- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость 3 класс
3625
0
Объяснение учителя | Работа с доской | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема:Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость | Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Организационный этап | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Без математики, друзья, Прожить на свете нам нельзя. И хлеба не купишь, Рубля не сочтешь, В магазин ты не сходишь Ведь цену не поймёшь. - Запишите какое сегодня число. -Запишите посреди следующей строки Классная работа. -Работу начинаем с чистописания. - Цифры наши хороши, - Посмотрите каждой цифре соответствует буква. - На второй строке расположите цифры в порядке возрастания и вы прочтёте слово. - Проверьте работу. м а г а з и н - Сегодня на уроке мы отправимся в магазин. Конечно, самый любимый магазин у детей – это магазин «Игрушки». Туда мы и отправимся. - На уроке сегодня Мы узнаем очень важные слова. А еще мы поиграем в «магазин» И задачки обязательно решим. Но сначала нас ждет Увлекательный устный счет. | Дата. Классная работа.
Появляется изображение магазина «Игрушки» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Задание 1 Две весёлые мартышки Покупать ходили книжки. И купили книг по 5, Чтобы было, что читать. Только глупые мартышки Сосчитать не могут книжки. Ты мартышкам помоги, Сколько книг у них, скажи? (5 х 2 =10) - Проверьте! Проверьте себя Задание 2 -Повторимзнание таблицы умножения на 2 и 3, она нам сегодня пригодится. Посмотрите на примеры, посчитайте, а в тетради запишите только ответы через клеточку. 2*2 3*4 8*2 6*3 3*9 2*5 2*4 3*5 3*8 2*7 - Проверь своего соседа. - Итак, с заданиями вы работали внимательно, Записали всё старательно. Можно в магазин идти И покупки принести. - Тема нашего урока: «Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость» | Две мартышки, у каждой 5 книг. Появляется решение. 5 х 2 =10 2*2 3*4 8*2 6*3 3*9 2*5 2*4 3*5 3*8 2*7 4 12 16 18 27 10 8 15 24 14 «Цена, количество, стоимость» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Этап усвоения новых знаний | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- Ребята, перед вами витрина магазина игрушек. На ней вы видите, то что продаётся в магазине. - Одним словом это называется – товар. - Скажите, сколько стоит мяч, машинка, мыльные пузыри? - А как вы это узнали? Что вам помогло? ( на доске появляется слово «цена») - Цена показывает сколько стоит один предмет. - Каждый товар имеет свою цену. Цена – это количество денег за единицу товара. Цена указывается на ценнике. - Давайте совершим первую покупку. - Вы купили 3 мяча. - Что такое 3? ( Это количество предметов, которые купил покупатель.) -3 мяча – это количество. - Количество показывает сколько предметов мы купили. - За любую покупку мы должны заплатить продавцу. Деньги, которые вы должны будете заплатить за всю покупку - это стоимость. - Как же узнать стоимость нашей покупки? - Нам известна цена мяча – 8 рублей. - Мы знаем количество мячей, которые хотим купить – 3. - Надо узнать стоимость. Чтобы узнать сколько стоит покупка нужно взять слагаемое – 8 три раза или 8 умножить на 3. - Значит для того, чтобы найти стоимость нужно цену умножить на количество. - Решить задачу нам помогло умножение. - Вы знаете, что неизвестный множитель находится делением, значит, если нам будет неизвестна цена товара, то надо стоимость разделить на количество. - И соответственно, чтобы найти количество, а это то же будет неизвестный множитель, то надо стоимость разделить на цену. - Такие задачи легче решать, пользуясь таблицей. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Цена | Количество | Стоимость |
- Начертите такую же таблицу в тетради.
- Совершим вторую покупку. Будем покупать машинки. Посмотрите на витрину: цена машинки – 10 рублей.
- Занесите данное в таблицу.
- Мы купим 2 машинки.
- 2 машинки – это количество товара.
- Занесите данное в таблицу.
