Комплексная проверочная работа для обучающихся 1 класса

Комплексная проверочная работа

для обучающихся 1 класса

(конец года)

Составитель: Бровкина Тамара Николаевна,

учитель начальных классов

МОУ гимназии №3 г.Волгоград

1.Прочитай внимательно текст. Геннадий Цыферов

Про друзей.

Друзей у цыплёнка было мало. Всего один. Это потому, что он искал друзей по цвету. Если жёлтый – значит, друг. Если серый – нет. Если бурый – нет. Шёл как-то цыплёнок по зелёной дорожке, увидел жёлтую ниточку и пошёл по ней. Шёл, шёл и увидел жёлтую гусеницу.

- Здравствуй, жёлтая, - сказал цыплёнок, - это ты, наверное, мой жёлтый дружок?

- Да, - проворчала гусеница, - наверное.

- А что ты тут делаешь? – спросил цыплёнок.

- Не видишь разве? Тяну жёлтый телефон.

- А зачем?

- Не догадываешься? Голубой колокольчик, что живёт в лесу, и синий колокольчик, что живёт на лугу, решили сегодня позвонить друг другу.

- А зачем? – спросил цыплёнок.

- Наверное, чтобы узнать о погоде. Ведь в дождь они закрываются.

- И я тоже, - сказал цыплёнок и спрятал голову.

Гусеница очень долго не могла понять, кто же это – цветок или птица?

- Наверное, цветок, - решила гусеница и подружилась с цыплёнком. Ведь гусеницы боятся птиц.

Предмет: русский язык.

Проверить умение делить слова на слоги и для переноса

Проверить умение устанавливать звуко-буквенные связи, соотносить количество букв и звуков в слове.

Проверить умение выяснять значение незнакомых слов.

Часть А

Задание 1. Выбери в каком слове один слог?

А) дождь; Б) один; В) друзей.

Задание 2. Выбери правильное значение слова бурый.

А) красный; Б) тёмно-красный; В) серовато-коричневый.

Часть В

Задание 3. Укажи цифрами количество букв и звуков в слове

дождь _____ букв ________ звуков

Задание 4. Выпиши выделенные жирным шрифтом слова и раздели их на слоги и для переноса.

______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

Часть С

Задание 5. Напиши, с кем ещё мог подружиться цыплёнок.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Предмет: математика.

Проверить умения обучающихся классифицировать предметы, выделять признак классификации, сравнивать числа.

Проверить умение формулировать вопрос к условию задачи и выполнять простейшие математические вычисления.

Часть А

З адание 1. По какому признаку цыплёнок выбирал друзей?

А) по форме, Б) по цвету, В) по размеру.

З адание 2. Миша хочет нарисовать иллюстрацию к этому тексту. Посчитай какие цвета упоминаются в нём, сколько карандашей разного цвета ему понадобится.

А) 2 ; Б) 3 ; В) 4 ; Г) 6.

Задание 3. На какие 2 группы можно разбить героев этого текста.

А) птицы и насекомые;

Б) насекомые и растения;

В) животные и растения.

Часть В

Задание 4. Посчитай сколько среди героев текста птиц, сколько растений. Впиши числа в окошки. Поставь между числами знак <, > или =.

птицы растения

Задание 5. У цыплёнка был 1 друг, потом он нашёл ещё одного друга.

Поставь к этому условию вопрос, чтобы получилась задача.

Реши задачу

__________________________________________________________________

Предмет: литературное чтение.

Проверить умение различать литературные жанры, выделять в тексте главного героя.

Проверить умение вычитывать информацию из текста.

Проверить умение строить умозаключения, опираясь на текст, личный опыт и знания.

Часть А

З адание 1. Выбери, к какому жанру относится это произведение?

А) рассказ, Б) стихотворение, В) сказка.

Задание 2.Кто главный герой текста?

А) гусеница, В) цыплёнок,

Б) синий колокольчик, Г) голубой колокольчик.

З адание 3. С кем подружился цыплёнок?

А) с синим колокольчиком,

Б) с жёлтой гусеницей,

В) с голубым колокольчиком.

Часть В

Задание 4. Почему у цыплёнка мало друзей?

Часть С

Задание 5. Как ты думаешь, с кем не подружился цыплёнок

из-за того что он серый - _____________________________________________

из-за того что он бурый - ____________________________________________

Предмет: окружающий мир.

Проверить уровень сформированности представлений о временах года, видах осадков, группах животных и их представителях.

Проверить умения обучающихся отличать растения от животных, используя литературный текст.

Проверить умение строить умозаключения, опираясь на текст, личный опыт и знания.

Часть А

Задание 1. В какое время года происходят события?

А) летом, Б) зимой, В) осенью, Г) весной.

З адание 2. О каком виде осадков упоминается в тексте?

А) о снеге, Б) о дожде, В) о тумане.

З адание 3. Гусеница – это …

А) зверь; Б) насекомое; В) птица.

/

Задание 4. Выпиши названия растений, которые встречаются в тексте.

__________________________________________________________________

Часть С

Задание 5. Как ты думаешь, цыплёнок – цветок или птица? Объясни почему?

__________________________________________________________________

Задание 6. Почему гусеницы боятся птиц?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ключ

к интегрированной комплексной контрольной работе

для 1 класса.

Предмет: русский язык.

Задание 1. Правильный ответ: дождь. 1 балл

Задание 2. Правильный ответ: серовато - коричневый. 1 балл

Задание 3. Правильный ответ: дождь 5 букв, 4 звука.

Правильно посчитанные буквы – 1 балл, звуки – 1 балл.

Задание 4. Правильный ответ : друзей - друзей ; дру-зей ;

один – один ; один;

телефон – телефон; те-ле-фон.

Правильно списанное слово – 1 балл, правильное деление на слоги – 1 балл,

правильное деление для переноса – 1 балл. Всего за задание – 9 баллов.

Задание 5. Правильно составленное предложение – 2 балла , за правильность написания – 2 балла.

Предмет: математика.

Задание 1. Правильный ответ: по цвету – 1 балл.

Задание 2. Правильный ответ: 6 цветов - 2 балла.

Задание 3. Правильный ответ: животные и растения – 2 балла.

Задание 4. Правильный ответ: 1 < 2

За правильно посчитанных птиц - 1 балл, за растения –1 балл, за правильно поставленный знак – 1 балл.

Задание 5. Правильный ответ: Сколько стало друзей у цыплёнка?

За правильный вопрос – 2 балла, за правильное решение – 2 балла.

Предмет: литературное чтение.

Задание 1. Правильный ответ: сказка – 1 балл.

Задание 2. Правильный ответ: цыплёнок - 1 балл.

Задание 3. Правильный ответ: с жёлтой гусеницей –1 балл.

Задание 4. Правильный ответ: потому что выбирал друзей по цвету- 2 балла.

Задание 5. Правильный ответ: серый – заяц, …; бурый – медведь, …

За каждое правильно подобранное животное – 2 балла.

Предмет: окружающий мир.

Задание 1. Правильный ответ: летом – 1 балл.

Задание 2. Правильный ответ: о дожде - 1 балл.

Задание 3. Правильный ответ: насекомое – 2 балла.

Задание 4. Правильный ответ: голубой колокольчик, синий колокольчик – 2 балла.

Задание 5. Правильный ответ: птица. За правильное объяснение – 4 балла.

Задание 6. Правильный ответ: потому что птицы питаются гусеницами и другими насекомыми – 4 балла.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107455-kompleksnaja-proverochnaja-rabota-dlja-obucha