- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физике 10 класс
991
0
Аннотация
рабочей программы по физике для 10 класса.
Учителя: Пазникова Вадима Владимировича
Количество часов
всего70 часов; в неделю 2 час.
Программа реализуется в учебном комплексе под редакцией Г.Я. Мякишев: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский-Физика:учебник для 10 класса:базовый и профильный уровни.17-е изд. – М.: Просвещение.2008.
Целью освоения дисциплины освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира, наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы, овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний;оценивать достоверность естественнонаучной информации, развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий, воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента.
Результатом освоения дисциплины является то, что ученик долженописывать и объяснять физические явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы, приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления, приводить примеры практического использования физических знаний,воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.
Рабочая программа состоит из пояснительной записки и календарно-тематического плана. Программой предполагается проведение лабораторных работ.Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение каждого раздела курса заканчивается проведением контрольной работы. По окончании курса проводится промежуточная аттестация.
.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физике для 10 классов
учителяПазникова Вадима Владимировича,
Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия №3»
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа по физике для 10 класса разработана на основании:
Статьи 9 п.2, статьи 12,13,28 п.36Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012,
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом №1089 от 5.03.2004г.,
3. Образовательной программы Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №3», утвержденной приказом № 202 от 22.08.2011г.,
4. Примерной программы по физике.
5. Учебного плана МБОУ «Гимназия №3» на 2014-2015 учебный год, утвержденного приказом № 251 от 27.08.2014г.,
6. Программа реализуется в учебном комплексе под редакцией Г.Я. Мякишев: Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский-Физика:учебник для 10 класса:базовый и профильный уровни.17-е изд. – М.: Просвещение.2008.
Класс 10
УчительПазников Вадим Владимирович
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Литература:
Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский-Физика:учебник для 10 класса:базовый и профильный уровни.17-е изд. – М.: Просвещение.2008.
Цели изучения физики
Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний офундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
• развитиепознавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
• воспитаниеубежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента.
Образовательный минимум содержания. (70 часов)
Механика (24 часа)
Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Прямолинейное равноускоренное движение. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов механики. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел для развития космических исследований. Границы применимости классической механики.
Демонстрации.
Зависимость траектории от выбора системы отсчета. Падение тел в вакууме и в воздухе. Явление инерции. Сравнение масс взаимодействующих тел. Измерение сил. Сложение сил. Зависимость силы упругости от деформации. Сила трения. Условия равновесия тел. Реактивное движение. Переход кинетической энергии в потенциальную.
Лабораторные работы.
Движение тела по окружности под действием сил тяжести и упругости. Изучение закона сохранения механической энергии.
Молекулярная физика(22часа)
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкости, твердого тела.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Модель строения жидкостей. Испарение и кипение. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кристаллические и аморфные тела. Уравнение теплового баланса.
Демонстрации.
Механическая модель броуновского движения. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре. Кипение воды при пониженном давлении. Устройство психрометра и гигрометра. Явление поверхностного натяжения жидкости. Кристаллические и аморфные тела. Объемные модели строения кристаллов. Модели тепловых двигателей.
Лабораторные работы.
Опытная проверка закона Гей-Люссака.
Электродинамика(22часа)
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Электрический ток. Закон кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики. Поляризация диэлектриков. Потенциальность электростатического поля. Потенциал и разность потенциалов. Электроемкость. Конденсаторы.
Закон Ома для полной цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила.
Электрический ток в различных средах.
Демонстрации.
Электрометр. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Энергия заряженного конденсатора. Электроизмерительные приборы. Магнитное взаимодействие токов. Отклонение электронного пучка магнитным полем. Магнитная запись звука.
Лабораторные работы.
Изучение последовательного и параллельного соединения проводников. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Повторение (2 часа) (Закон сохранения в механике, Основные положения молекулярно-кинетической теории, Основы термодинамики, Электростатика, Законы постоянного тока.)
Формы и средства контроля.
Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса. Ниже приведены контрольные работы для проверки уровня сформированности знаний и умений учащихся после изучения каждой темы и всего курса в целом.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен знать/понимать
• смысл понятий:физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;
• смысл физических величин:скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
• вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
• описывать и объяснять физические явления и свойства тел:движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
• отличатьгипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
• приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
• воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
• обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;
• оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
• рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Учебно-методический комплект по физике
№ | Авторы, составители | Название учебного издания | Годы издания | Издательство |
1 | Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б | Физика 10 кл. | 2008г | М.:Просвещение |
2 | Авдеева А.В | Методические рекомендации | 2005г | М «Дрофа», |
3 | Ильина Н. В | Тематический контроль по физике | 2005г | М:«Интеллект-центр |
4 | Рымкевич А.П | Сборник задач по физике | 2005 | М. Дрофа |
5 | Соколова И.И. | Рабочая тетрадь «механика» | 2000г | Санкт – Петербург ИД «МиМ» |
6 | И.М Мартынов | Дидактический материал по физике 10 | 2000г | М Просвящение |
7 | Волков В.А | Тесты по физике 10 - -11 кл | 2010 | М «ВАКО» |
8 | А.Е.Марон Е.А.Марон | Дидактические материалы | 2008 | М. Дрофа |
Учебно-тематический план
2 часа в неделю, всего - 70 ч.
Разделы программы | Количество часов | Кол-во лабораторных работ | Кол-во контрольных работ |
Механика | 24 | ||
1.Кинематика | 11 | 1 | 1 |
2.Динамика | 8 | - | - |
3. Законы сохранения в механике | 5 | 1 | 1 |
Молекулярная физика | 22 | ||
4.Основы молекулярно-кинетической теории | 12 | 1 | 1 |
5.Основы термодинамики | 10 | - | 1 |
Электродинамика | 22 | ||
6.Электростатика | 8 | - | - |
7.Законы постоянного тока | 7 | 1 | 1 |
8.Электрический ток в различных средах | 5 | - | 1 |
Повторение | 2 | ||
Всего | 70 | 4 | 6 |
Характеристика класса.
В 10А и Б классахбольшинство учеников с повышенной мотивацией, работа в этих классе построена дифференцировано. На уроках используется дидактический материал, составленный с учётом национально-регионального компонента, «Тестовые задания» используются различного рода проверочные работ, электронные носители содержащие весь школьный курс, а также задания из ЕГЭ.
Национально-региональный компонент на уроках физики в 10-х классах.
1. Прямолинейное равноускоренное движение. «Изучение механического движения при испытаниях боеприпасов».
2. Движение тел. Поступательное движение. «Использование баллистического движения при разработке и расчете траектории движения различных тел».
3. Вращательное движение твердого тела. «Первый велосипед с педалями и рулем построен в России Е. Артамоновым из села Верхотурья на Урале».
4. Явление тяготения. Гравитационная сила.«Способы нахождения ускорения свободного падения на территории села».
5. Реактивное движение. «Расчет траектории движения спутников».
6. Температура. Тепловое равновесие. «Использование высоких температур для производства синтетических материалов».
7. Строение газообразных, жидких, твердых тел. «Создание искусственных сапфиров».
8. Влажность воздуха и ее измерение. «Способы измерения влажности воздуха».
9. Насыщенный пар. Зависимость насыщенного пара от температуры. Кипение. Испарение жидкостей. «Загрязнение атмосферы, заводы Г Казани , Нижнекамска Н Челнов.».
10. Проводники в электрическом поле. «Создание новых материалов с новыми свойствами для работы в космосе».
11. Электрический ток в жидкостях. «Гальванический цех ЧЧЗ».
Тематическое планирование 10 класс
№урока | Тема урока | Тип урока | Характеристика основных видов учебной деятельности | Планируемые результаты освоеия материала | Виды контроля | Домашнее задание | Дата план | Дата факт | |||||||||||
Механика-24ч | |||||||||||||||||||
Кинематика-11ч | |||||||||||||||||||
1/1 | Вводный инструктаж по технике безопасностиЧто изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыт. | Урок- лекция | Записи в тетрадях | Цель физики. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Теория. Приближенный характер физических законов. Научное мировоззрение. | Конспект в тетради ученика. | 3.09.14 | |||||||||||||
2/2 | Движение точки и тела. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Механическое движение. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости. Описание движения точки. Тело отсчета. Задание положения точки с помощью координат. Радиус-вектор. | §§1-4 | 5.09.14 | |||||||||||||
3/3 | Способы описания движения .Система отсчета. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Система отсчета. Перемещение. Скорость, уравнение и график прямолинейного равномерного движения. | §5,6. | 10.09.14 | |||||||||||||
4/4 | Равномерное прямолинейное движение. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Скорость, уравнение и график прямолинейного равномерного движения. | §§7,8. Упр.1(2,4) | 12.09.14 | |||||||||||||
5/5 | Графики прямолинейного движения. Решение задач. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. | Комбинированный | Инд. раб, фронтальный опрос | Построение и чтение графиков равномерного движения. Определение мгновенной скорости движения. Правило сложения скоростей. Решение задач (стр.27 учебника) | СР | §§9,10. Упр.2 (1,2). №32* (Р). | 17.09.14 | ||||||||||||
6/6 | Ускорение. Единица ускорения. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Ускорение (определения модуля и направления). Единица ускорения. Движение с постоянным ускорением. | тест | §§11,12. Упр.3(1,2) №51,52(Р). | 19.09.14 | ||||||||||||
7/7 | Скорость при движении с постоянным ускорением. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Скорость при движении с постоянным ускорением. | §13,14 Упр.3 (3) | 24.09.14 | |||||||||||||
8/8 | Контрольная работа№1 «Кинематика». | Урок-контроль | Инд. раб | КР | 1.10.14 | ||||||||||||||
9/9 | Работа над ошибками Контрольной работы №1 Движение тел под действием силы тяжести. Равномерное движение точки и твердого тел по окружности. Вращательное движение твердого тела | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Свободное падение тел. Движение тела вертикально вверх. Движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту. Решение задач Вращательное движение. Угловая и линейная скорости. | §§15 Упр.4(1,2, 3). | 3.10.14 | |||||||||||||
10/10 | Равномерное движение точки и твердого тел по окружности. Вращательное движение твердого тела | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронтальный опрос | Движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту. Решение задач Вращательное движение. Угловая и линейная скорости. | §§15 Упр.4(1,2, 3). | 8.10.14 | |||||||||||||
11/11 | Решение задач | Урок повторения | Движение тела, брошенного горизонтально и под углом к горизонту. Решение задач Вращательное движение. Угловая и линейная скорости. | 10.10.14 | |||||||||||||||
Динамика-8ч | |||||||||||||||||||
12/1 | Основное утверждение механики. Сила. Связь между ускорением и силой. | Урок изучения нового материала | Инд. раб. Фронт.опрос | Выбор системы отсчёта. Что вызывает ускорение тел? Движение с постоянной скоростью при действии на тело сил. | §§22,23,24. №117,118 (Р) | 15.10.14 | |||||||||||||
Первый закон Ньютона. | Урок изучения нового материала | Инерциальная система отсчёта. Материальная точка. Первый закон Ньютона. | 24. №117,118 (Р) | 17.10.14 | |||||||||||||||
13/2 | Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. | Урок изучения нового материала | Записи в тетрадях | Сила. Сравнение сил. Измерение сил. Динамометр. О силах в механике. Экспериментальное определение зависимости ускорения от силы. Инерция. Второй закон Ньютона. Масса. Взаимодействия тел. Силы взаимодействия двух тел. Основные и производные единицы физических величин. | Физ диктант | §§25-27. Упр.6(1-4) .§28. Упр.6(5,6) | 22.10.14 | ||||||||||||
14/3 | Силы в природе. Закон всемирного тяготения. | Комбинированный | Инд. раб, фронт.опрос | Четыре типа сил. Силы в механике. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Определение гравитационной постоянности. Зависимость ускорения свободного падения тел от географической широты. Равенство инертной и гравитационной масс. | тест | § § 29,30,31. Упр.7(1) №183,186* (Р). | 24.10.14 | ||||||||||||
15/4 | Первая космическая скорость. Невесомость. | Урок-лекция | Инд. раб, фронт.опрос | Вычисление первой космической скорости. Сила тяжести и вес. Невесомость. | §§32,33. №190,191, 198*(Р). | 29.10.14 | |||||||||||||
