Конспект открытого урока в 7 классе по трудовому обучению Тема: «Соединение правой и левой половинок пижамных брюк»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

I.
Психонастрой.

-Добрый день, я рада вас видеть.

Итак, друзья, внимание,

ведь прозвенел звонок,

садитесь по удобнее,

начнем скорей урок.

- А теперь прошу вас отметить своё настроение на данный момент в нашем календаре (выбрать солнышко или тучку). Надеюсь, что ваше хорошее настроение сохраниться до самого конца урока, а плохое к концу обязательно станет хорошим!

Обучающиеся выбирают солнышко или тучку в зависимости от своего настроения вставляют в календарь.

II.

Актуализация.

- Мы сидели, вышивали,

На удачу не гадали.

Мы решили брюки сшить,

Мастерством всех покорить!

Разузнали разны брюки.

Очумели от науки.

-Сейчас мы повторим пройденный материал. За каждый верный ответ (оценка-5) вы будете получать красный жетон, если ответ с небольшой неточностью (оценка - 4) - зеленый жетон. Надеюсь, что голубые жетоны, соответствующие оценке -3 никто не получит.

1. - Посмотрите на слайд № 1, прочитайте слова - термины и подумайте в каком изделии они встречаются.
Оценить ответ обучающихся жетоном нужного цвета.

2. - Посмотрите (слайд № 2), выкройку какого изделия вы видите на слайде?

Оценить ответ обучающихся жетоном нужного цвета.

3. - Укажите на выкройке пижамных брюк расположение этих линий.
Оценить ответ об-ся жетоном нужного цвета.

4.Опережающее задание.
Дать сведения о пижамной сорочке: назначение по применению и способу ношения, ткани, крой (работать со слайдом).
Оценить ответ обучающегося жетоном нужного цвета.

5. Задание: расшифровать название хлопчатобумажных тканей, слоги которых в разброс написаны на слайде, в рабочей тетради соединить слоги сплошной линией.

Прочитать названия тканей: ситец, бязь, сатин, фланеь, бязь.
Проверка задания.

Раздать обучающихся жетоны в соответствии с их ответами.

6. - Для пошива еще каких швейных изделий применяются эти ткани?

- Как отличаются бельевые изделия по назначению?

7. -Перечислите предметы по назначению?

Раздать обучающихся жетоны в соответствии с их ответами.

8. - Посмотрите на слайд №5, прочитайте заголовок.

9. - Для чего составляют такой план.

10. - Как вы думаете можно ли поменять местами этапы изготовления изделия?

11. - Вспомните, какие из этапов мы с вами уже выполнили.

1. Ответы обучающихся.

- Эти термины (шов сиденье, средний щов, верхний срез, нижний срез, боковая линия) нам знакомы по теме пижамные брюки.

2. Обучающиеся указывают на слайде №2 названия контурных срезов и части в крое пижамных брюк.

3. Обучающиеся выполняют задание в рабочих тетрадях.

4. Пижама состоит из комплекта, в который входит два изделия – пижамная сорочка и пижамные брюки (слайд №4).
Пижамные брюки - поясное изделие. Они держаться на фигуре с помощью пояса или резиновой тесьмы. Длину пижамных брюк устанавливают по желанию, они могут быть длинные, до середины колена, выше колена. Для пошива пижам используют хлопчатобумаж-ные ткани: ситец, сатин, бумазею, байку.
Для отделки изделия применяют тесьму, кружево, шитье, вышивку, аппликацию.

5. Обучающиеся работают в рабочих тетрадях.

Для пошива бельевых изделий применяются такие ткани как ситец, сатин, фланель, бумазея, бязь.

6. - Эти ткани применяются для пошива бельевых изделий. Бельевые изделия отличаются по применению. Белье бывает столовое, постельное, нательное.

7. - Столовое белье это скатерти, салфетки, полотенце.

- Постельное белье это пододеяльник, наволочка, простыня.
- Нательное белье это ночная сорочка, майка, пижамный комплект.

8. - План работы по пошиву пижамных брюк.

9. - План по пошиву изделия нужен для того, чтобы правильно и качественно пошить изделие.

10. - Порядок выполнения работы изменить нельзя, потому что изделие будет пошито неправильно и не качественно.

11. - На уроках по пошиву пижамных брюк мы выполнили обработку шаговых срезов.

IV.
Инструктаж
по
практической работе.

- Сейчас мы рассмотрим, как правильно и качественно выполнить этот вид работы.

- Правую и левую половинки брюк соединяют стачным швом, для этого нужно подготовить детали брюк к соединению: вывернуть одну деталь на изнаночную сторону, а другую на лицевую.

Вложить одну деталь в другую лицевыми сторонами внутрь, уровнять срезы. Выполнить соединение деталей стачным швом.

Чтение воспитанниками технологической карты.

V
Инструктаж
по
технике безопасности.

- Расскажите, какие правила необходимо соблюдать при работе на швейной машине и при выполнении работ по изготовлению изделия.

Обучающиеся рассказывают правила по технике безопасности при работе на швейной машине, электроутюгом, ручной иглой, ножницами.

VII.
Практическая работа.

Практическая работа.

« Соединение правой и левой половинок пижамных брюк».

Следить за осанкой, безопасным обращением с инструментом и качеством выполняемой операцией.
Внесение вопросов учащимися по ходу работы, о том какую операцию они выполняют, с целью закрепления знаний по терминологии.

Обучающиеся выполняют

практическую работу согласно технологической карте.

VIII.
Проверка качества
работы.

1.Анализ работы учащимися.

2.Взаимопроверка.

3. Раздать обучающимся жетоны

за выполненную работу.

IX.
Закрепление.

Коррекционное упражнение на развитие мышления “Сложи правильно” (на материале инструкционной карты). Составьте последовательность пошива пижамных брюк.

Сюрпризный момент – при переворачивании листов получают слово “Хорошо”.

Работа обучающихся в рабочих тетрадях (решение тестов).

X.

Рефлексия.

-Вот и подошел к концу наш урок работу, вы хорошо отвечали, выполняли практическую работу и теперь мы можем посмотреть, каких жетонов у вас больше , а каких меньше.

Выставление оценок по результатам подсчета жетонов.

Обучающиеся подсчитывают жетоны по цвету.