня, плыть, заплыв, плавательный, заплыть, пловец, плавучий, плавать, плавание

Выпиши глаголы в неопределенной форме.

Часть В:

Найти в тексте и обозначить орфограммы, изученные в теме «Глагол».

Сколько приставок в слове заприметил? Обозначь правильный ответ.

нет приставок                1                2                3

Часть С:

Образуй от глагола  лететь четыре глагола с помощью приставок. Запиши. Придумай несколько предложений со своими словами.

Урок 155

Тема: Итоговый контрольный диктант.

Цель: проверка  умения писать слова с изученными орфограммами.

Текст диктанта.

Пришла весна.

Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнце, а ночью был мороз. Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Полил тёплый дождь. Потом ветер затих, опустился густой серый туман. На реке затрещали и двинулись льдины. Но утром выглянуло яркое солнце, зазеленела молодая трава. Надулись почки калины, берёзы. Залились жаворонки в небе, прилетели журавли и гуси. Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна. (66 слов)

(По Л. Толстому)

Задание.

Часть А:

1.  Разбери по составу слова выглянуло, прилетели, настоящая

2. В 6 предложении укажи части речи, определи  их морфологические признаки  (род, число, время, лицо)

3. Найди 3 сложных предложения и подчеркни в них грамматическую основу.

Часть В:

1 Подбери антоним к каждому записанному слову:

больший, лисий, бумажный, узкий, апельсиновый, острый, папин

2. Образуй прилагательные и запиши их в мужском роде, в единственном числе.

краса  ,груб — , ум — , сед — , сила

образец: краса—красивый (м. р., ед. ч.)

Часть С:

1.  Из данных слов составь и запиши вопросительное невосклицательное  распространённое предложение. Отметь в нём грамматическую основу.

друг, по, Кавказ, путешествовать, долго.

появились, в, проталины, первые,  лесу.

Урок 157

Тема: Итоговая контрольная работа (тест).

Цель: -выявить уровень усвоения пройденного материала

Часть А:

1.Найди пару слов с одинаковым количеством звуков. Отметь свой ответ

местный – поезд                есть – пить

вдруг – вскоре                въезд – моряки

2.Выбери слово, в котором неправильно поставлено ударение. Отметь его.

 не был                 не была        

алфавит                 звонит

3. Где заключён общий смысл всех однокоренных  слов? Выбери правильный ответ, отметь

в основе;                 в корне;

в суффиксе;                    в приставке.

4. Выбери правильное утверждение и отметь его.

Основа слова - это

все слово         слово без окончания

корень                 приставка и корень

5.В каком слове подчёркнута приставка? Отметь.

мосток         мощный

листья                 отметка

 6. Выбери и отметь слово, которое не является однокоренным к данным.

умник                 поумнел

умный                умеет

7. Найди слово, которое правильно разобрано по составу, и отметь его /

водопад        пригорок

грибной        осенний

8. Запиши по два-три слова с указанными орфограммами. Обозначь эти орфограммы в словах.

а) Непроверяемые буквы безударных гласных в корне         _____________________________

б)Проверяемые буквы безударных гласных в корне ________________________________               

 в)Проверяемые буквы согласных в конце и в середине слова_________________________        

г)Буквы непроизносимых согласных в корне________________________________________

д) Удвоенные буквы согласных в корне_____________________________________________

е) Буквы безударных гласных в приставках__________________________________________

ж) Разделительный ъ_____________________________________________________________

з) Разделительный ь_____________________________________________________________

и) Соединительная буква в сложных словах ________________________________________

9. Отметь только раздельные написания:

(не)ответил                (под)сказал

(не)делай                (на)окно

(под)водой                (на)ступил

10. Укажи части речи:

спешить - __________                легкий - _____________

его -        _____________                ими - ________________

бег -         ______________                он - _________________

11. Три слова из этих четырёх имеют общий грамматический признак. Найди и подчеркни лишнее слово.

(В)клетке, (с)ним, решить, ловкая.

Объяснение. Это слово можно считать лишним, потому что         _______________________________

____________________________________________________________________________________        

12.Найди простое предложение с однородными членами и отметь его

Лёгкий снег кружится, порхает, вьётся.

В воздухе кружится лёгкий снег.

Лёгкий снег кружится, снежинки танцуют в воздухе.

 Легко летят невесомые снежинки.

Часть В:

1.Какие действия может совершать этот предмет? Напиши пять-шесть глаголов.

Насос(что делает?) __________________________________________________________

2. Обозначь только слова с приставками. Приставки выдели.

привет         пригорок         прилюдно         

приучить         призрак         приход         

Часть С:

1. Продолжи ряд: напиши ещё шесть имён существительных на тему «Весенний лес».

Берёза, солнце, ______________________________________________________________________

 2.Составь  предложения по схемам:

а)  [— = О, О, О].                 б)  [— =], [—=], [— =].                        в)  [— = и =].

Укажите, сложное или простое каждое предложение.

3. Продолжи текст ( 2-3 предложения)

Взошло нестерпимо красн__ солнце и всё вокруг окрасило красн__ цветом. Стою под стар__ ивой с красн__ листьями. Над головой пронеслись дик__ утки с красн__ брюшками. Над тростниками перелетают сороки – красн__ с розов___.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107430-kim-po-russkomu-jazyku-3-klass