- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Страхи у детей
Страхи у детей.
Каждому ребенку свойственно чего-то бояться. Ведь его окружает огромный пока ещё неизвестный мир. Малыша пугает то, что взрослому покажется глупостью. Напугавшись в детстве, страх может остаться навсегда! Поэтому задача взрослого, вовремя помочь ему. Для взрослого человека, а тем более для ребенка страх- это самая сильная и опасная эмоция, которая сковывает и заставляет сердце учащенно биться. Испытав страх однажды в какой- либо ситуации, человек переживает похожие чувства каждый раз в подобных случаях. Мало кто боится тех предметов и ситуаций , в которых сам не оказывался. Страхи появляются вместе с познанием окружающего мира. Главную роль в воспитании играют взрослые, и насколько правильны будут наши слова и поведение, зависит психическое здоровье малыша. Страхи могут подстерегать на каждом шагу( напугала собака, застрял в лифте, потерял маму из вида и т. д.) такие страхи лечатся легче. Бывает так, что родители сами пугают своего ребенка ( не будешь спать- придёт Бармалей и т.д.). По большей части мы сами учим боятся наших малышей. Даже неосторожное слово может отложиться в памяти ребенка и привести к тому, что ребенок будет бояться на бессознательном уровне. Так же причиной могут служить запреты со стороны взрослых, гнев и угрозы в их адрес. Существуют страхи внушенные, они исходят от взрослых, которые очень эмоционально предупреждают ребенка об опасности, чаще не обратив внимание на то что больше напугало: ситуация или реакция на ситуацию( например: не бери- уколешься, не подходи- упадешь). Малышу не совсем понятно, чем это грозит, но он чувствует тревогу, и возникает чувство страха, которое может надолго остаться. Часто дети придумывают страхи сами, к примеру, когда темно, и в этой темноте кто-то ходит. Каждый ребенок отреагирует по-разному. У кого-то это может вызвать нежелательные последствия, а кто-то сразу забудет. Конфликтные ситуации со сверстниками или в семье так же могут стать причиной страхов, в результате чего ребенок не идет в детский сад, не хочет общаться со сверстниками, начинает замыкаться. Причин появления страхов много, но нельзя оставлять их в стороне, реакция родителей на страх ребенка должна быть спокойной, необходимо выяснить причину, поговорив с ребенком, побеседовать, попробовать убедить ,что никого бояться не надо. Существует много методов борьбы со страхами к примеру приведу - рисование страха, после того как ребенок нарисует свои страх, бумажку нужно сжечь и объяснить ребенку что его больше нет. Еще один простой но действенный метод- сказкотерапия, нужно сочинить сказку на тему страха, в которой конец истории должен быть о том, как страх будет побежден. Необходимо дать понять ребенку, что он не один. Постоянно уверять, что он в безопасности, поддерживать его.
Берегите своих детей!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109068-strahi-u-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания физической культуры в общеобразовательной организации по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ГПД в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Музыкальное искусство»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.