16/5 | Решение задач | Урок повторения | Инд. раб, фронт.опрос | Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Определение гравитационной постоянности. | №190,191, 198*(Р). | 31.10.14 | |||||||||||||
17/6 | Сила трения. | Комбинированный | Инд. раб, фронт.опрос | Роль сил трения. Трение покоя. Трение скольжения. | СР | §§36,37. Упр.7(3). | 12.11.14 | ||||||||||||
18/7 | Закон Гука. | Комбинированный | Инд. раб, фронт.опрос | Деформация и сила упругости. Закон Гука. Решение задач. | §§34,35. Упр.7(2). | 14.11.14 | |||||||||||||
19/8 | Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах | Комбинированный | Инд. раб, фронт.опрос | Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях газа. | §38.Вопросы | 19.11.14 | |||||||||||||
Закон сохранения в механике-5ч | |||||||||||||||||||
18/1 | Закон сохранения импульса. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронт.опрос | Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства. | §§39,40,41,42. Упр.8. №327*(Р). | 21.11.14 | |||||||||||||
19/2 | Работа. Мощность. Энергия. | Урок изучения нового материала | Инд. раб, фронт.опрос | Работа силы. Единица работы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и её изменение. | §§43-46. №334,341, 344*(Р). | 26.11.14 | |||||||||||||
20/3 | Работа сил тяжести, упругости. Закон сохранения энергии в механике. | Урок изучения нового материала | Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием силы трения. | §§47-51. | 28.11.14 | ||||||||||||||
21/4 | Лабораторная работа №2. Изучение закона сохранения механической энергии. | Урок-практикум | Инд.раб. | Исследование закона сохранения Выполнение лаб.раб. по инструкции | ЛР | 3.12.14 | |||||||||||||
22/5 | Контрольная работа№2 «Механика». | Урок-контроль | Инд. раб | КР | 5.12.14 | ||||||||||||||
Молекулярная физика и тепловые явления-22ч Основы МКТ-12ч | |||||||||||||||||||
23/1 | Работа над ошибками Контрольной работы №2 Основные положения молекулярно-кинетической теории. | Урок-лекция | Фронт. Раб. | Основные положения молекулярно-кинетической теории. Оценка размеров молекул. Число молекул. Масса молекул. Относительная молекулярная масса. Количество вещества и постоянная Авогадро. Молярная масса. | §§55-57. Упр.11(1,2). | 10.12.14 | |||||||||||||
24/2 | Основные положения молекулярно-кинетической теории. | Комбинированный | . Относительная молекулярная масса. Количество вещества и постоянная Авогадро. Молярная масса. | §57 Упр.11 | 12.12.14 | ||||||||||||||
25/3 | Строение газообразных, твердых и жидких тел. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. | Комбинированный | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Броуновское движение. Объяснение броуновского движения. Силы взаимодействия молекул. Строение газов, жидкостей, твердых тел. | тест | §§58-60. | 17.12.14 | ||||||||||||
26/4 | Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газа. | Комбинированный | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Идеальный газ в молекулярно- кинетической теории. Давление газа. Среднее значение квадрата скорости молекул. Вывод основного уравнения. | §§61-63. | 19.12.14 | |||||||||||||
27/5 | Контрольная работа№3 «Основы молекулярно-кинетической теории». | Урок- контроль | Инд. раб | КР | 24.12.14 | ||||||||||||||
28/6 | Работа над ошибками Контрольной работы №3 Температура и тепловое равновесие. | Комбинированный | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Микроскопические параметры. Холодные и горячие тела. Тепловое равновесие. Температура. Измерение температуры. Термометры. Средняя кинетическая энергия молекул газа при тепловом равновесии. Газы в состоянии теплового равновесия. Определение температуры. | §§64-66. | 26.12.14 | |||||||||||||
29/7 | Температура-мера средней кинетической энергии молекул. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Абсолютный нуль температуры. Абсолютная шкала температур. Постоянная Больцмана. Связь абсолютной шкалы и шкалы Цельсия. Зависимость давления газа от концентрации его молекул и температуры. Средняя скорость теплового движения молекул. | ФД | §§67. Упр.12(1,2) | 14.01.15 | ||||||||||||
30/8 | Уравнение состояния идеального газа. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Уравнение состояния. Для чего нужно знать уравнение состояния? Изотермический, изобарный, изохорный процессы. | §§68,69 | 16.01.15 | |||||||||||||
31/9 | Решение задач. | Урок-практикум | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Решение задач на уравнение состояния идеального газа и газовые законы. | СР | Упр.13. №505*(Р). | 21.01.15 | ||||||||||||
32/10 | Тестирование по теме: «Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы» | Урок повторение | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Обобщить изученный материал. | тест | №492,512, 540*(Р). | 23.01.15 | ||||||||||||
