Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Полёт в волшебную страну»

Автор: Вереенкова Надежда Александровна – воспитатель МДОУ Красногорский детский сад «Сказка» Республики Марий Эл

Конспект непосредственно образовательной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

«Полёт в волшебную страну».

Задачи:

Познакомить детей с характеристикой эмоциональных состояний, присущих человеку.

Учить видеть эмоциональное состояние другого человека и собственный эмоциональный образ.

Формировать умение слушать и слышать собеседника, вежливо обращаться друг к другу.

Воспитывать умение снимать напряжение, избавляться от злости, раздражительности.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, безопасность, художественное творчество, художественная литература, музыка.
Предварительная работа.

Беседы, сюжетные подвижные игры, чтение художественной литературы, игры-драматизации, знакомство с пиктограммами.

Методы и приемы.

-имитационные игры

-психогимнастика

-чтение и обсуждение художественной литературы

-диагностика эмоционального состояния

-обыгрывание конфликтных ситуаций и моделирование выхода из них

-игровые сюрпризные моменты

-приемы, направленные на снятие напряжения.

Материал.

Ковёр, пиктограммы, волшебный мешочек, аудиозаписи, карандаш, листы бумаги, открытки, карандаши цветные.

Ход занятия.

- Ребята, встаньте, пожалуйста, в круг. Давайте мы с вами поздороваемся друг с другом. Но сделаем мы это необычно. Я положу свою руку соседу, стоящему слева от меня, и поздороваюсь с ним. Сосед, с которым я поздоровалась, положит руку следующему и тоже поздоровается. И так, до конца, пока круг не закончится Игра «Здравствуйте»

-Ребята, рядом с нами существует удивительная страна. Там живут все наши желания и сказочные герои, туда мы попадаем во сне! Сегодня мы отправимся в эту страну. А на чём мы туда отправимся? (ответы детей)

-А давайте полетим на волшебном ковре-самолете. А вот и он. Занимайте места на нашем ковре-самолёте. Итак, вы готовы к полету? (включается музыка)

-Дети, мы прилетели в волшебную страну настроений. Давайте поздороваемся со всем, что нас окружает.

-Здравствуй, небо! (поднять руки вверх)

-Здравствуй, земля! (присесть и руками коснуться пола)

-Здравствуйте, люди! (руки ладонями вверх, в сторону остальных)

-Вы, наверное, устали в пути? Давайте присядем (дети садятся за столы)

-Дети, с помощью чего мы можем общаться с другими людьми? (ответы детей)

-Правильно, при помощи речи, мимики, жестов и поз, пантомимы.

-Что такое мимика? Это выражение нашего лица.

-А что такое жесты? Это то, что выражают наши руки, тело, ноги.

-О чём говорят жесты? О разном настроении. Человек может злиться, грустить, радоваться (сопровождается показом пиктограмм с эмоциями)

-А сейчас мы проверим, как вы запомнили эмоции. На прошлом занятии мы с вами знакомились с пиктограммами. У вас на столе есть наборы пиктограмм

(каждый ребёнок выбирает пиктограмму)

-Посмотрите на свою пиктограмму. Подумайте и расскажите об этом чувстве, как вы его переживали, что чувствовали.

-Какие вы знаете положительные эмоции? Любовь, восхищение, радость, восторг.

-А отрицательные? Гнев, злоба, зависть, ненависть.

-Отрицательные эмоции не только портят наш характер и настроение, но и очень плохо отражаются на окружающих.

-Посмотрите внимательно на мои карточки и ответьте, какое настроение у каждого. Почему? (карточки с различными выражениями эмоций)

-Как вы считаете, какие эмоции лучше – положительные или отрицательные?

-Я с вами согласна. Лучше проявлять положительные чувства, а от отрицательных лучше избавиться.

- Как лучше избавиться от отрицательного состояния?

-Молодцы! Есть несколько способов:

1.Перевести своё внимание на что-то другое, то есть «остыть»

2.Чувства наружу не выпускать.

3.Вдохни глубоко, полной грудью и тихонечко выдохни так, чтобы сам своего выдоха не услышал.

-Вот у меня есть волшебный мешочек. Давайте сложим отрицательные эмоции в него и будем думать только о хорошем.

-Послушайте, где-то звучит музыка… Давайте представим, что мы с вами находимся на острове.

(танцуют под музыку «чунга-чанга» с показом движений воспитателям)

- Теперь встаньте в круг и поиграем в игру «Комплименты». И сделаем мы это с улыбкой.

-Посмотрите, я нашла волшебный сундучок. Давайте посмотрим.

(находим игрушку бабы яги)

-Поиграем с бабой ягой. А игра называется «Изобрази эмоции». Я буду называть эмоцию, а вы покажите ее на своем лице пи помощи глаз, губ и бровей.

Грусть- глаза смотрят вниз, брови сдвинуты к переносице, уголки рта опущены.

Радость- веселые глаза, слегка припущены, уголки губ приподняты вверх, выражение лица весёлое.

Страх- брови высоко подняты, глаза широко раскрыты, рот приоткрыт.

Злость- брови нахмурены, глаза смотрят из-под бровей, губы плотно сжаты.

-Молодцы, ребята! С заданием справились. Садитесь за столы, я предлагаю вам нарисовать рисунок на тему «Что тебе приносит радость?» (дети рисуют)

-Вы сегодня все старались. Посмотрите, какие вы стали веселые и радостные. Это потому, что мы живем в веселом мире – мире настроений. Хочется, чтобы у вас были только положительные эмоции.

-А сейчас все сядем на наш ковер-самолёт и полетим обратно в садик. Все сели удобно? Хорошо. Наш ковер-самолет плавно и медленно несёт нас по небу. И тихонечко покачивает, убаюкивает…ветерок нежно обдувает усталые тела, вы отдыхаете… далеко внизу проплыла волшебная страна…

-Вот мы и прилетели в детский сад. Я сосчитаю от 5 до 1, вы сделаете глубокий вдох и откроете глаза.

-Внимание! 5, 4, 3, 2, 1… делаем глубокий вдох, мы вернулись.

(не надо делать резких движений, а медленно и постепенно)

-Что нового вы сегодня узнали?

(ответы детей)

-Улыбнитесь друг другу. Уважай, люби все, что есть на земле – это чудо. И каждый человек – это чудо! У меня для вас подарки.

-Давайте передадим наше хорошее настроение гостям- сложим руки лодочкой и подуем.

- Спасибо вам за работу и за то, что вы есть!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109564-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat