- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока по географии 6 класса «Вулканы»
1.Орг момент. 2. Основная часть. 3.Рефлексия. 4. Домашнее задание. | ВУЛКАНЫ. Цель урока: ● сформировать представление учащихся о вулканах и закономерностях распространения вулканизма, Задачи: ● формировать знания обучающихся о вулканах ● развивать умения анализировать разные источники географической информации; ● продолжить формирование умений работать с картами атласа и контурной картой. «Огнедышащая гора извергала фонтаном камни и раскалённые до бела обломки скал ; Казалось, что она ритмически сотрясалась, и это напоминало дыхание гиганта.... Огненные змеи извергались среди дымящихся скал... Сотни огненных ручьёв сливались в полыхающую реку, которая с шипением извивалась в кипучую пучину». - О каком природном явлении образно говорил автор? Итак, тема урока – ВУЛКАНЫ. -Ребята. Сегодня нам предстоит вспомнить о строении вулкана, узнать о причинах извержения вулкана и немного познакомится с некоторыми из них . - Ребята, давайте вспомним , что такое вулканы? - Найдите определение вулкана. 1) Вулкан- это гора. 2) Вулкан- это гора, которая имеет особое строение. 3) Вулкан - это гора конической формы, образованная продуктами вулканического извержения с кратером наверху. Какое строение имеет вулкан, нам поможет вспомнить ваша одноклассница. Она представит проект-модель вулкана. Ребята, посмотрите в маршрутный лист на задание № 1. Задание. № 1 .Подписать все части вулкана. 1-пепел и вулканич. бомбы, 2-слои лавы, 3-конус вулкана, 4- боковые трещины, 5-жерло, 6-кратер, 7-очаг магмы, 8-щитовой вулкан. (ПРОВЕРИТЬ). - Ребята, посмотрите на схему. Какой процесс изображен ? Откройте учебник на стр. 99 и прочитайте о вулканизме. --С чем связано образование вулканов? Понятие о вулканических процессах. Процессы, связанные с внедрением магмы в толщу земной коры или выходом магмы на земную поверхность, называют вулканическими процессами. В тех случаях, когда магма, проникая в толщу земной коры, не выходит на земную поверхность, вулканический процесс на поверхности Земли не проявляется и остается как бы скрытым. В тех же случаях, когда магма выходит на земную поверхность, процессы извержения принимают обыкновенно бурный характер и получают название извержений. При извержениях нередко происходят сильные взрывы газов, выбрасывается большое количество раздробленных твердых пород и выливаются потоки лавы. Вещества, извергаемые вулканами, носят общее название вулканических продуктов. Вулканические продукты по характеру своих физических свойств могут быть разделены на три группы: газы, лавы и твердые материалы (пепел, лапилли и вулканические бомбы). -Извержение вулкана начинается в тот момент, когда магма, накопившаяся в верхней части кратера, начинает подниматься под воздействием внутреннего давления и по образовавшимся в земной коре трещинам прорывается на поверхность. -( щитовой и конический вулканы.) - Ребята, а все вулканы постоянно извергаются? Вулканы по своей активности бывают трёх видов: |
Действующие | Потухшие | Уснувшие |
(которые извергаются, и сведения об этом на памяти человечества.) Фудзияма Орисаба Ключевская Сопка Этна Кракатау Котопахи | (об извержении не сохранилось никаких сведений) Эльбрус | (те, которые потухли и вдруг начинают действовать) |
- Ребята, на Земле огромное количество вулканов. Они разные по географическому положению, по своей активности, по количеству продуктов извержения. Давайте познакомимся , с некоторыми вулканами и в этом нам помогут ваши одноклассники. Они подготовили проект – презентацию «Великие вулканы мира».
- Ребята, посмотрите на задание № 2 в маршрутном листе. Для выполнения данного задания откроем карту полушарий.
Задание № 2. Заполнить таблицу.
