Интегрированное занятие во второй группе раннего возраста Подарки для белочки

Интегрированное занятие во второй группе раннего возраста

Подарки для белочки.

Цель: реализация новых форм взаимодействия в системе взрослый-ребёнок, направленных на полноценное развитие и адаптации детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.

Образовательная область.

Познавательное развитие:

- Привлекать детей к формированию групп однородных предметов. Учить различать количество предметов (один – много.

- Привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров и их обозначению в речи: большой – маленький.

- Учить различать предметы по форме и называть их.

- Учить двигаться за воспитателем в определенном направлении.

- Продолжать работу по обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности, постепенно включая все виды восприятия.

- Побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним.

Речевое развитие:

- Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь.

- Использовать дидактические, комплексные, логоритмические, речевые и музыкальные игры, которые способствуют активизации и совершенствованию ориентировочной деятельности, развитию восприятия: зрительного, слухового, тактильно- двигательного, и предметно – игровых действий.

Художественно- эстетическое развитие:

-Формировать основы музыкальной культуры.

-Развивать музыкальные способности: поэтический и музыкальный слух, чувства ритма.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Социально- коммуникативное развитие:

Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова спасибо и пожалуйста.

Физическое развитие:

-Развивать такие физические качества, как ловкость, быстрота, зрительно- двигательная координация движений, последовательное развитие двигательных навыков и умений, пространственной ориентировки, соблюдение правил подвижной игры.

Ход занятия:

В:-Ребята, посмотрите сколько у нас гостей сегодня. (дети здороваются)

В:-Какие вы у нас добрые и хорошие ребята. Посмотрите друг другу в глазки и улыбнитесь, обнимите друг друга.

В:-Сегодня на улице светит солнышко. У всех хорошее настроение, только почему-то наше солнышко грустное. А давайте мы его развеселим. Мы подарим ему бантики. Посмотрите, сколько у меня бантиков. (ответ детей – много).

В:-Бантики разноцветные. Возьмите по одному бантику. Какого цвета бантик у Алины? (ответ)

В:-А сколько бантиков у Алины? (ответ:1)

Спросить всех детей.

В:-Давайте прикрепим свои бантики к солнышку. Сколько бантиков у солнышка стало? (ответ : много)

В:-Вот теперь солнышко радостное, заулыбалось. «Спасибо вам»,-говорит солнышко.

В:-Что можно делась в такой прекрасный день? (ответы детей)

В:-А хотите пойти в гости? (ответ детей)

В:-Вставайте все за мной (комплексная игра «по ровненькой дорожке»)

В:- По ровненькой дорожке шагают наши ножки.

Вот так, вот так… (маршируют)

По ровненькой дорожке бегут наши ножки.

Топ-топ-топ, топ-топ-топ… (бегут)

А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок.(прыжки на 2 ногах)

Мы пришли!

(дети выходят к дереву.)

В:-Под зелёным деревом

Вырос домик расписной

И жила в нем белочка

Белочка-умелочка.

В:-Мы пришли в гости к белочке. Что нужно сделать при встрече? (поздороваться)

В:-Давайте поздороваемся с белочкой. Здравствуй, белочка, я-Надежда Александровна. (дети по очереди здороваются с белочкой)

В:-Белочка, какая у тебя красивая корзиночка. Скажи нам, пожалуйста, а что в ней лежит?

В:-Ребята, это белочка заготовила на зиму орехи. Посмотрите, какие замечательные орешки! (показывает)

В:- Белочка, а мы знаем пальчиковую игру, которая называется «Сидит белка на тележке». Посмотри, белка, как мы умеем в нее играть.

(пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»)

Сидит белка на тележке, продает она орешки.

Лисичке-сестричке, воробью, синичке,

Мишке косолапому, заиньке усатому

Кому в платок, кому в роток, кому в лапку.

В:-Ребята, а хотите сделать массаж? Мы с белочкой дадим вам по одному орешку. Положите их в ладошки и давайте покатаем их между ладошками.

Вот-так(показ движений воспитателем).Можно пощупать орешки пальчиками.

В:-Орешки круглые, шершавые, твердые. Повторим все вместе. (дети повторяют за педагогом).

В:- Ребята, посмотрите, а какие орешки по размеру? (ответ детей)

А орешки все перемешались. У меня есть две корзиночки. Какая корзиночка? (большая или маленькая). И орешки у нас большие и маленькие. Помогите белочке разложить большие орешки в большую корзиночку, а маленькие-в маленькую. (дети выполняют задание).

В:-Белочка вам очень благодарна и хочет с вами поиграть в игру «Платочки»)

В:- А что еще на зиму заготовила белочка? Давайте посмотрим. (ответ детей-шишки)

В:-Но шишек всего одна. Как же помочь белке? На столе у нас лежат половинки шишек. Надо из двух половинок сложить одну шишку. Вот так!(показ воспитателя) (дети выполняют задания)

В:-Сколько шишек теперь стало у белочки? (много)

В:-А мы, белочка, хотим тебе сделать еще один подарок – грибы. У нас есть ниточка, прищепки. Прикрепим грибы прищепками к ниточке, чтобы высушить их. Посмотрите как я это сделаю. (дети выполняют задания)

В:-Молодцы, ребята! Какая красивая ниточка с грибами у нас получилась!

В:-Белочка так рада, что мы пришли к ней в гости. Ей очень понравилось, как вы играли с орешками, собирали шишки. Вы молодцы! Давайте погладим себя по головушке и скажем «Я- молодец!» А у белочки в корзинке для вас есть угощенья!

(угощают детей)

В:-Давайте скажем белочке «спасибо» и попрощаемся с гостями и белочкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109562-integrirovannoe-zanjatie-vo-vtoroj-gruppe-ran