Календарно-тематическое планирование по литературе 9 класс

Компетенции литературного образования (содержание и виды работы обучающихся )

№ урока

Дата

Тема урока.

НРЭО

Читательская

Литературо-

ведческая

Коммуникативно-речевая

Основные виды деятельности обучающихся на уровне универсальных действий

Диагностика

1

Введение.

Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.

Вступительная статья учебника

Литература как искусство слова

Философия литературы

Роль литературы в духовно-нравственном становлении человека

- Чтение и анализ высказывания историка Ключевского: «Человек – главный предмет искусства..»

- Ответ на основной вопрос: «Согласны ли вы с мнением Ключевского, что литература дает понимание себя»?

- Читать и анализировать высказывание историка Ключевского

-давать письменные или устные ответы по статье учебника в том числе с использованием цитирования

План-конспект статьи учебника

2

Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы

Литературные памятники Древней Руси «Повесть временных лет»

«Слово о полку Игореве…»

Жанры литературы Древней Руси, понятие самобытности

Образная природа искусства

Выразительное чтение эпизодов «Повести…»

анализировать текст, выделять и толковать отдельные понятия и термины

Характеристика этапов развития древнерусской литературы. План.

3

«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы

«Слово о полку Игореве».

Историческая основа «Слова», история открытия памятника, основные версии авторства «Слова», особенности жанра.

Выразительное чтение эпизодов «Слова…»

Аргументировано отвечать на поставленные вопросы, строить монологическое высказывание.

Анализ эпизода

4

Практикум Система образов «Слова…». Особенности языка и жанра произведения

«Слово о полку Игореве».

Жанр и композиция про­изведения, художественное своеобразие «Слова», связь с фольклором, жизнь «Слова» в искусстве.

Письменное высказывание с формули­рованием идеи про­изведения; выра­зительное чтение, соблюдая нормы литературного произношения

Выделятьсмысловые части художественного текста,формули­ровать идею про­изведения;

Сложный план произведения

5

Образ русской земли в «Слове…», основные идеи произведения

«Слово о полку Игореве».

Нрав­ственно-патриотическая идея «Слова».

Находить по словарям значение непонятных слов

Использовать цитирование

Цитатный план произведения

6

Поэтическое искусство автора в «Слове…»

«Слово о полку Игореве».

Понятиеобраз автора, лирическое отступление.

Формулирование проблематики изучаемого произведения

давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль ИВС, выявлять авторскую позицию

Викторина по материалам статьи.

7

РРАнализ эпизода в «Слове..». «Плач Ярославны»

Содержание фрагмента

особенности композиционного строения эпизода.

Чтение наизусть

комментировать и Анализировать эпизод

определять роль эпизода «Плач Ярославны» в идейном содержании произведения.

Сочинение «Плача» или деление его на композиционные и смысловые части

8

РР Подготовка к домашнему сочинению По «Слову…»

Текст произведения

художественные особенности текста Тезисный план

Устное высказывание

Составлятьразвернутый план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбиратьцитаты,отбиратьлитературный материал, логически его выстраивая и превращая в связный текст Составлять тезисный план или выписки (на выбор).

Сочинение

9

Характеристика русской литературы ХVIII века Классицизм в русском и мировом искусстве

Статья учебника

Основные черты классицизма как литературного направления в том числе русского классицизма

Выступление с сообщениями обучающихся

Сопоставлять исторические факты и литературные традиции

Характеристика данного периода развития литературы.

10

М.В.Ломоносов – ученый, поэт, реформатор русского литературного языка

Биография М.В. Ломоносова, теория 3 штилей, теория стихосложения,

жанры литературы Древней Руси, ее самобытный характер.

особенности жанра оды.

Классицизм

Жанр, тема, идея

Анализ стихотворного произведения

Слушание рефератов учащихся

Характеризовать данный период развития литературы.

подбирать и обобщать дополнительный материал по биографии и творчеству писателя

Защита реферата

11

М.В.Ломоносов. Прославление родины, мира, жизни и просвещения в произведениях в оде «На день восшествия…». Жанр оды.

Содержание оды

«На день восшествия…».

Отличительные черты жанра оды, его особенность и форма историческая основа

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Приводить примеры прославления родины, мира, жизни и просвещения

Сочинение «оды» на заданную тему

12

ВЧ Г.Р.Державин: поэт и гражданин. Обличение несправедливой власти в произведениях (ода «Властителям и судиям»).

