Социальный проект «В школу-за здоровьем»

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«В ШКОЛУ – ЗА ЗДОРОВЬЕМ»

Паспорт педагогического проекта

ПРОБЛЕМА.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Здоровье – самое дорогое, что есть у человека. Бережное отношение к своему собственному здоровью нужно воспитывать с самого детства.

Общение со сверстниками и взрослыми – важнейшее условие для личностного развития. Именно в общении ребенок усваивает необходимую информацию, систему ценностей, учится ориентироваться в жизненных ситуациях.

Проблема сохранения здоровья остается самой острой социальной проблемой общества. Современный человек все более осознает необходимость в здоровом образе жизни, личной активности и улучшении здоровья.

В понятие «здоровый образ жизни» входят такие компоненты, как физическая активность, рациональное питание, отказ от вредных привычек, создание, укрепление и сохранение нормального психологического климата в школе и дома, сознательное отношение к соблюдению правил личной гигиены, знание целей и задач профилактики.

Свою долю ответственности за сохранение здоровья граждан несёт система образования. Период взросления человека, приходится на время его пребывания в школе, в течение которого происходит ухудшение состояния его здоровья, притом, что именно эти годы проходят под постоянным контролем со стороны педагогов. И хотя традиционно считается, что основная задача школы – дать необходимое образование, может ли педагог бесстрастно относиться к неблагополучному и прогрессивно ухудшающемуся состоянию здоровья своих воспитанников? Одним из ответов на этот во многом риторический вопрос стала разработка проекта «В школу – за здоровьем».

Цель проекта:

Пропаганда общественных ценностей, направленная на воспитание интеллектуальной, высоко-духовной и физически здоровой личности, способной к творческому созиданию.

Формирование мотивации здорового образа жизни у школьников, воспитание убеждённости и потребности в нем – через участие в конкретных, востребованных детьми, разнообразных видах деятельности.

Задачи проекта:

-пропагандировать здоровый образ жизни;

-расширять и активизировать спортивную жизнь воспитанников;

-всемерно использовать возможности для привлечения школьников к активной жизни, укреплению здоровья и ведению ЗОЖ;

-способствовать формированию у детей

сознательного отношения к своему здоровью.

Адресная направленность:

Проект рассчитан для учащихся 6-7 классов, которые способны реализовать данную идею за 2012-2013 учебный год.

Партнеры и их роль в проекте.

В ходе подготовки и реализации проекта необходимы партнеры, в качестве которых выступают учитель и родители.

Проект предполагает:

1.Информационно-методическую работу со школьниками, выразившими желание принять участие в работе по данному проекту.

2.Проведение тренингов, конкурсов, соревнований, экскурсий, встреч с родителями, с представителями государственных и общественных организаций, интерактивных игр.

3.Создание учащимися буклета, написание сочинений, развитие исследовательской деятельности среди школьников.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

АНАЛИТИЧЕСКИЙ, ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: сентябрь 2012 года – октябрь 2012 года

Задачи данного этапа:

анализ нормативно-правовой базы;

изучение и анализ научного, методического, информационного и технического обеспечения проекта;

создании условий для осмысления всеми субъектами педагогического процесса ценностей индивидуализации образования.

диагностика участников проекта (учащихся);

внесение коррективов в проектную инициативу.

Информационное обеспечение

Изучение опыта работы по здоровьесбережению с.Б-Арать

Изучение опыта работы школы

Накопление материалов для создания информационного банка данных по проблеме проекта

Организационное обеспечение

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Создана специальная медицинская группа учащихся

Разработаны и рецензированы программы внеурочной деятельности по реализации проекта.

Разработана система индикаторов эффективности деятельности участников педагогического процесса по тематике проекта.

Проведена диагностика учащихся 6-8 классов.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: октябрь 2012 года – апрель 2013 года

Задачи данного этапа:

проведение просветительской, исследовательской и агитационной деятельности, направленной на пропаганду среди учеников школы, общественности понимания ценности родного языка.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Создание благоприятной среды для развития личности учащихся;

Укрепление здоровья детей.

Снижение количества пропусков обучающихся по болезни.

Развитие у школьников интереса к занятиям физкультурой и спортом.

Увеличение числа учащихся, систематически занимающихся физкультурой и спортом.

ИТОГОВЫЙ ЭТАП

Срок реализации этапа: май 2013 года

Задачи данного этапа:

организация обобщения и распространения передового педагогического опыта по тематике проекта.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Выработка рекомендаций для родителей по проблеме оздоровления.

Публичный отчёт по выполнению проекта (ежеквартально).

Обобщен и внесён в школьный банк данных.

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Михайлова М. А., Воронина Н. В. Танцы, игры, упражне­ния для красивого движения. Ярославль: Академия развития, 2001.

2. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. Спб.: Лань, 1997.

3. Фопель К. Как научить детей сотрудничать. М.: Генезис, 1998.

4. Лёвина С.А., Тукачёва С.И.Физкультминутки. Волгоград, Учитель, 2005.

5. С.А.Исаева «Физкультурные минутки в начальной школе», Айрис пресс, Москва 2004г.

6.Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии всовременной школе. – М.: АПК и ПРО, 2002.

7.Косинова Е.М. Гимнастика для пальчиков. М.: “Олма-Пресс”. 2001

8.Лисицын Ю.П., Полунина И.В. Здоровый образ жизни ребенка. М.: 1984

9.Холодова. О. « Юным умникам и умницам».

10.Щетинин М.Н. Дыхательная гимнастика Стрельниковой. “Физкультура

и спорт” М.: 2002

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108534-socialnyj-proekt-v-shkolu-za-zdorovem