Название вулкана. | Название материка | Координаты вулкана . | Действующий, потухший |
1.Ключевская Сопка. 2. Везувий. 3.Котопахи. 4.Орисаба. 5.Килиманджаро. 6.Кракатау. |
- Вулканы всегда притягивали людей своей красотой и опасностью. Самым первым человеком, который описал извержение вулкана, был Плиний Младший в 79 году н.э.- эти данные дошли до наших дней. Он описал извержение Везувия.
- Давайте познакомимся с вулканом Везувий .
- Посмотрите фильм о вулканах.
-Мы вулкана сыны…
Кратер гремит маня.
Выведать мы должны
Тайны бога огня.
-Как называют людей, которые исследуют вулканы?
Ребята, давайте посмотрим задание № 3.
Задание № 3. Составить синквейн –вулкан.
1 строка- существительное.
2 строка- 2 прилагательных к этому существительному.
3строка- 3 глагола к существительному.
4 строка- смысловое предложение.
5 строка –эмоция ( эмоциональное отношение).
ПРОВЕРИТЬ.
-Ребята, вы хотели бы увидеть вулкан своими глазами ?
- Вы хотите жить у подножия вулкана?
- Зачем необходимо изучать вулканы?
- Что запомнилось на уроке?
- ВУЛКАН- друг или враг.
Друг – «+» | Враг –«-» |
Пемза Вулканический туф В с. хоз. | Страшное явление с чел. жертвами, уничтожение имущества. Нарушение авиации…. |
-Народная мудрость гласит: «О вулкане вспоминают, когда он просыпается.» Вы согласны с этим ?
-Молодцы! Вы хорошо поработали и дом. задание.
1. Доделать задания в маршрутных листах.
2. На контурных картах обозначить вулканы ( Ключевская Сопка, Эльбрус , Орисаба, Килиманджаро, Этна, Фудзияма, Кракатау) .
Определяют тему урока. ( Вулканы.)
Отвечают.
Проект-модель вулкана.
Ученик представляет макет вулкана и рассказывает о внешнем и внутреннем строении.
(Кратер, жерло, лава, магма, конус, очаг магмы, пепел, вулканические бомбы, щитовой и конусовидный вулкан.)
Подписывают схему.
Извержение вулкана.
Примерные ответы.
Почему они начинают извергаться?
Нет.
Слушают.
в листах заполняют таблицу.
(работа с картой).
Смотрят видео.
Вулканологи.
Работа в парах.
Маршрутный лист.
Фамилия, имя ученика, класс.___________________________________________________ ВУЛКАНЫ.
Найдите более точное определение вулкана.
1) Вулкан- это гора.
2) Вулкан- это гора, которая имеет особое строение.
3) Вулкан - это гора конической формы, образованная продуктами вулканического извержения с кратером наверху.
Задание № 1. Подписать все части вулкана ( очаг магмы, жерло, кратер, вулканическая бомбы и пепел, щитовой вулкан, конус вулкана, боковые трещины, слои лавы.
1 -
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
Задание № 2 .Заполнить таблицу.
Название вулкана. | Название материка . | Координаты вулкана. | Действующий, потухший . |
1.Ключевская Сопка. 2.Везувий. 3.Котопахи. 4.Орисаба. 5.Килиманджаро. 6.Кракатау. |
Задание № 3. Составить синквейн –вулкан.
1 строка- существительное.
2 строка- 2 прилагательных к этому существительному.
3строка- 3 глагола к существительному.
4 строка- смысловое предложение.
5 строка –эмоция ( эмоциональное отношение).
Домашнее задание.
1. Доделать задания в маршрутных листах.
2. На контурных картах обозначить вулканы ( Ключевская Сопка, Эльбрус , Орисаба, Килиманджаро, Этна, Фудзияма, Кракатау) .
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108645-konspekt-uroka-po-geografii-6-klassa-vulkany
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Основные аспекты реализации программы «Орлята России»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Реализация требований ФГОС НОО от 2021 года в работе учителя начальных классов»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.