Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе на тему: «Лунтик и его друзья»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Солнышко» пгт. Гвардейское»

Симферопольского района Республики Крым

КОНСПЕКТ ПОДГРУППОВОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

«Лунтик и его друзья»

Подготовила и провела:

учитель-логопед

Шишкина А. А.

Задачи:

- закрепить обобщающие понятия «насекомые»;

- закреплять употребление предлогов;

- закреплять умение согласовывать числительные с существительными;

- упражнять в словообразовании;

- развивать связную речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями;

- активизировать словарь детей словами по теме;

- развивать мелкую моторику, произвольное внимание и память;

- воспитывать умение работать вместе, сообща.

Оборудование: посылка; карточки с заданиями.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент

(Дети входят в группу под музыку и встают в полукруг)

Слово логопеда:Уважаемые гости, мы рады приветствовать вас в нашем детском саду и от души желаем вам: здоровья, хорошего дня, счастья, любви, удачи, чистого неба, благополучия, добра, отличного настроения. Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями!

Приветствие:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Введение в тему занятия.

Логопед: Ребята, к нам пришла посылка. Давайте посмотрим, от кого она. Здесь какая- то загадка:

Я родился на Луне,

Оказался на Земле,

Много здесь завёл друзей,

Чтоб жилось мне веселей.

Про меня есть мультик,

А зовусь я… (ЛУНТИК)

Логопед: Да, оказывается эта посылка от Лунтика. А кто друзья Лунтика на Земле? (Ответы детей - перечисляют). – А как их можно назвать одним словом? (Насекомые). А каких насекомых вы еще знаете? (Логопед выставляет картинки).

- Читаем письмо Лунтика дальше. Он знает, что вы очень умные и любознательные, и поэтому прислал вам интересные задания.

Логопед: Вот такое письмо, ребята, пришло к нам в группу. Выполним задания Лунтика? На занятии мы будем внимательно слушать, смотреть, говорить четко, красиво, понятно.

Подготовительная работа.

А помогут нам в этом наши помощники. Подготовим их к занятию.

Гимнастика для глаз.

Наши глаза смотрят и всё … (видят).

Не поворачивая головы, посмотрите направо, налево, вверх, вниз.

«Пробежать» глазами по кругу.

«Подремать» - закрыть глаза на минутку и расслабиться.

2. Упражнения с массажным мячиком.

Чтобы чётко говорить, надо с пальцами … (дружить)!

Этот шарик непростой,

Весь колючий, вот такой!

Меж ладошками кладем,

Им ладошки разотрем.

Вверх, вниз его катаем,

Свои ручки развиваем.

Упражнение на дыхание.

Для того, чтобы восстановить дыхание и четко произносить звуки, мы поиграем с нашими бабочками. Подуйте на них, чтобы они закружились в воздухе.

Как мы будем дуть? (воздух в щеки не заходит)

Основная часть.

Работа по звуковой культуре.

Логопед: Присаживайтесь за столы. Пододвиньте к себе зеркала. Разомнем язычки. («Чашечка», «Лошадка», «Грибок»).

Отодвиньте зеркала. У Лунтика есть не только друзья насекомые, но и животные. Послушайте звук, который я произнесу, чья это песенка? («РЬ»). Правильно, это песенка маленького тигренка. Тигренок – это друг Лунтика, он поет удивительные песни, которые мы сейчас повторим. Слушайте внимательно и повторяйте за мной:

РЯ-РЯ, РЯ-РЯ-РЯ.РЯ-РЯ-РЯ, РЯ-РЯ.

РИ-РИ, РИ-РИ-РИ. РИ-РИ-РИ, РИ-РИ.

РЕ-РЕ, РЕ-РЕ-РЕ. РЕ-РЕ-РЕ, РЕ-РЕ.

РЮ-РЮ, РЮ-РЮ-РЮ. РЮ-РЮ-РЮ, РЮ-РЮ.

РЁ-РЁ, РЁ-РЁ-РЁ.РЁ-РЁ-РЁ, РЁ-РЁ.

Вам задание. Определить, какой слог со звуком «Рь» встречается в картинках и произнести название картинки как чистоговорку. Послушайте внимательно, как я это сделаю.

Например: у меня картинка дерево. В названии моей картинки встречается слог «РЕ», значит, я произнесу так: ре-ре-ре – дерево.

Ну что, попробуем с вами?

Молодцы ребята. Лунтику очень приятно, что вы знаете песенку его друга и умеете придумывать чистоговорки.

Ребята, у маленького тигренка есть большой папа, который как произносит звук? (Р-Р-Р-Р-Р..). Большому тигру и тигренку будет приятно, если вы подарите им свои подарки. У вас у каждого есть картинки, которые вы можете подарить. Тигр любит картинки, в названии которых есть звук «Р», а тигренок – «Рь».

Друзья Лунтика остались очень довольны.

Игра «Назови ласково». (Картинки на доске)

Логопед: Лунтик очень любит своих друзей. А как Лунтик называет своих друзей ласково? Как вы думаете?

Пчела –

Жук – Паук –

Муравей –

Стрекоза –

Ребята, а как вы думаете, для чего насекомые нужны в природе?

Пчела - это удивительное насекомое, которое дает человеку очень вкусный и полезный продукт - мед. Мед добавляют в сладости, им лечат простуды. Также пчелки помогают не только людям, но и растениям. На своих лапках они переносят пыльцу с одного цветка на другой, опыляя их. Благодаря чему, растения и деревья дают плоды и семена.

Муравьи— полезные насекомые. Они очень маленькие и очень трудолюбивые. Их называют «санитарами леса». За один день они уничтожают большое количество вредных насекомых. Живут муравьи в муравейниках. Муравейники необходимо оберегать!

Муха— это очень вредное насекомое, потому что на своих лапках она переносит болезни. Сядет муха на хлеб и оставит там микробы. Вот почему всегда надо закрывать пищу от мух, мыть стол, тарелки, руки. Мухи бывают разные: большие и маленькие; в Африке есть ядовитая муха це-це. С мухами надо бороться чистотой и аккуратностью. Тогда не страшны будут вам никакие болезни.

Физкультминутка «Стрекоза»

Логопед:Есть насекомые, которые украшают нашу природу – это бабочки, стрекозы, красивые жуки. Давайте представим, что мы стали красивыми стрекозами и немного подвигаемся.

Утром стрекоза проснулась,

Потянулась, улыбнулась.

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела

На четыре – полетела.

У реки остановилась,

Над водою закружилась.

Звуковой анализ слова «ЖУК».

Игра «На полянке» (По карточкам, каждому ребенку). Дети определяют, где находится каждое насекомое.

Ребята, а как вы думаете, где можно встретить насекомых?

Дидактическая игра «Письмо волшебника»

Логопед:У Лунтика на луне есть знакомый волшебник. Он написал ему письмо, в котором всё перепутал. Помогите Лунтику, внимательно послушайте предложения, исправьте ошибки, скажите правильно.

Муравей живет в улье.

Паук собирает нектар с цветов.

Бабочка стрекочет.

Муха плетет паутину.

Итог занятия.

О ком мы говорили на занятии?

Какую пользу приносят насекомые?

А что вам понравилось больше всего?

Логопед:Потрудились все на славу! Спасибо за хорошую работу.

Логопед:Ребята,Лунтику было очень приятно, что вы такие умные и старательные, со всеми заданиями справились. Именно поэтому он передал для вас сюрприз – угощения от жителей леса!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108901-konspekt-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanja