Урок литературы в 6 классе по теме: М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Тучи». Мотивы одиночества и тоски поэта-изгнанника

Урок литературы в 6 классе.

Тема: М.Ю.Лермонтов. Стихотворение «Тучи». Мотивы одиночества и тоски поэта-изгнанника.

Цели: Повторение и закрепление сведений о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова; пробуждение интереса к личности поэта; знакомство со стихотворением «Тучи»; совершенствование навыков выразительного чтения и анализа стихотворного текста; развитие умения учащихся проникать в мир чувств лирического героя, наблюдать за развитием лирического сюжета; способствование развитию речи учащихся, памяти, образного мышления; воспитание вдумчивого читателя.

Ход урока.

Орг.момент. Целевая установка.

Работа по теме урока.

А)Вступительная беседа.

-Какие ассоциации возникают у вас при упоминании имени Лермонтова? ( записываем на доску)

-Какие произведения Лермонтова вы помните?

-А знаете ли вы, что поэт Лермонтов оставил и другие произведения – живописные? Он был и талантливым художником.

Б)Работа с автопортретом Лермонтова.

-Посмотрите на его автопортрет (стр.148)

-Каким изобразил себя поэт? (В военной форме,на плечо наброшена лохматая бурка, фоном виднеются горы Кавказа. Но самое главное, что обращает на себя внимание,-это лицо, печальное, напряженное, с тоской в глазах.)

В)Сообщение учащихся о жизни поэта (с дополнениями учителя).

Г)Работа над стихотворением «Тучи».

1)Сообщение ученика об истории написания стихотворения.

2)Выразительное чтение стихотворения.

3)Беседа по содержанию:

-Представьте себе нарисованную в 1 строфе картину. Что такое «степь лазурная»?

-Как сравнение «цепью жемчужною» помогает нам увидеть тучи?

-Каким чувством наполнена строфа?

-Почему поэт называет тучки «вечными странниками»?

-Что общего в судьбе поэта и тучек? А в чем различие? К кому относится слово «изгнанники»? В чем вы видите смысл сравнения поэта с тучками?

-Прием сравнения – основа для построения стихотворения.

Вывод:стихотворение «Тучи» проникнуто чувством тоски и одиночества. Поэт-изгнанник размышляет о своей судьбе.

4)Прослушивание стихотворения в актерском исполнении.

5) Беседа по вопросам учебника стр.151.

3.Домашнее задание. Наизусть стихотворение «Тучи», иллюстрации (по желанию).

4.Итог урока. Рефлексия.

-Что запомнилось?

-Что показалось интересным?

-О чем заставило задуматься стихотворение «Тучи»?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109137-urok-literatury-v-6-klasse-po-teme-mjulermont