Биографическая статья в учебнике, композиция произведения

Ода «Властителям и судьям»

Новаторство Державина, жанр гневная ода, особенности раскрытия темы поэта и поэзии, власти.

Анализ стихотворного произведения с точки зрения его принадлежности к классицизму, жанра,  темы, идеи, композиции.

Выделять смысловые части художественного текста, формули­ровать идею про­изведения; выра­зительно читать, соблюдая нормы литературного произношения.

План-конспект

13

Практикум Тема поэта и поэзии в лирике Г.Р.Державина. (Стихотворение «Памятник»).

. Стихотворение «Памятник»

Роль поэта и поэзии в истории человеческого общества

Устные выступления по группам выразительное чтение

Воспринимать и анализировать поэтический текст

Анализ стихотворения

14

ПрактикумОсобенности повествования, жанра путешествия и его содержательного наполнения по творчеству

А.Н.Радищева.

1Туркин А.Г.

«Ми- моходом».

А.Н.Радищев. Главы «Путешествия из Петербурга в Москву» («Чудово», «Пешки», «Спасская Полесть»),

Особенности повествования, жанра путешествия и его содержательного наполнения.

Понятие образ автора, лирическое отступление.
авторская позиция крепостное право

Метафоричность изображения

Конфликт

Выразительное чтение

Краткое письменное высказывание

Формулировать тезисы овзглядах Радищева на крепостное право, на самодержавие
формулировать идею, проблематику изучаемого произведения,  находить черты сентиментализма в произведении, давать характеристику героев, характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств, выявлять авторскую позицию.

Анализ эпизода

Биографический очерк

Символический рисунок

15

Обличительный пафос произведения А.Н.Радищева. (Глава «Любани»)..

Глава «Любани».

Черты сентиментализма, особенности жанра путешествия, идея произведения

Сжатый пересказ

Сжато пересказывать текст с сохранением его художественных особенностей.

План произведения

16

Н.М.Карамзин – писатель и историк. Сентиментализм как литературное направление.

Биография, тексты произведений Карамзина

Новаторский характер литературного творчества, признаки сентиментализма

Подробный пересказ монолог

Строить монологическое высказывание,

работать с литературоведчес-

ким словарем.

Составление монолога о творчестве Карамзина, его заслугах как историка, журналиста, писателя,.

17

Практикум Н.М.Карамзин «Осень», «Бедная Лиза» - произведения сентиментализма.

(Новые черты русской литературы. Внимание к внутренней жизни человека)

Н.М.Карамзин «Осень», «Бедная Лиза» -

черты сентиментализма в произведении, особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств

Краткий пересказ

Краткое письменное высказывание

Составлять тезисный план или выписки (на выбор) из произведения

формулировать его идею, находить черты литературного направления искать информацию в словаре

Викторина по материалам статьи

18

Золотой век русской литературы (обзор)

Чтение статьи «Шедевры русской литературы, «Романтизм»

Основные черты классицизма как литературного направления.

Развернутый ответ

Даватьобщую характеристику русской литературы, отличительные черты романтизма, центральные темы русской литературы.

Ответ на вопрос: Как вы понимаете слова Салтыкова-щедрина, что литература – «сокращенная вселенная»?

19

ПрактикумВ.А.Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море»

В.А.Жуковский. «Море», «Элегия»

теоретико-литературные понятия элегия, баллада,лирический герой.
жанр,  тема, идея, композиция, изобразительно-выразительные средства.

Черты романтизма как литературного направления

Выразительное чтение стихотворения

Построчный анализ

Выразительно читать стихотворение. анализировать его с точки зрения принадлежности к романтизму, с точки зрения жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств. Определять границы выразимого в слове и чувстве

Анализ стихотворения

20

Практикум В.А.Жуковский. Баллада «Светлана». Особенности жанра. (Нравственный мир героини баллады.)

Знатьжанровые особенности баллады, сюжет произведения.

Романтический характер

Выразительное чтение Построчный анализ

Воспринимать романтический характер баллады и анализировать художественное произведение.

Анализ

21

А.С.Грибоедов Жизнь и творчество. «К вам Александр Андреич Чацкий». Первые страницы комедии.

Чтение статьи учебника о Грибоедове, воспоминаний современников о писателе.

основные этапы жизненного и творческого пути  хронологическая канва прочитанного.

Развернутое устное монологическое высказывание «Портрет писателя

Сопоставлять исторические факты и литературные традиции,

создавать хронологическую канву прочитанного произведения

Составление таблицы.

22

«К вам Александр Андреич Чацкий». Анализ 1 действия комедии А.Н.Грибоедова «Горе от ума».

1 действие комедии А.Н.Грибоедова «Горе от ума».

теоретико-литературные понятия экспозиция, завязка,
внешний конфликт, черты классицизма и реализма афористичность речи,

Выразительное чтение

Знать особенности комедии как жанра Уметь выразительно читать

определять конфликт.

Анализ сцены

23

«Век нынешний и век минувший». Анализ 2 действия комедии

2 действие

комедии

Знатьпонятияпроблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт

Определять проблематику пьесы, идейное содержание,  внутренний конфликт, давать характеристику персонажей, в том числе речевую

Сопостави

тельный анализ

24

«Можно ль против всех!» Анализ 3 действия

Содержание

3 действия

Знатьпонятияпроблематика, идейное содержание, система образов, внутренний конфликт.

Выразительное чтение

Давать характеристику данных персонажей, в том числе речевую, делать их сравнительную характеристику с Чацким,  выявлять авторскую позицию.

Анализ сцены

25

«Не образумлюсь, виноват…» Анализ 4 действия

Знать текст комедии,

определениеразвязки действия, открытого финала.

Чтение наизусть монологов

Давать характеристику  персонажа, в том числе речевую, отбирать материал о персонажах пьесы, подбирать цитаты

Составление таблицы.

26

РР Трактовка грибоедовских образов И.А.Гончаровым в статье «Мильон терзаний».

И.А.Гончаров «Мильон терзаний»

Критическая литература

Письменная характеристика

Давать характеристику  персонажа, в том числе речевую, отбирать материал из статьи И.А. Гончарова «Мильон терзаний»  и из заметок А.С. Пушкина о Чацком.

Развернутое письменное высказывание основные положения статьи

27-28

РР Классное сочинение обучающего характера по комедии А.Н.Грибоедова «Горе от ума».

Знать содержание комедии
«Горе от ума»

Резонёр профанация идей декабризма

Черты классицизма.

Сопоставление эпизодов

Составлять развернутый план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать цитаты, отбирать литературный материал, логически его выстраивая

и превращая в связный текст.

Сочинение

29

Пушкин А.С.Жизнь и творчество. Пушкин в восприятии современного читателя

2А.Горская

«Улица Пушкина»

Знать основные этапы биографии А.С.Пушкина,

Лицейская лирика

Основные черты реализма как литературного направления

жизненный и творческий путь 

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Пересказывать статью учебника (сжато), делать презентацию информационного проекта с комментариями и обоснованными суждениями.

Создание презентации информационного проект Ответ на вопрос: что вы знаете о трагических обстоятельствах жизни А.С.Пушкина?

30

Основные мотивы лирики А.С.Пушкина

петербургского периода

А.С.Пушкин «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар»

Философские и христианские мотивы лирики изобразительно-выразительные средства

Развитие темы свободы в творчестве Философский , нравственный идеал. Основы стихосложения

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств

Выражать мнение о свободе в лирике поэта как политический, философский, нравственный идеал,
анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств

Анализ стихотворения Развернутый ответ: «Свобода в лирике поэта как политический, философский, нравственный идеал

31

Дружба и друзья в лирике А.С.Пушкина

3 В.Даль об Урале «Уральский казак»

«Башкирская русалка»

Пушкин А.С. Лицейская лирика

Основы стихосложения

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Находитьадресаты пушкинской любовной и дружеской лирики, информацию об истории создания стихотворений.

Анализ стихотворения

32

СеминарЛюбовная лирика А.С.Пушкина

А.С.Пушкин «На холмах Грузии лежит ночная мгла» , «Я вас любил..»,

образно-стилистическое богатство любовной лирики.

Выступления с докладами

Выразительное чтение стихов, комментирование их, давать развернутые ответы на вопросы.

Анализ стихотворения

33

Практикум Тема поэта и поэзии ( «Я памятник…», «Пророк». Обучение анализу одного стихотворения

А.С.Пушкин«Я памятник…», «Пророк», «Бесы»

Взгляды поэта на назначение поэта и поэзии

Эссе об особенностях композиции и языка произведения

Анализ стихотворного произведения с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств.

