В каждой капле отражается солнце

Внеклассное мероприятие «В каждой капле отражается солнце»

Цель:сформировать осмысление понятий: “милосердие и сострадание, уважение, дружба” как основу человеческих отношений, облагораживающих жизнь людей.

Задачи:1.Помочь учащимся раскрыть содержание понятий « милосердие и сострадание, уважение, дружба”. 2. Способствовать развитию нравственных качеств учащихся. 3.Обучать навыкам группового взаимодействия, умению работать в команде.

Формирование УУД: личностные: нравственно-этическая ориентация; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах;

регулятивные:целеполагание, контроль, оценка;

познавательные: общеучебные (самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели), постановка и решение проблемы (самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера); логические (анализ,) коммуникативные: управление поведением партнера, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; умение выражать свои мысли.

Учитель. Известны слова М. Пришвина: «Все хорошее в природе от солнца, а все хорошее в жизни – от человека». Попробуем разобраться в этом. Возможно, каждый из нас после этого разговора сделает свой правильный выбор, определит свою верную дорогу в жизни. Возможно, на что-то посмотрит по-другому. Но главное – это научиться видеть и чувствовать прекрасное, понять и обрести истину.

1 Был человек, по фамилии Шишков, по имени Александр Ардалионович. Был он поручиком Кексгольмского полка, расположенного под Царским Селом, где учился в лицее Пушкин. Поэт и поручик дружили, возможно, потому, что они были ровесниками и Шишков тоже писал стихи, хотя эти ранние его сочинения, которые читал Пушкин, до нас не дошли. Но Пушкин так восхищался ими, что подумал однажды: да стоит ли ему, Пушкину, заниматься стихотворством?

Сравнив твои стихи с моими, улыбнулся:

И полно мне писать.

2.И полно – значит, хватит. Зачем писать стихи, если друг пишет лучше? Эти строчки из большого стихотворения, посвященного Шишкову, и там есть несколько слов, которые помогут нам понять эту странную на первый взгляд мысль. Пушкин пишет Шишкову, сравнивая его жизнь со своею:

Друзей любить открытою душою,

В молчаньи чувствовать, пленяться красотою-

Вот жребий мой; ему я следовать готов.

3.Для нас жребий – это судьба, удача или неудача в жизни. Для Пушкина жребий – это он сам как личность, как живая человеческая душа. Его жребий, его удел – друзей любить открытою душою, любить, чувствовать, пленяться. Великие человеческие способности: любить, чувствовать, пленяться. Заметим сразу, что очень немногие люди умеют пленяться красотою, попадать в плен. Не просто чувствовать красоту, понимать ее, а загораться, восхищаться, сходить от нее с ума.

Учитель: Как вы думаете, где можно увидеть красоту?

4. В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.
Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...
Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.(В. Чижов)

Учитель: Возвращаясь к теме дружбы, давайте посмотрим, умеем ли мы любить своих друзей бескорыстно, бесхитростно, преданно, до конца, до самопожертвования? Прежде чем ответить на данный вопрос, обратимся к Консультативному Бюро за разъяснением слова Самопожертвование.

КБ Самопожертвование-(зачитывают словарную статью)

Учитель. Итак, кто ответит на вопрос, что значит любить бескорыстно, бесхитростно, преданно, до конца, до самопожертвования? (ответы учащихся)

5. Посмотрите, какой щедрый подарок делает Пушкин другу: он объявляет, что пишет хуже Шишкова, что готов и вовсе перестать писать… он отдает другу пальму первенства. Вот это щедрость, вот это преданность. Другого такого примера не сыщешь.

Учитель. У современного поэта Анатолия Болутенко есть стихи, которые отражают тему нашего разговора. Прослушаем их.

 УСПЕХ И ДРУЗЬЯ 

Чудесно, когда в жизни есть успех,

Ведь горести тогда промчатся мимо,

И сразу, на глазах почти у всех,

Становишься серьёзным и значимым. 

