- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Су-джок терапия в дошкольном учреждении
«Су-Джок терапия в дошкольном учреждении»
«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев»
В.А. Сухомлинский
В последние годы появляется всё больше детей с нарушениями речевого развития. Если речевое развитие вашего ребёнка не соответствует возрастной норме, не следует отчаиваться, нужно найти способ помочь малышу. Развитие речи и мелкая моторика рук, что их связывает? Оказывается, чем лучше развита мелкая моторика рук, тем лучше развивается речь. Это связано с тем, что речевой и моторный центры головного мозга, находятся очень близко друг к другу. Поэтому, если начать стимуляцию моторного центра, отвечающего за движение пальцев, то активизируется и речевой центр. Таким образом, развивая мелкую моторику рук у ребёнка, мы развиваем речь. Поэтому необходимо с самого раннего возраста развивать мелкую моторику рук ребёнка.
Существует много методов и приёмов способствующих развитию мелкой моторики. В своей работе, помимо традиционных методов и приёмов, использую нетрадиционные, что благоприятно воздействует и помогает организовать занятия интересными и разнообразными, детям это доставляет большое удовольствие.
Одной из нетрадиционных технологий является Су-Джок терапия («Су»-кисть, «Джок»-стопа)- последнее достижение Восточной медицины. На кистях и стопах в строгом порядке располагаются биологически активные точки, соответствующие всем органам и участкам тела. Если посмотреть на кисть, то, большой палец кисти соответствует голове, указательный палец и мизинец – соответствуют рукам человека, средний и безымянный пальцы – соответствуют человеческим ногам. В свою очередь, тыльная сторона кисти – это своеобразная проекция позвоночника, тогда как поверхность ладони, которая находится под большим пальцем – это его грудная клетка, а середина ладони – это непосредственно брюшная полость .Соответственно, воздействуя на эти точки, можно влиять на определенный орган человека, регулировать функционирование внутренних органов. Таким образом, с помощью Су-Джок терапии доступно лечить любую часть тела, любой орган, не прибегая к помощи врача.
Приёмы Су-Джок терапии для детей:
Массаж специальным шариком. Он воздействуют на биологически активные точки, расположенные на ладони ребенка. Шарик прокатывается между ладошками, происходит своеобразный массаж мышц рук. Движения могут быть различными - круговые движения шарика между ладонями, перекатывание шарика от кончиков пальцев к основанию ладони, вращение шарика кончиками пальцев, сжимание шарика между ладонями, сжимание и передача из руки в руку, подбрасывание шарика с последующим сжатием между ладонями и т.д. Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком или потешкой.
В каждом шарике имеется «волшебное» колечко. Массаж «волшебным» кольцом, которое сделанное из металлической проволоки так, что можно его легко растягивать, свободно проходить им по пальцу вниз и вверх, создавая приятное покалывание. В этом случае идет стимуляция работы внутренних органов. С помощью шаров – «ежиков» с колечками детям нравится массировать пальцы и ладошки, что оказывает благотворное влияние на весь организм, а также на развитие мелкой моторики пальцев рук, тем самым, способствуя развитию речи.
Формы работы с детьми по Су-Джок терапии:
1.Пальчиковая гимнастика
2.Автоматизация звуков
3.Совершенствование лексико-грамматических категорий
4.Развитие памяти, внимания
5.Совершенствование навыков пространственной ориентации
6.Звуковой анализ слова
7.Слоговая структура слов
8.Совершенствование навыков употребления предлогов
Достоинствами Су-Джок терапии являются:
-Высокая эффективность-при правильном применении наступает выраженный эффект.
-Абсолютная безопасность-неправильное применение никогда не наносит вред-оно просто неэффективно.
-Универсальность-Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.
Оснащение кабинета нетрадиционными материалами для работы с детьми
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/108952-su-dzhok-terapija-v-doshkolnom-uchrezhdenii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основная образовательная программа основного общего образования: требования и особенности проектирования»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Консультативная деятельность педагога-психолога»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания биологии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.