33/11 | Кипение. Влажность воздуха.Инструктаж по технике безопасности. Лабораторная работа №3 « Экспериментальная проверка закона Гей- Люссака» | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Давление насыщенного пара. Ненасыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Водяной пар в атмосфере. Парциальное давление водяного пара. Относительная влажность. Психрометр. Значение влажности. | ЛР | §§70-72. Упр.14(1,2). | 28.01.15 | ||||||||||||
34/12 | Кристаллические и аморфные тела. | Урок-лекция | Фронт.работа | Кристаллические тела. Анизотропия кристаллов. Монокристаллы и поликристаллы. Аморфные тела, их свойства. Физика твердого тела. | сообщения | §§75, 76. | 30.01.15 | ||||||||||||
Основы термодинамики-10ч | |||||||||||||||||||
36/1 | Работа в термодинамике. Внутренняя энергия. | Комбинированный | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Работа в механике и термодинамике. Изменение внутренней энергии при совершении работы. Вычисление работы. Геометрическое толкование работы. Термодинамика и статистическая механика. Внутренняя энергия в МКТ. Внутренняя энергия идеального одноатомного газа. Зависимость внутренней энергии от макроскопических параметров. | ПР | §§75, 76. Упр. 15(1,2,3,4,5). | 4.02.15 | ||||||||||||
38/2 | Количество теплоты. | Комбинированный | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Теплопередача. Количество теплоты и теплоемкость. Удельная теплота парообразования. Удельная теплота плавления. Решение задач | §77, № 640,641, 642*(Р). | 6.02.15 | |||||||||||||
39/3 | Решение задач. | Урок-практикум | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Решение задач на изменение внутренней энергии тел в процессе теплопередачи. | № 646, 648, 654(Р). | 11.02.15 | |||||||||||||
40/4 | Первый закон термодинамики. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Закон сохранения энергии. Первый закон термодинамики. Невозможность создания вечного двигателя. Применение первого закона термодинамики к различнымизопроцессам. Теплообмен в замкнутой системе. | §§78, 79. Упр. 15(6,7,9) | 13.02.15 | |||||||||||||
41/5 | Необратимость процессов в природе. | Урок-лекция | Записи в тетрадях | Примеры необратимых процессов Общее заключение о необратимости процессов в природе. Точная формулировка понятия необратимого процесса. Второй закон термодинамики. Границы применимости второго закона термодинамики. | §§80, 81. | 18.02.15 | |||||||||||||
42/6 | Тепловые двигатели. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Принцип действия тепловых двигателей. Роль холодильника. КПД теплового двигателя. Максимальное значение КПД тепловых двигателей. | ПР | §82.Упр. 15(16), № 672(Р). | 20.02.15 | ||||||||||||
43/7 | Решение задач. | Урок-практикум | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Решение задач по теме: «Основы Термодинамики». | СР | №649,664, Стр.222 учебника. | 25.02.15 | ||||||||||||
44/8 | Решение задач. | Урок-практикум | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Решение задач по теме: «Молекулярная физика. Тепловые Явления». | СР | №644,667, Подготовится к контрольной работе. | 27.02.15 | ||||||||||||
45/9 | Обобщение темы «Молекулярная физика. Тепловые явления». | Урок повторения | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Обобщить изученный материал. Подготовиться к контрольной работе. | 4.03.15 | ||||||||||||||
46/10 | Контрольная работа №4 «Молекулярная физика. Тепловые явления». | Урок-контроль | Выполняется письменная работа | КР | 6.03.15 | ||||||||||||||
47 | Основы электродинамики-21ч Электростатика-8ч | ||||||||||||||||||
48/1 | Работа над ошибками Контрольной работы №4 Электрический заряд и элементарные частицы. Закон сохранения электрического заряда. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Что изучает электродинамика? Электрический заряд и элементарные частицы. Два знака электрических зарядов. Элементарный заряд. Заряженные тела. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. | §§83-86. | 6.03.15 | |||||||||||||
49/2 | Закон Кулона | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Опыты Кулона. Единица электрического заряда. Решение задач на закон Кулона. | §§87,88. Упр.16(1,2, 3). №681,686,689 (Р). | 11.03.15 | |||||||||||||
50/3 | Электрическое поле. | Комбинированный | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Близкодействие и действие на расстоянии. Идеи Фарадея. Скорость распространения электромагнитных взаимодействий. Радиоволны. Что такое электрическое поле? Основные свойства электрического поля. | ФД | §§89,90. | 13.03.15 | ||||||||||||
51/4 | Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. | Урок изучения нового материала | Записи в тетрадях | Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Напряженность точечного заряда. Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара. | §§91, 92. Упр. 17(1,2) | 18.03.15 | |||||||||||||
52/5 | Диэлектрики. Проводники в электростатическом поле | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Свободные заряды. Электростатическое поле внутри проводника. Эл.заряд проводников. Эл.свойства нейтральных атомов и молекул. Эл.диполь. Два вида диэлектриков. Поляризация полярных и неполярных диэлектриков. | §§93, 94, 95 | 20.03.15 | |||||||||||||
53/6 | Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Единица напряженности электрического поля. Эквипотенциальные поверхности. | §96-98 Упр.17(5,7). | 1.04.15 | |||||||||||||
54/7 | Электроемкость. Конденсатор. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсатор. Электроемкость плоского конденсатора. Энергия электрического поля. Применение Конденсаторов. | §§99-101.Упр.18 | 3.04.15 | |||||||||||||
55/8 | Решение задач. | Урок-практикум | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Решение задач на различные типы соединений. Подготовка к тесту по главе: «Электростатика». | СР | №757,760,765 . (Р). | 8.04.15 | ||||||||||||
56 | Законы постоянного тока-7ч | ||||||||||||||||||
57/1 | Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Электрический ток. Сила тока. Действие тока. Скорость упорядоченного движения электронов в проводнике. Условия , необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Вольт- амперная характеристика. 1.Действия электрического тока. 2.Вывод закона Ома для участка цепи. 3.Построение вольт-амперной характеристики металлического проводника на основе эксперимента. | §§102, 103, 104. Упр. 19(1,2). | 10.04.15 | |||||||||||||
58/2 | Законы последовательного и параллельного соединения проводников. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Последовательное и параллельное соединения проводников. Решение задач. | ПР | §105.Упр.19 (3,4) №789(Р). | 15.04.15 | ||||||||||||
59/3 | Работа и мощность постоянного тока. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Работа тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность тока. | §106.№798, 803, 799(Р). | 17.04.15 | |||||||||||||
60/4 | Закон Ома для полной цепи. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Сторонние силы. Природа сторонних сил. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. | СР | §§107,108. Упр.19(5,6). | 22.04.15 | ||||||||||||
61/5 | Лабораторная работа №4«Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока». | Урок-практикум | Индивидуальная работа | Исследование изменения ЭДС Выполнение лаб.раб. по инструкции | ЛР | № 813(Р). | 24.04.15 | ||||||||||||
62/6 | Решение задач. | Урок-практикум | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Решение задач по главе «Законы постоянного тока», подготовка к контрольной работе | .ПР | №818,802, 784(Р) | 6.05.15 | ||||||||||||
63/7 | Контрольная работа №5 «Законы постоянного тока». | Урок-контроль | Инд. раб. | КР | 8.05. | ||||||||||||||
Электрический ток в различных средах-7ч | |||||||||||||||||||
64/1 | Работа над ошибками Контрольной работы №5 Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления от температуры. | Урок изучения нового материала | Записи в тетрадях | Электрическая проводимость различных веществ. Экспериментальное доказательство существования свободных электронов в металлах. Движение электронов в металле. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. | §§110,111, 112. | 13.05. | |||||||||||||
65/2 | Электрический ток в полупроводниках. | Урок изучения нового материала | Записи в тетрадях | Строение полупроводников. Электронная и дырочная проводимости. Донорные и акцепторные примеси. | §§113,114,115,116 | 15.05. | |||||||||||||
66/3 | Электрический ток в вакууме. | Урок изучения нового материала | Записи в тетрадях | Термоэлектронная эмиссия. Односторонняя проводимость. Диод. Свойства электронных пучков и их применение. Электронно-лучевая трубка. | §§117,118. | 20.05. | |||||||||||||
67/4 | Электрический ток в жидкостях. Электрический ток в газах. | Урок изучения нового материала | Индивидуальная, групповая, фронтальная работа | Электролитическая диссоциация. Ионная проводимость. Электролиз. Законы электролиза. Применение электролиза. Эл.разряд в газе. Ионизация газов. Проводимость газов. Рекомбинация. | ПР | §§119,120. Упр.20(4,5 , 6). §§121,122, 123. | 22.05. | ||||||||||||
68/5 | Промежуточная аттестация | Урок-контроль | Инд. работа | КТ | 27.05. | ||||||||||||||
69/1 | Повторение (Закон сохранения в механике, Основные положения молекулярно-кинетической теории, Основы термодинамики, Электростатика, Законы постоянного тока.) | 29.05 | |||||||||||||||||
70/2 | Повторение (Закон сохранения в механике, Основные положения молекулярно-кинетической теории, Основы термодинамики, Электростатика, Законы постоянного тока.) | 30.05. | |||||||||||||||||
25
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108010-rabochaja-programma-po-fizike-10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Содержание и структура федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ»
- «Специальная психология»
- «Педагогические аспекты обучения и воспитания»
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.