Разработка урока литературного чтения на тему «Специфика сказочного жанра в поэтической сказке А. С Пушкина» Сказка о рыбаке и рыбке

Урок на тему:

«Специфика сказочного жанра в поэтической сказке

А. С. Пушкина

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Учитель высшей категории

МБОУСОШ №3 Мельник А. А.

Радужный 2011

Предметные задачи:

познакомить учащихся с особенностями построения сюжета сказки; дать характеристику её положительным и отрицательным персонажам; продолжить работу по расширение словарного запаса детей; совершенствовать навыки выразительного чтения.

Универсальные учебные действия.

Регулятивные: умение читать знаки учебника, поясняющие рекомендуемый способ выполнения задания; готовность слушать собеседника и вести диалог.

Познавательные:умение выделять существенную информацию; овладение логическими действиями сравнения, анализа поэтической сказки, установление аналогий и причинно-следственных связей с целью увидеть, как автор добился такого впечатления от его произведения; выражение отношения к прочитанному через выразительное чтение сказки, анализ художественных образов.

Коммуникативные: произвольное и выразительное построение контекстной речи с учётом целей коммуникации; умение аргументировать собственную точку зрения; умение работать в группе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной коммуникативной деятельности.

Личностные: умение давать эмоционально-нравственную оценку поступкам героев; различие таких понятий, как добро и зло, жадность, корыстолюбие и бескорыстие, милосердие и справедливость.

Оборудование:презентация к уроку, электронные физминутки, портрет А. С. Пушкина, рисунки учащихся к сказке, карточки с инструкцией для работы в группах; экран, мультимедийный проектор.

Работа на уроке

Организационный момент. Введение в тему (3минуты)

- Ребята, мы продолжаем работу по произведению гениального русского писателя А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Как вы научились читать сказку, я проверю в течение урока, а сейчас возьмите цветные листы, которые у вас лежат на партах, и напишите, какое желание вы бы хотели загадать золотой рыбке. Эти желания мы прослушаем в конце урока.

- В одном из своих произведений Пушкин написал: «Сказка – ложь, да в ней намёк: добрым молодцам урок».

- А как вы понимаете эти слова о сказках?

- Сегодня на уроке мы будем раскрывать секреты мастерства великого писателя. И если вы будете особенно внимательны, то, подводя итоги нашей работы, сможете объяснить, какой урок нам преподносит «Сказка о рыбаке и рыбке». Но, чтобы успешно работать, нам нужно повторить и вспомнить некоторые слова и выражения.

Разминка. Словарная работа (2минуты)

Подбери антонимы к словам:

зачин – (концовка)

диалог – (монолог)

авторская сказка – (народная сказка)

синоним – (антоним)

Подбери синонимы из текста сказки:

Богатый дом – (терем)

телогрейка – (душегрейка)

рыболовная сеть – (невод)

старинный женский головной убор – (кичка)

макушка головы – (маковка)

чуб, клок волос – (чупрун)

простак, несообразительный человек – (простофиля)

говорит – (молвит)

Постановка целей урока (1минута)

Назовите персонажей сказки (старик, старуха, рыбка, море).

Наша задача – познакомиться с особенностями построения сюжета сказки, проследить, какие изменения происходят с героями сказки, назвать положительных и отрицательных героев, выделить основные черты их характера, проанализировать их поступки и понять: чему же учит эта сказка.

Групповая работа по теме урока

Задание №1 (15минут) Чтение и сопоставление выделенных в учебнике частей текста, наблюдение за изменениями в «поведении» моря.

Ребята, а сейчас вы получите задания в группах. Каждой группе следует прочитать инструкцию к заданию и выполнить его. Сравнив выделенные жёлтым цветом части сказки, ответьте на вопрос: чем похожи части текста и чем они отличаются, как меняется поведение моря и почему?

Карточка с инструкцией для каждой группы

Ребята, перечитайте 2 выделенные части на указанных страницах. Подготовьте чтение по ролям, сравните части, выберите выступающих учеников и ответьте на вопросы:

Прочитайте отрывки по ролям.

Чем похожи части текста?

Чем они отличаются?

Как ведёт себя море, когда старик обращается к ней с просьбой?

Как рыбка относится к просьбе старика?

1 группа - стр. 116-118;

2 группа - стр. 118-119;

3 группа - стр.121-123.

Заслушиваются ответы учащихся и демонстрируется слайд №1 для самопроверки.

Физминутка (2 минуты)

Ребята, мы с вами в первом задании вспомнили весь сюжет сказки. Учебник нам предлагает интересное задание по сюжету.

Задание №2.(4минуты)

Работа по сюжету сказки. Опираясь на схемы учебника на странице 124, ребята ищут «узелки событий». (4минуты)

Найдите и прочитайте завязку сказки. Какая схема в учебнике на странице 124, по вашему мнению, наиболее подходит к этому отрывку? (1группа)

Найдите кульминацию сюжета сказки, прочитайте и найдите схему на странице 124, которая подходит к данному отрывку (2 группа).

Найдите развязку сказки, прочитайте её и соотнесите её с одной из схем учебника на странице 124 (3 группа).

- В первом задании мы наблюдали за тем, как меняется море, когда старик приходит с очередной просьбой.

- А остальные персонажи сказки меняются? Например, что присходит со старухой, стариком, рыбкой?

- Сейчас вы получите карточки с новым заданием. На листах перечислены разные качества человека. Вы же должны стрелочками соединить подходящие качества с именем сказочного персонажа

Задание «№3( 4минуты). Характеристика персонажей сказки.

Щедрый

добрый

мягкий характер рыбки

справедливый

благодарный

неуживчивый

неблагодарный характер старика

благородный

сдержанный

невежливый

жадный

злобный

податливый

простоватый характер старухи

смиренный

алчный

грубый

властный

сварливый

Заслушиваются ответы, поочерёдно демонстрируются слайды №2, №3, №4.

Итог урока.

Ребята, чему же учит эта сказка?

От чего предостерегает эта сказка?

Как вы объясните выражение «остаться у разбитого корыта»?

Слайд №5. Вы готовы сейчас зачитать своё желание? Может быть, вам дать время подумать дома?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109111-razrabotka-uroka-literaturnogo-chtenija-na-te