Современные подходы к управлению на основе принципов бережливого производства

О.В. ПРОКОПЬЕВА

ГБПОУ «Шадринский политехнический колледж»

г. Шадринск

Современные подходы к управлению на основе принципов бережливого производства

"Бережливое производство не может
 быть школьным предметом, но
 инструментом организации школьной
 жизни ребенка, должно быть
 обязательно"

На заседание комиссии по модернизации Дмитрий Медведев
 заявил, что для повышения конкурентоспособности
 отечественных предприятий и эффективности их деятельности
 крайне необходимо заниматься развитием производственных
 систем. В этом смысле его очень заинтересовала концепция
 «бережливого производства и бережливого мышления»,
 а философию постоянного совершенствования Кайдзен
 он вообще «считает находкой».

Бережливое производство (англ. Lean production/Lean manufacturing) – логистическая концепция менеджмента, сфокусированная на разумном сокращении размеров заказа на выпуск продукции, удовлетворяющей спрос при повышении ее качества; снижении уровня запасов используемых ресурсов; постоянном повышении квалификации производственного персонала, охватывающим весь контингент; внедрение гибких производственных технологий и интегрирование их в единые цепи с взаимодействующими технологиями партнеров.

Таким образом, идеология Лин (Lean) подразумевает организацию Бережливого производства, оптимизацию бизнес-процессов с максимальной ориентацией на рынок и учетом мотивации каждого работающего. Бережливое производство составляет основу новой философии менеджмента – Бережливого мышления, Лин культуры (Культуры бережливости).

Лин культура может оказать особую помощь в подготовке квалифицированных работников «в нужный момент в нужном месте». Для этого нужно перейти в образовании на персонализированное обучение, что невозможно без психологизации школ. Педагогическая логистика позволяет внедрить принципы Лин культуры в педагогике. Для этого потребуется создать систему Региональных центров педагогической логистики (РЦПЛ).

Общество нуждается не только в специалистах, владеющих знаниями и профессиональными навыками, но умеющих принимать решения в условиях неопределенности и недостатка информации, т. е. обладающих высоким интеллектом.

Развитие интеллекта и обучение знаниям и навыкам является раздельным процессом. Интеллект у ребенка формируется в раннем возрасте (от рождения до 3-5 лет), а знания и навыки - в традиционной системе обучения. По сложности задача развития интеллекта соответствует университетскому уровню. Для этого создаются специальные центры раннего развития при традиционных университетах.

Можно указать на девять принципов бережливого обучения:
• выявление и устранение потерь в обучении;
• непрерывный поток обучения;
• время такта и продолжительность цикла; 
• вытягивающее обучение (производство);
• стандартизация учебного процесса;
• 5s - организация рабочего (учебного) места (класса);
• визуализация учебного процесса;
• осведомленность и вовлечение персонала;
• кайзен - непрерывное улучшение.

Потери при обучении: перепроизводство (разработка обучающих продуктов, различных версий семинаров, которые не интересны потенциальным клиентам); избыточные запасы (лишние запасы материалов к семинарам); брак (ошибки в презентациях, старые версии презентаций и прочих материалов); транспортировка (таскание лишних материалов на семинар, излишние поездки к заказчику по вопросам, которые с лёгкостью можно было бы решить более оперативными способами); излишняя обработка (наполнение семинара вопросами, которые либо в принципе не представляют интереса заказчику); простои (пустое ожидание клиентов, неиспользование свободного времени на создание востребованных продуктов); лишние операции и перемещения на рабочем месте (неоптимизированный процесс сбора материалов на семинар); «скрытый» вид потерь (неиспользование потенциала сотрудников из-за  отсутствия взаимодействия сотрудников).

В настоящее время широко используется модель оценки эффективности обучения Дональда Кирпатрика, предложенная им еще в 1959 году.

Модель базируется на 4-х уровнях оценки:
1. Реакция обучаемых. 
2. Уровень знаний.
3. Поведение на рабочем месте.
4. Влияние на результаты бизнеса.

В ближайшие десятилетия предстоит реформировать всю  систему развития и обучения СПО и ВПО, которая пока базируется на принципах прошлых столетий. Повсеместно необходимо применять принципы нейропедагогики. Лин педагогика  поможет решению этой задачи в кратчайшие сроки с минимальными затратами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109568-sovremennye-podhody-k-upravleniju-na-osnove-p