Монолог «Взгляды поэта на назначение поэта и поэзии»

34

РР анализ лирического стихотворения А.С.Пушкина (по выбору учащихся)

Знать тексты стихотворений А.С.Пушкина

Признаки романтизма и реализма, сопоставительная характеристика

Письменное высказывание

Составление плана сочинения в соответствии с выбранной темой, отбор литературного материала, логическое его выстраивание, превращая в связный текст

Анализ стихотворения

35

Контрольная работа

Урок контроля по романтической лирике начала ХIХ века, лирике Пушкина.

Знать содержание произведений.

Признаки романтизма и реализма

Письменное высказывание

Нахождение объяснения фактам, выбор ответа,

давать ответ на вопрос

Анализ стихотворения

Тест

36

ВЧ«Цыганы» как романтическая поэма: особенности композиции, образной системы, содержания, языка.

А.С. Пушкин «Цыганы»

Признаки романтизма, сюжет поэмы, отличительные жанровые признаки, идейно-художественные особенности.

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Комментирование текста, нахождение признаков романтизма и реализма,

давать сопоставительную характеристику.

Чтение наизусть

37

«Собранье пестрых глав». Творческая история романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Смысловые части текста

Теоретико-литературные определения

Онегинская строфа жанровые особенности стихотворного романа, композиция

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Нахождение в учебнике теоретико-литературных определений, онегинской строфы

Искать информацию в словарях.

Анализ эпизода

Эссе

Сопостави

тельная характеристика

38

Онегин и столичное дворянское общество

Знатьсодержание 1-5 гл. романа

«Лишний человек»

Устная характеристика

Составление характеристики героя, высказывание собственных суждений о прочитанном

Сопоставительная характеристика

39

Онегин и поместное дворянское общество

Знать содержание глав3-8

Воплощение типа лишнего человека в литературе

Письменная характеристика

Пересказывать статью учебника (сжато), делать презентацию информационного проекта с комментариями и обоснованными суждениями.

Чтение наизусть

40

Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского.

А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Типическое и индивидуальное

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Давать характеристику литературному герою.

Искать информацию в словарях

Исследовательский проект

41

Татьяна и Ольга Ларины. Татьяна – нравственный идеал Пушкина

А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Нравственный идеал

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Найти в статье авторское отношение к героиням, оценку Татьяны Белинским.

Сопоставительная характеристика

42

Практикум «Бегут, меняясь, наши лета, меняя все, меняя нас». Татьяна и Онегин

А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Идейно -композиционный и лирический центр

Эволюция образов

Эссе, включающее сопоставительную характеристику героев, эволюцию образов

Давать характеристику героя произведения

Сопоставительная характеристика

Символический рисунок Инсценирование

43

Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни».

Содержание книги Раевского «Современники Пушкина».

Лирическое отступление

Лирический герой

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Выражать мнение о месте автора в творчестве поэта, о его политических, философских, нравственных идеалах
анализировать

Ответить на вопрос «Какое воплощение нашел тип лишнего человека в литературе?»

44

Семинар Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни

«Евгений Онегин».

Типическое изображение жизни

Литературные символы

Устные выступления по группам выразительное чтение

Анализировать произведение с точки зрения его жанра,  темы, идеи, композиции, изобразительно-выразительных средств

Устные выступления по группам выразительное чтение

45

РР Подготовка к сочинению по роману.

В.Г.Белинский, Д.И.Писарев,А.,А.Григорьев,Ф.М.Достоевский,,философская критика начала ХХ века роман Пушкина и опера Чайковского

Талант, труд. Вдохновение

Автор -идейно -композиционный и лирический центр

Выразительное чтение

Чтение наизусть

Составление плана сочинения в соответствии с выбранной темой, отбор литературного материала,

логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка..

Сочинение

46

ВЧА.С.Пушкин «Моцарт и Сальери»

Проблема «гения и злодейства»

А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери»

Композиция

Два типа мировосприятия персонажей трагедии

Нравственные позиции в сфере творчества

Письменное высказывание

Составлять план высказывания , отбирать литературный материал,

логически его выстраивать, превращая в связный текст с учетом норм русского литературного языка..

Сопоставительная характеристика

47

Лирика М.Ю.Лермонтова. Жизнь и творчество.

Мотивы вольности и одиночества в лирике Лермонтова.

