КТД «Дружная семья здоровая семья»

КТД на тему: "Дружная семья – здоровая семья".

В последнее время в нашей стране идет активная работа по формированию здорового образа жизни среди населения. Безусловно, нация должна быть здоровой. Здоровая нация является признаком сильного государства. Одним из главных факторов процветания нации является здоровая семья. Что такое здоровая семья? Здоровая семья – это семья, которая ведет здоровый образ жизни, в которой присутствует здоровый психологический климат, духовная культура, материальный достаток. Поэтому, для решения поставленных задач, реализую разработанную мною программу «Путь к здоровью». Одним из её блоков является блок «Я и моя семья». Основной формой деятельности являются коллективно творческие дела, которые позволяют осуществлять познание истины через активную деятельность. КТД — это совместный поиск лучших решений жизненно важной задачи, оно не может превратиться в догму, делаться по шаблону, всегда выступает в разных вариантах, всегда выявляет разные возможности. КТД выполняется и организуется: задумывается, планируется, оценивается.

Предлагаемая разработка является одной из таких мероприятий.

Цель: дать представление о семье как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, определить критерии дружной и здоровой семьи.

Задачи:

Формировать у учащихся чувства любви и уважения, гордости за свою семью.

Стимулировать деятельность учащихся по организации семейного и здорового отдыха в рождественские каникулы в своей семье.

Создать условия для организации деятельности учащихся для определения самой дружной семьи класса.

Развитие творческих способностей учащихся.

Создание модели дружной и благополучной семьи

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, видеофильм «Здоровые дети – в здоровой семье» (Приложение 2), экран, раздаточные карточки с заданиями для групп, фотоотчёты учащихся (Приложение 1), мультимедийная презентация «наш дружный класс» (Приложение 3)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Подготовительный этап

Перед новогодними каникулами учащимся даётся задание, организовать в своей семье активный отдых, способствующий укреплению здоровья и семейных ценностей. Изготовить творческий фотоотчёт об отдыхе их семьи.

Вводный этап

Классу объясняются цель и задачи мероприятия, и даётся общее направление мероприятия.

Задача данного этапа – создать эмоциональный настрой учащихся. Вступительное слово учителя: Сегодня мы с вами поговорим о семье, о людях, которые нас любят и заботятся о нас. В ходе нашего мероприятия мы должны создать модель идеальной Семьи, определив её основные положительные качества и определить чья же семья в нашем классе самая дружная, здоровая и счастливая.

Учитель: В детстве мне мама рассказала сказку. Хочу вам ее поведать. Давным-давно, много веков тому назад, так много цветов на земле, как теперь, не было. В ясный день можно было увидеть только один Цветочек, который то распускался, то закрывал свой бутон. Однажды Солнышко спросило у цветочка: «Цветочек, почему ты, то яркий, расцветаешь и украшаешь дорогу путнику, то тусклый и незаметный»?

Цветочек долго молчал, а потом, вздохнув, ответил: «Я закрываю свой бутон тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одного цветочка, похожего на меня. А так хочется видеть кого-то рядом с собой!»

«А когда ты распускаешься?» – спросило Солнышко.

«Я распускаюсь тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их манит в дорогу, куда они так спешат»?

«Ты узнал тайну спешащих странников»? – спросило Солнышко

«Да, – ответил Цветочек.– Однажды я задал этот вопрос страннику, который был долгое время в пути. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…»

«А какими были его глаза»? – недоумённо спросило Солнышко.

«Они светились в темноте от счастья и радости, – ответил, тяжело вздохнув, цветочек и продолжил. – Чему ты радуешься, странник»?

И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное».

Цветочек замолчал, а затем ответил: «Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше красоты и радости тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью».

Солнышко посмотрело на Цветочек и спросило: «Мой маленький помощник! А ты хотел бы иметь свою семью, любящих близких, которые бы помогали тебе делать людей счастливыми»?

«А разве это возможно»? – с надеждой спросил Цветочек.

Солнышко, не говоря больше ни слова, махнуло золотым лучиком, и в тот же миг на поляне расцвели тысячи новых цветочков, которые помахивали на ветру своими лепесточками, как будто говорили: «Мы рядом, мы здесь, мы теперь – одна Семья»!

И сегодня в результате очередного творческого дела мы с вами создадим модель дружной и здоровой семьи в виде цветочка.

Основной этап.

Работа в группах.

Каждой группе предлагается проанализировать сказку по вопросам:

Назовите главного героя сказки.

Перечислите членов его семьи.

Как бы вы охарактеризовали семью этого героя?

Хотели бы вы жить в этой семье? Почему?

Подберите критерии, характеризующие эту семью

1 группа - сказка «Репка», 2 группа - сказка «Царевна-лягушка»,

3 группа – сказка «Золушка».

Если семья характеризуется учениками отрицательными качествами, то они должны предложить для модели идеальной семьи противоположные положительные качества.

Общее обсуждение, выявление критериев идеальной семьи

Каждая группа после анализа своей сказки предлагает по два критерия для модели идеальной семьи. Каждый критерий они прикрепляют на лепестки цветка, который символизирует модель идеальной семьи.

После анализа сказок, когда каждый лепесток цветка заполнен критерием, учитель вместе с классом подводит итог, что же у них получилось, каким качествам соответствует идеальная семья, созданная учениками.

Учитель: а теперь давайте послушаем тех, кто приготовил рассказ и фотоотчёт о том, как его семья отдыхала в рождественские каникулы.

Выступление учеников. ( Приложение 1)

Учитель: мы с вами выбрали критерии идеальной семьи, но я не случайно назвала наше творческое дело «Дружная семья – здоровая семья» и предлагаю определить так ли это. Для начала давайте посмотрим, что же такое здоровье.

Просмотр видеофильма «Здоровые дети – в здоровой семье». (Приложение 2)

Учитель: теперь вы знаете, что же вкладывается в понятие «здоровье». Задания группам: 1 группа – проанализировать каждое выступление с точки зрения состояния физического здоровья. 2 группа - проанализировать каждое выступление с точки зрения психического здоровья. 3 группа – проанализировать каждое выступление с точки зрения социального здоровья.

Рефлексивно-оценочный

Учитель: мы теперь знаем, из каких элементов состоит здоровье, определили критерии дружной и счастливой семьи, услышали, как интересно вы провели каникулы в кругу своей семьи. Как вы считаете, чью семью в нашем классе можно считать самой дружной, а значит здоровой? (семья Котовых) Я предлагаю вам на листе бумаги закончить предложение «Для меня семья – это…».

Учитель: а в заключение, предлагаю посмотреть странички жизни второй семьи каждого из вас – нашего класса и вспомнить нашу песню. (Приложение 3)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108276-ktd-druzhnaja-semjazdorovaja-semja