Здороваются все издалека,

И услужить всегда во всём готовы,

Ты в их глазах – та сильная рука,

Что может гнуть железные подковы. 

Но коль успеха не было и нет,

Тебя никто совсем не замечает,

И на тебе на клин не сходит свет,

От счастья тебя встретить не сгорают. 

Но нужно ли иметь таких друзей,

Что ищут только выгоду от друга?

Приятней их забыть, и поскорей,

Не в радость их признанье и услуга.

Учитель. Объясните, как вы понимаете основную мысль данного стихотворения. (ответы учащихся)

1.В сердечной глубине, в глубине моего сердца, в самой глубине сердца – приходилось ли вам когда-нибудь говорить эти слова? Чувствуете ли вы глубину своего сердца?

2.Мы живем в век, который называют веком информации. Главный механизм нашего времени – компьютер, который отличается огромной памятью и умением быстро манипулировать с информацией, в эту память заложенной.

3. И вот многим начинает казаться, что и человек – нечто вроде компьютера, что и в человеке главное – память о фактах. Но нет, в отличие от компьютера у человека, кроме головной памяти. есть еще и память сердечная – память чувств, добрых и злых. Мы говорим: злопамятный человек. Он не просто помнит зло, он хранит и лелеет в себе ответное злое чувство. Чем больше зла он помнит, тем злее его сердце.

4.Но у большинства людей добрые сердца, в них держатся, содержатся, хранятся живые добрые чувства. И вот однажды настает серьезная минута жизни, и человек заглядывает в самую глубину своего сердца: что там? Что он там находит? Будет жаль, «если в душу пришло огорченье».

РАЗРУШЕНИЕ ДРУЖБЫ 

Если в душу пришло огорченье,

В ней набат начинает гудеть,

Ни к чему для расстройства общенье,

Его лучше совсем не иметь.

Хотя раньше прельщала услада,

Душа рвалась лететь в небеса,

Но незримо возникла преграда,

В отношеньях угасла краса.

Потускнели былые полотна,

В разноцветье пришла чернота,

С другом раньше общался охотно,

Но пропала у чувств высота. 

Стали в тягость теперь отношенья,

Были лёгкими прежде, как пух,

Когда должного нет уваженья,

Безразличным становится друг. 

Всё закончиться может однажды

От холодных неправедных слов,

Уж познал иль узнать сможет каждый,

Дружба рушится чем и любовь.

Учитель. Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать. Какие качества вы больше всего цените в людях?

- Что объединяет слова в первом столбике? (положительные качества человека)

- Что объединяет слова во втором столбике? (отрицательные качества).

- Как вы думаете: кто составляет большинство из ныне живущих с нами рядом? Больше добрых или жестоких людей? –

- Можно ли сказать, что «Милосердие – это зеркало души человека» . Учитель: Что же такое милосердие? Что предполагает «милосердность»? Консультативное бюро. Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».

Учитель. Предлагаем выбрать один из воздушных шариков и объяснить, почему именно этот цвет для вас определяет милосердие, т.е. дадим слову персептивное значение – объясним с помощью цвета, а потом и звука.

- С какими звуками природы вы могли ассоциировать милосердие?

Попробуем составить концепт слова «Милосердие».

Обратимся к КБ за разъяснением записанных слов.

К,Б. СОСТРАДАНИЕ- жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь несчастьем, горем.

ДОБРОТА- отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ-любовь к людям, гуманность.

УВАЖЕНИЕ - почтительное отношение, основанное на признание чьих-нибудь достоинств.

ГУМАННОСТЬ- человеколюбие, уважение к людям, к человеческому

достоинству, чуткое, доброе, отзывчивое отношениек людям.

АЛЬТРУИЗМ- бескорыстная забота о благе других людей.

Учитель. Стоит ли в наше время быть милосердным?

- Кому милосердие и сострадание нужнее всего?

- Стоит ли рассказывать о своих милосердных поступках и ждать за них благодарности?

- Есть ли люди, не достойные милосердия?