4В.Сорокин «Лермонтов»

«Нет, я не Байрон…» «Молитва», «И скучно и грустно…»Знать основные факты жизни и творческого пути поэта

Биографическая литература

Основные тропы

Выразительное чтение стихотворений

Нахождение тропов в тексте Рассуждение по поднятым в произведении проблемам

Ответы на вопросы

48

Практикум Образ поэта – пророка в творчестве М,Ю. Лермонтова.

М.Ю.Лермонтов«Пророк»,»Поэт», «Смерть поэта» «Есть речи..»

Основные мотивы лирики поэта.

Развёрнутое письменное высказывание

Анализирование

стихотворения по вопросам

Анализ стихотворения

Тест

49

Практикум

Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова и послания к ним.

«Нет не тебя…», «Расстались мы …», «Нищий»Знать адресатов любовной лирики (содержание кн И.Андроникова )

Лирический герой

Образ автора

Письменное высказывание Эссе об особенностях композиции и языка произведения

Анализ текста на. лексическом уровне Искать информацию в словарях

Анализ стихотворения

Иллюстрации

Эссе

Рецензия

Комментарий

50

Семинар Эпоха безвременья в лирике поэта. Тема России и её своеобразие

М.Ю. Лермонтов «Дума», «Предсказание», «Россия»

Безвременье

Кризис

Выступления по группам

Выделение смысловых частей текста

Искать материал в критических статьях

Анализ стихотворения

51

Лекция Роман «Герой нашего времени» - первый психологический роман.

Обзор содержания. Сложность композиции.

Знать содержание романа.

Понятия роман, психологический роман

Композиция

Выразительное чтение

Характеристика особенности сюжета и композиции

Таблица-схема романа

52

Практикум Печорин как представитель «портрета поколения».

Знатьтекст повести «Бэла».

Портрет поколения

Лишний человек

Пересказ Письменное высказывание

Сопоставление эпизодов романа и характеристика персонажей

Мини-сочинение

53

Практикум «Журнал Печорина» как средство самораскрытия его характера.

Печорин в системе образов романа.

Знать содержание

«Журнала Печорина».

Психологический портрет героя

роль пейзажа

словесная зарисовка

Пересказ Письменное высказывание

Формирование представления о психологическом портрете героя в системе образов.

Сообщение на основе впечатления

54

Семинар Романтизм и реализм романа. Роман в оценке В.Г.Белинского.

Роман «Герой нашего времени» в оценке В.Г.Белинского

Понятия реализм и романтизм, оценка романа критикой

Защита проекта

Выявление элементов реализма и романтизма в романе, сопоставление их.

Исследовательский проект

55

Контрольная работа

по лирике М.Ю Лермонтова, роману «Герой нашего времени»

Знать текст художественного произведения

Мини-исследование «Памятники Н.В.Гоголю» Искать информацию в словарях

Тестовые задания: уровни А, В, С

56

Семинар Н.В.Гоголь. Страницы жизни и творчества. Проблематика и поэтика первых сборников «Вечера …», «Миргород».

5. Ястребов М.Н. «Сказка о счастье»

Знать страницы жизни и творчества, «Вечера …», «Миргород». Гоголя

Проблематика и поэтика

Устное высказывание

Выделять главные

мотивы творчества Искать материал в критических статьях

Сообщение о жизни и творчестве писателя на основе прочитанной статьи, презентация.

57

Смысл названия поэмы «Мёртвые души». Обзор содержания.

Н.В.Гоголь«Мертвые души».

Замысел, история создания. Особенности жанра и композиции.

Устное высказывание

Восприятиехудожествен­ного произведения с помощью определения контекста эпохи

Знатьисториюсоздания поэмы, композиционные особенности, жан­ровое своеобразие.

58

Практикум Чичиков как новый герой эпохи и как антигерой. Эволюция его образа. «Мёртвые» и «живые» души. Образ автора.

Н.В.Гоголь«Мертвые души».

Образ города, персонаж,

позиция автора.

Лирическое отступление

Антигерой

Соединение комического и лирического начал

Исследовательский проект

Анализ эпизода, характери­стика образов города, персонажей поэмы, определение позиции автора.

Исследовательский проект

Анализ эпизода

59

РРПоэма«Мертвые души». в оценке Белинского. Подготовка к сочинению.

В.Г.Белинский о поэме

«Мертвые души»

Понятие чичиковщина

роль главного героя в системе образов

Выразительное чтение

характеристика Чичикова и других героев в системе образов, использование в характеристике критических замечаний литературоведов

СочинениеТест посодержанию поэмы, (представители помещичьей Руси: Манилов, Коробочка, Собакевич и Чичиков).

60

А.Н.Островский. Слово о писателе. «Бедность не порок».

Особенности сюжета. Патриархальный мир в пьесе, любовь и её влияние на героев..

Знать творческую биографию писателя. Н.Островский.

«Бедность не порок».

Патриархальный уклад

Комедия как жанр драматургии

Выразительное чтение

Характеристика героев

Характеристика патриархального мира в пьесе, определение роли любовных сцен в раскрытии характера героев.

Рассказ о писателе на основе прочитанного. Характеристика героев.

61

ВЧЛ.Н.Толстой. Слово о писателе. «Юность». Обзор содержания трилогии. Формирование личности героя повести.

Л.Н.Толстой. «Юность».

Внутренний мир героя

внешние проявления. индивидуальная особенность рассказов писателя, эволюцию образа «маленького человека

Пересказ

Характеризовать внутренний мир героя через внешние проявления

Искать информацию в словарях

Защита реферата «Особенности автобиографического произведения, содержание произведения, о трех периодах жизни человека в трилогии»

62

А.П.Чехов. Слово о писателе. В мастерской художника. «Тоска», «Смерть чиновника».

А.П.Чехов. «Тоска», «Смерть чиновника»

Устное высказывание

Искать информацию в словарях и критической литературе

Создание устного высказывания «Творческая биография писателя, Анализ произведений»

63-64

Ф.М.Достоевский. Слово о писателе. «Белые ночи».

Тип петербургского мечтателя, черты его внутреннего мира.

Ф.М.Достоевский. «Белые ночи»

Элементы сентиментализма в повести,изобразительно-выразительные средства

Сжатый пересказ

Определение элементов сентиментализма в повести,анализ произведения, выделение проблемы.

Защита исследования

«Единство и различия творчества писателей Х1Х в»

65

РР Подготовка к сочинению – ответу на проблемный вопрос «В чём особенность изображения внутреннего мира героев русской литературы второй половины ХIХ века? ( На примере одного-двух произведений).

Критические статьи

Писарева, Белинского. Другие источники

элементы сентиментализма в повести,

Подробный пересказ

Находить материалы в разных источниках Составление логически связного текста, построение композиции письменного высказывания в соответствии с логикой развития характера героя

Сочинение

66

ВЧ Поэзия второй половины ХIХ века. Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Многообразие жанров, эмоциональное богатство.

Знать представителей русской поэзии второй половины ХIХ века: Н.А.Некрасов, Ф.И.Тютчев, А.А.Фет.

Уметьанализировать поэтические произведения

Выразительное чтение

Выразительно читать

Сопоставлять поэтические миры авторов

Сопоставительная характеристика

67

Русская литература ХХ века. Многообразие жанров и направлений.

6Протасов В.А. «Мои школьные годы»

Знать особенности русской литературы ХХ века.

Иметь представление о многообразии жанров и литерных направлений.

Сообщение по опорному плану

Построение связного высказывания. Поиск информации в различных источниках, систематизация её.

Исследовательский проект

Сообщение об особенностях русской литературы ХХ века6 жанры, литературные направления..

68

Практикум И.А.Бунин. Слово о писателе.

«Тёмные аллеи». «Поэзия» и «проза» русской усадьбы.

И.А.Бунин рассказ «Тёмные аллеи».

Стиль писателя

Лиризм повествования

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

Построение связного высказывания. Поиск информации в различных источниках, систематизация её.

Исследовательский проект

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

69-70

Беседа Практикум М.А.Булгаков. Слово о писателе.

«Собачье сердце» как социально-философская сатира

М.А.Булгаков. .

«Собачье сердце

Особенности булгаковской сатиры, понятиешариковщины Социально -философская сатира на современное общество. Система образов

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

Раскрывать художественное своеобразие, определять нравственную проблематику повести

Карта наблюдения – исследования творчества писателя «Основные сведения о жизни и творчестве писателя, отраженные в произведении»

70-71

Беседа Практикум М.А.Шолохов. Слово о писателе. «Судьба человека».

Судьба человека и судьба Родины.

М.А.Шолохов.

«Судьба че­ловека».

характери­стика образа глав­ного героя

особенности композиции рас­сказа

Устная характеристика героя

Развернутое письменное высказывание (инд)

характери­зовать образ глав­ного героя

Анализ эпизодов по группам

Эссе «Смысл названия»(инд)

72

А.И.СолженицынСлово о писателе.

