- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок математики в 6 классе: изучаем тему «Масштаб» с практическими заданиями
840
0
МОУ Средняя общеобразовательная школа № 14
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА МАТЕМАТИКИ В 6 КЛАССЕ Тема « МАСШТАБ»
Разработал: учитель математики Романова К.И.
2015 г. |
Цель урока: ввести понятие масштаба; учить читать масштаб и решать задачи, связанные с понятием масштаба.
Дополнительный материал: атлас по географии.
Ход урока:
Оргмомент;
Анализ контрольной работы;
Устные выражения
а) выразить в км: 500000см; 26000000 см.
б) выразить в м: 200 см; 3000 см.
в) найти отношение чисел: 1/2; 2м/100см; 20/5=?/3.
г) представить в виде десятичной дроби: 2/5; ¼; 3,15+3/5.
4. Объяснение;
а) Повторим отношение . Отношение 2:5=2/5 показывает, во сколько раз первое число больше второго, или какую часть первое число составляет от второго.
б) Участки земной поверхности изображают на бумаге (карте, глобусе). Для этого расстояния умножают.
в) Размеры деталей уменьшают, чтобы выполнить их чертеж.
Например расстояние на местности в 1км. изображают на карте уменьшив в 10000 раз. 1 км.=100000см:10000=10 см.
г) Определение масштаба. Отношение длины отрезка на карте к длине соответствующего отрезка на местности называют масштабом карты. Обозначают на карте М 1:10000000 (в 1см 100 км).
д) Задача. Расстояние на местности 800 км. М 1:10000000. Каким отрезком изображено это расстояние на карте. 800км=80000000см : 10000000=8см.
Из толкового словаря В.И.Даля. Масштаб – это мерило, мерник, размерник, мера линейная, принятядля чертежа или иной работе.
5. Закрепление знаний учащихся.
а) Задача № 821 (Решить двумя способами)
1 способ.
1) 8,5 см ×1000000=8500000см=85 км
2 способ.
Расстояние | Масштаб | |
На карте | 8,5 см | 1 |
На местности | х | 1000000 |
8,5 : х = 1 : 1000000
х = 8500000
8500000 см = 85 км
Ответ: расстояние на местности 85 км.
6. Физкультминутка.
7. Практическая работа: найти на карте расстояние между городами Москва – Санкт-Петербург, имея на столах атласы. Измерьте линейкой расстояние между этими городами на карте, посмотрите масштаб карты и найдите расстояние на местности. Записать решение.
На карте 6,5см
М 1:10000000
Решение: 6,5 ×10000000=65000000см=650 км.
Ответ: расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга равно 650 км.
8. Итоги урока.
9. Задание на дом : учить правило стр. 134, решить задачи № 840, 844, на повторение № 846 а.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107478-metodicheskaja-razrabotka-uroka-matematiki-v-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности работы с детьми с ЗПР в ДОУ»
- «Формы и методы экологического воспитания дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО»
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация культурно-досуговой деятельности детей и подростков»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.