К.Б Без сострадания, милосердия невозможно в мире. Зигфрид Лени.

5. Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Милосердие традиционная черта россиян.

Если вернуться на столетия назад, вот какие факты можно привести: В 1890–1894 гг. в России расходовали на дела милосердные за год: в Санкт-Петербурге – 1981327 руб; в Москве – 1813060 руб; в Одессе – 709863 рубля; Если учитывать, что 7-9 рублей стоила корова, 3-5 рублей – костюм-тройка; 25- 40 рублей зарплата квалифицированного рабочего- то эти деньги немалые.

6. А какова была помощь, взаимовыручка на войне?! В тяжелые годы Великой Отечественной войны, особенно в голодной окопной жизни было исключено, чтобы при виде раненого пройти мимо. Помогали, тащили на себе, подвозили. И после войны самые добрые, самые горячие чувства взаимопомощи, взаимообязанности сохранялись. Люди делились всем. Тысячи детей, оставшихся без родителей, были усыновлены и удочерены.

7. Но вот беда – все чаще мы видим в современной жизни совсем другое. Около 500 тыс. брошенных детей при живых родителях – результат жестокости и эгоизма. Человек считает возможным пройти мимо упавшего, пострадавшего, лежащего на земле. Милосердие убывало не случайно. Во времена раскулачивания, в тяжкие годы массовых репрессий никому не позволяли оказывать помощь семьям пострадавших, нельзя было приютить детей арестованных, сосланных. Людей заставляли высказывать одобрение смертным приговорам. Даже сочувствие невинно арестованным запрещалось. Чувства, подобные милосердию, рассматривались как подозрительные, а то и преступные.

8. Милосердие, действительно, могло мешать беззаконию, жестокости, оно мешало сажать, оговаривать, нарушать законность, избивать, уничтожать. Термин «милосердие» непопулярен сегодня. «Сестра милосердия», «брат милосердия» в словаре даны как устаревшие сочетания слов. Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности. Подлинное милосердие бескорыстно.

9.Однажды замечательного хирурга, изобретателя принципиально новых аппаратов для излечения травматизма доктора Г. А. Илизарова спросили: «Вы так много работаете для других, а когда же вы работаете для себя?» Врач-целитель страшно удивился: «Живу так, а не иначе, не потому, что должен, а потому, что хочу помочь большему количеству людей».

10. Хочется вас познакомить ещё с одним человеком. Это Мать Тереза.
Жительница Индии, всю жизнь посвятившая служению Богу. С 18 лет она помогала нищим и бездомным людям: кормила их, лечила, часто заражаясь от них. В течение 20 лет вела преподавательскую работу в школе Святой Марии в Калькутте.

Открыла Орден милосердия с единственной целью – помогать бедным. За свою деятельность мать Тереза получила Нобелевскую премию мира, которую она использовала на нужды страждущих.
Мать Тереза говорила: 1. Если вы честны и откровенны, то люди будут обманывать вас. Все равно будьте честны и откровенны. 2. То, что вы строили годами, может быть разрушено в одночасье. Все равно стройте. 3. Добро, которое вы сотворили сегодня, люди позабудут назавтра. Все равно творите добро.

Учитель. Как вы думаете, можно ли говорит о милосердии, дружбе или сочувствии в том случае, когда идет борьба между двумя людьми, борьба совершенно ненужная? Объясните, какая борьба может происходить между двумя людьми и почему такая борьба совершенно ненужная.

НЕНУЖНАЯ БОРЬБА 

Бьются волны о берег крутой,

Разрушая могучие скалы,

Превращая в песок золотой

И лишая их подлинной славы. 

А могла бы быть тихой вода,

Чтоб от скал получать отраженье,

Но река неизменно всегда

Начинает нелепо сраженье. 

Ей казалось, что лишь свысока

Смотрят скалы на тихую воду,

И тогда бесновалась река,

Начинала борьбу за свободу. 

И ненужная длилась борьба,

Хоть была и жестокой, и странной,

Но у скал изменилась судьба:

Они стали долиной песчаной. 