«Матрёнин двор». Картины послевоенной деревни.

А.И.Солженицын.

«Матрёнин двор». Картины .

Образ рассказчика.

Масштаб значения произведения

Автобиографичность

Трагизм

Подробный пересказ

Искать информацию в словарях и критической литературе Объяснять смысла праведничества в рассказе, поднятые писателем проблемы

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

73

Тема «Праведничества» в рассказе. Образ праведницы, трагизм её судьбы.

Знать текст произведения, понятие

Поднятые писателем проблемы,

«праведничество»

Рассказ-притча

Устная характеристика героя

Развернутое письменное высказывание (инд)

Искать информацию в словарях и критической литературе Объяснять смысл праведничества в рассказе

74-75

РР Контрольная работа Сочинение по произведениям (1-2, на выбор) второй половины ХIХ и ХХ века.

Знать основные факты из жизни и творчества писателей

Содержание теоретико-литера­турных терминов.

Сочинение

Выделение главного и значимого в учебном материале

Сочинение или Сообщение по проблематике и идейному содержанию произведения(инд)

76

Урок-концерт Русская поэзияСеребряного века.

Главное и значимое в учебном материале

Акмеизм, футуризм, символизм, имажинизм

Устный ответ по опорному конспекту

Конспекти­ровать лекцию

сжатое и развернутое

Опорный конспект

77

А.А.Блок. Слово о поэте. Образы и ритмы поэта.

А.А.Блок «Ветер принес..». «О, весна..»

Высокие идеалы предчувствие перемен

Образы и ритмы

Выразительно чтение наизусть стихотворения

Искать информацию в словарях и критической литературе

Анализ стихотворения

78

Практикум Трагедия лирического героя в «Страшном мире».

Своеобразие лирических интонаций.

«О, я хочу безумно жить..»

Своеобразие лирических интонаций

Устная характеристика героя

Развернутое письменное высказывание (инд)

Анализ поэтического текста, выделение тропов и стилисти­ческих приемов

Словесное рисование

Символические рисунки, отражающие замысел поэта

79-80

Практикум (1)С.А.Есенин. Народно-песенная основа лирики поэта. Тема Родины.

Размышления о жизни, природе, человеке.

С.А.Есенин «Край ты мой заброшенный»,

«Разбуди меня…»

Внутренний монолог

Выразительное чтение

чтение наизусть

Анализ поэтического текста, выделение тропов и стилисти­ческих приемов

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

81-82

Практикум В.В.Маяковский. Новаторство поэзии. Своеобразие стиха, ритма, интонаций.

Маяковский о труде поэта. Словотворчество поэта.

7 Сейфуллин «Перегной», «Правонарушители»

В.В.Маяковский

«Послушайте!»

«А вы могли бы…»

«Люблю..»

Своеобразие ритма, интонации

Выразительное чтение

Развернутое письменное высказывание (инд)

Анализ поэтического текста, выделение тропов и стилисти­ческих приемов

Словесное рисование

Символические рисунки, отражающие замысел поэта

83-84

Практикум М.И.Цветаева. Особенности поэтики. Стихи о поэзии, о любви, жизни и смерти.

Образ Родины в лирическом цикле «Стихи о Москве».

М.И.Цветаева. «Стихи о Москве». «Родина» «Идёшь на меня похожий..» и др

Особенности новаторства, традиций, тематики стихотворений

Творческий поиск

Чтение наизусть

Развернутое письменное высказывание (инд)

Анализировать поэтический текст, выделение тропов и стилисти­ческих приемов, пересказывать и анализировать стихотворения.

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

Чтение наизусть

85

Н.А.Заболоцкий. Философский характер лирики поэта.

Тема гармонии с природой, любви и смерти.

Н.А.Заболоцкий.О красоте…»

«Можжевеловый куст»идр

Философская лирика

Гармония с природой

Беседа

Выразительное чтение, пересказ и анализ стихотворения.

Анализ стихотворения

86-87

Практикум А.А.Ахматова. Слово о поэте. Трагические интонации в любовной лирике.

Тема поэта и поэзии. Особенности поэтики.

8Л.Татьяничева Стихи о природе.

А.А.Ахматова

«Русский язык»

Любовная лирика

Отношение к поэту и поэзии Особенности поэтики трагические интонации в любовной лирике.

Выразительное чтение

Письменное высказывание

Выразительное чтение, пересказ и анализ стихотворения

88

Б.Л.Пастернак. Философская глубина лирики поэта. Вечность и современность.

9Чекмарёв, Львов, Ручьёв

«Лирика»

.Л.Пастернак. «Перемена» «Весна в лесу»

«Быть знаменитым некрасиво…»

Особенности новаторства, традиций трагические интонации в любовной лирике

Вечность и современность

Чтение наизусть

(инд)

Выразительное чтение, пересказ и анализ стихотворения.

Карта наблюдения – исследования творчества писате

89-90

А.Т.Твардовский. Слово о поэте. Раздумья о Родине и природе в лирике поэта.

«Страна Муравия» (отрывки из поэмы). Мечта о преображении Родины.

10 М.Гроссман

«Строки на марше»

.Т.Твардовский. «Страна Муравия»

Особенности творческого метода поэта

Философский характер

Проблемы и интонации стихов о войне

Выразительное чтение

Выразительное чтение, пересказ и анализ стихотворения

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

91

РР Контрольная работа по русской лирике ХХ века. Тема Родины. Подготовка к домашнему сочинению.

Изученные произведения

Символизм

Акмеизм

Футуризм

Имажинизм

Письменное высказывание на заданную тему

Анализ произведений русской лирики ХХ века.

Искать информацию в словарях и в энциклопедии

Сочинение

92

ВЧ Песни и романсы на стихи русских поэтов Х1Х и ХХ В

93

ВЧАнтичная лирика.

Катулл. Чувства и разум в любовной лирике поэта.

Гораций. поэтическое творчество и поэтические заслуги.«Я воздвиг памятник…»

«Нет, ни одна из женщин..» «Маль

чику»

Гораций.«Я воздвиг памятник…»

И др

Понятие античная лирика, особенности взгляда римлян на человека и эпоху. Трагедия

Катарсис

Выразительное чтение стихотворений и их анализ

Выразительное чтение стихотворений и их комментарий с отражением особенности взгляда римлян на человека и эпоху

Сообщение о поэте с презентацией.

94

Данте Алигьери. «Божественная комедия» (обзор, фрагменты).

Множественность смыслов и её философский характер.

Данте Алигьери. «Божественная комедия»

Особенности духовно-нравственной проблемы

Выразительное чтение и анализ фрагментов

Иметь представление о творчестве Данте, о героях произведения и знатьсодержание 1-3 песен «Ада».

Анализ эпизода

95-96

ВЧ У.Шекспир. «Гамлет». (Обзор с чтением отдельных сцен).

(Гамлет и его одиночество в конфликте с реальным миром. Трагизм любви.

Гамлет как вечный образ мировой литературы.)

Шекспир, «Гамлет».

Проблема нравственности и духовности

Вечные образы Гуманизм общечеловеческое значение

Выразительное чтение и анализ фрагментов

Участвовать в диалоге по прочи­танному произведе­нию, понимать чу­жую точку зрения Знать основные факты из жизни Шекспира, содержание трагедии «Гамлет». Иметь представление о героях трагедии.

Творческие проекты

«Гамлет как вечный образ мировой литературы»

97-98

И.-В. Гёте. «Фауст». (Обзор с чтением отдельных сцен).

Философская трагедия. Особенности жанра.

И.-В. Гёте. «Фауст»

Решение нравственной проблемы

Духовный выбор

Выразительное чтение

Поиск и раскрытие

мотивов поступков героев

Презентация Ответы на вопросы (по уровням)

99-101

ВЧИдейный смысл трагедии.

Фауста и Вагнера. Фауст как вечный образ мировой литературы).

И.-В. Гёте. «Фауст»

Трагедия

Вечные проблемы(Противопоставление добра и зла. Поиски

справедливости и смысла жизни.

Смысл сопоставления

Выразительное чтение

Определение смысла сопоставления Фауста и Вагнера.

Фауст как вечный образ мировой литературы).

Знатьосновные факты из жизни Гете, содержание отдельных сцен

Творческие проекты

Карта наблюдения – исследования творчества писателя

102

103

Подведение итогов Выявление уровня литературного развития учащихся

Чтение на лето

План

Список литературы

Вечные темы

Вечные ценности

Поиск и раскрытие

мотивов поступков героев

Презентация

104-105

Итоговые занятия по курсу 9 класса.

Выявление уровня литературного развития учащихся

Тесты