Если в душах царит суета,

Нет навстречу друг другу движенья,

Пропадает всегда красота,

И черствеют в любви отношенья. 

Учитель. Как вы объясните слово «Притворное»? А что может быть притворным?

ПРИТВОРНОЕ ИСКУССТВО 

Хвалить всегда лишь только по заслугам

Или за ложь, иль брак в делах хвалить?

Коль преданным считаться хочешь другом,

Нельзя ложь в добродетель возводить. 

Конечно, правда сильно режет очи,

Как будто в них вдруг сыпанули соль,

Хоть можно с другом быть лукавым, впрочем,

Но в будущности ложь наносит боль. 

Немного больно лучше сделать сразу,

Ещё больнее может быть потом,

Лукавую сказать возможно фразу,

Но это неоправданный фантом. 

Как просто в душу напустить тумана!

Не надо делать выбор из дилемм,

Но горько будет другу от обмана,

Ему страдать придётся от проблем. 

Ложь – инструмент притворного искусства,

В ней западня припрятанная есть,

Когда в душе лишь искренние чувства,

Лишь правда для неё хвала и честь.

Учитель. Возможно ли решение всех вопросов, возникающих из-за непонимания друг друга? (ответы)

ШАГ НАВСТРЕЧУ 

Коль судьба поступит слишком грозно,

И покоя не найти нигде,

Бросить никогда упрёк не поздно,

Лучше посочувствовать беде.

 Когда душу разрывает драма,

Даже пара добрых нежных слов

Лечит, как повязка из бальзама,

В них всегда присутствует любовь. 

Сразу станут меньшими потери,

Радость душу нежит без конца,

Доброта в неё откроет двери,

Она лечит от беды сердца. 

Больше душу не тревожит вьюга,

Снова солнце светит в высоте,

Так всегда себе находят друга,

Дружба закаляется в беде. 

Ждут в беде не горького упрёка,

Его скажут недруг или враг,

Только добрый друг в мгновенье ока

Сделает навстречу нужный шаг.

Учитель. Мы очень часто говорим, что вся жизнь человека зависит в первую очередь от него самого. Каким видит человек окружающий мир? Прослушайте современную притчу и подготовьте мини – реплику по ней, т.е. объясните свое понимание притчи.

Ученик. В больничной палате

В больнице в одной палате лежали два тяжелобольных человека. Один лежал у окна, а кровать другого располагалась у двери.

— Что там видно в окне? — как-то спросил тот, что лежал у двери.

— О! — оживился первый. — Я вижу небо, облака, напоминающие зверюшек, озеро и лес вдалеке.

Каждый день лежащий у окна рассказывал своему соседу о том, что происходит за окном. Он видел лодку, рыбаков с огромным уловом, детей, играющих на берегу, юных любовников, держащихся за руки и не сводящих друг с друга сияющих глаз.

В то время как он наблюдал все эти удивительные события за окном, его соседа мучила глухая злоба. «Это несправедливо, — думал он. — За какие такие заслуги его уложили у окна, а не меня, и я могу лицезреть только дверь с облупившейся краской, в то время как он любуется видом из окна?»

Однажды, лежащий у окна сильно закашлялся и стал задыхаться. Он пытался дотянуться до кнопки вызова медсестры, но у него не было сил, потому что он содрогался от кашля. Сосед наблюдал за происходящим. Ему ничего не стоило нажать на свою кнопку, но он этого не сделал.

Через некоторое время первый затих и вытянулся на своей постели.

Когда его унесли, сосед попросил медсестру, чтобы его переложили к окну. Медсестра выполнила просьбу больного, перестелила его постель, помогла ему перелечь на противоположную кровать и, убедившись, что больному удобно, направилась к двери. Вдруг её остановил удивлённый возглас больного:

— Как же так! Это окно выходит на глухую серую стену! Но тот, кто умер, рассказывал мне, что видел лес, озеро, облака, людей… Как же он мог всё это видеть из этого окна?

Медсестра печально улыбнулась:

— Он вообще не мог ничего видеть; ваш покойный сосед был слепым.

- ответы ребят.

Учитель. Несколько дней назад я просила вас написать небольшую работу по веточкам, что были у вас перед глазами. Сегодня с вашего позволения я зачитаю несколько миниатюр. Так прекрасно, что вы смогли наполнить веточки звуком, цветом, ощущением.

Учитель. Замечательно, что мы смогли вывести очень важное для себя правило, что все начинается с каждого человека, ведь в каждом из нас солнце может отражаться всегда. Тогда другой вопрос, а нужно ли познавать самого себя и что для этого необходимо.

Ответы ребят.

Учитель. Каждый человек уникален. Что это значит?

КБ. Уникальность – это (зачитывают словарную статью).

Учитель. Я хочу , чтобы каждый из вас задумался о своей уникальности. Для этого предлагаю вам нарисовать свой портрет на альбомном листе. 

У вас получились уникальные автопортреты. А теперь мы подпишем автопортреты. Для этого поиграем в игру «Кто я?», «Какой я?» Напишите слева в столбик десять раз букву «я», а рядом с каждой буквой напишем ответ на вопрос «Кто я?», «Какой я?» Это может быть суждение о себе, о своей внешности, характере, внутреннем мире, о своих увлечениях, переживаниях, о том, за что вы себя уважаете.  (Включается тихая музыка.)  Дети работают 3-5 минут. Затем в группах рассказывают о себе.

Мини – лекция «Что такое самооценка? Знать себя недостаточно, нужно иметь правильную самооценку. Самооценка – это оценка своих достоинств и недостатков. Не каждый человек может себя правильно оценить. Самооценка бывает завышенной, заниженной и верной. Люди с заниженной самооценкой считают себя глупыми, слабыми, некрасивыми. Эти люди очень обидчивы, необщительны, неуверенные в себе.

           Люди с завышенной самооценкой, наоборот, считают себя самыми умными, красивыми, талантливыми. Они очень общительны, самоуверенны, но они часто берутся за работу, которая им не по силам и не доводят её до конца.  И только люди с правильной самооценкой знают свои сильные и слабые стороны, не боятся критики, не боятся общения, они уверенно возьмутся за дело, которое им по силам, доведут его до конца и заслужат уважение окружающих.   Верная самооценка помогает человеку сохранять своё достоинство и жить в ладу со всеми и с самим с собой.

Тест «Самооценка».          Мы сегодня учимся оценивать самих себя. Пройдем с вами испытание и узнаем, какая у каждого из вас самооценка. У каждого на парте лежит листок бумаги. Нарисуйте на нём 8 кружочков в один ряд. Лучше расположить листок в ширину. Быстро напишите букву «я» в любом кружочке. А теперь вы можете узнать какая у вас самооценка. Чем ближе к левому краю, тем ниже ваша самооценка. Чем ближе к правому краю, тем выше ваша самооценка. Те, кто поставил букву «я» посередине, имеют правильную самооценку.

            Результат, который вы получили, необязательно открывать всем. Этот результат должен дать вам пищу для размышлений, для дальнейших наблюдений над собой. Ведь только узнав свои слабости,  мы сможем исправить их и стать сильнее. От этого зависит, насколько успешной будет ваша жизнь.

Учитель. Этот год – 2014-ый. Год особый. Чем он ознаменован?

Предлагаю записать 14 добрых дел, которые мы могли бы выполнить, чтобы сделать свою жизнь и жизнь близких людей интереснее.

Учитель. На следующий учебный год мы с вами будем разрабатывать новый проект о профессиях. Руководителей групп прошу получить задание и обсудить в своих творческих группах. 

Использованная литература.

Анатолий Болутенко. Стихотворения.

Газета «1 сентября». Пушкинская проповедь перед уроком.

Словари русского языка.

Интернет-ресурсы.

8

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109155-v-kazhdoj-kaple-otrazhaetsja-solnce