- Нам нужно найти стоимость покупки.
- Стоимость неизвестна.
- Ребята как найдём стоимость покупки? Чтобы найти стоимость, надо цену умножить на количество.
- Запишите решение задачи и ответ в тетрадь.
- Проверьте решение.
Витрина магазина игрушек, на которой мяч (с ценником 8 рублей), машинка (с ценником 10 рублей), мыльные пузыри (с ценником 5 рублей)
товар
Появляется слово «цена»
Цена– это количество денег за единицу товара.
3 мяча, на каждом ценник - 8 рублей.
К О Л И Ч Е С Т В О
Количествопоказывает сколько предметов мы купили.
Стоимость– это то, что мы заплатили за всю покупку.
1 мяч (ценник - 8 рублей)
Появляются ещё 2 таких же мяча(ценник - 8 рублей)
8 р. 8 р. 8 р.
8 р. 8 р. 8 р.
?
8*3=24 (р.) Ответ: 24 рубля.
СТОИМОСТЬ=ЦЕНА*КОЛИЧЕСТВО
ЦЕНА= СТОИМОСТЬ:КОЛИЧЕСТВО
КОЛИЧЕСТВО= СТОИМОСТЬ:ЦЕНА
Цена | Количество | Стоимость |
Витрина магазина игрушек, на которой мяч (с ценником 8 рублей), машинка (с ценником 10 рублей), мыльные пузыри (с ценником 5 рублей)
Цена | Количество | Стоимость |
10 р. |
Цена | Количество | Стоимость |
10 р. | 2 м. |
Цена | Количество | Стоимость |
10 р. | 2 м. | ? |
10*2 =20 (р.)
Ответ: 20 рублей.
Этап закрепления новых знаний
Задание
- Совершим третью покупку. Будем покупать мыльные пузыри. Посмотрите на витрину: цена мыльных пузырей – 5 рублей.
- Занесите данное в таблицу.
- Мы купим 3 штуки.
- 3 штуки – это количество товара.
- Занесите данное в таблицу.
- Нам нужно найти стоимость покупки.
- Стоимость неизвестна.
- Ребята как найдём стоимость покупки? Чтобы найти стоимость, надо цену умножить на количество.
- Запишите решение задачи и ответ в тетрадь.
- Проверьте решение.
Витрина магазина игрушек, на которой мяч (с ценником 8 рублей), машинка (с ценником 10 рублей), мыльные пузыри (с ценником 5 рублей)
Цена | Количество | Стоимость |
5 р. |
Цена | Количество | Стоимость |
5 р. | 3 шт. |
Цена | Количество | Стоимость |
5 р. | 2 шт. | ? |
5*3 =15 (р.)
Ответ: 15 рублей.
Физкультминутка
Улыбнись и не грусти:
Мы купили пузыри.
Пузыри цветастые,
Все цвета контрастные.
Вверх мы дуем пузыри,
(Голова и руки вверх, дуем)
Вниз спускаются они. (Голова и руки вниз)
Мы их вверх,- (Голова и руки вверх, дуем)
Они же вниз, (Голова и руки вниз)
Ну не могут без каприз!!!
Мы половим их в ладошки (Хлопок в ладоши)
И попрыгаем на ножке.
(Прыжки попеременно на левой и правой ноге)
То на левой, то на правой
И пойдём походкой бравой. (Шагаем на месте)
После тихо сядем все мы (Сели)
И опять займёмся делом!
Мыльные пузыри в движении.
Дети выполняют физкультминутку в соответствии со словами диктора.
Решим задачу, обратную данной.
-Мы знаем, что купили 3 штуки мыльных пузырей и заплатили за покупку - 15 рублей. Узнайте цену 1 штуки мыльных пузырей.
- Занесём данные в таблицу.
- 3 штуки – это количество.
- 15 рублей – стоимость покупки.
- Цена – неизвестна.
- Чтобы найти цену товара, надо стоимость разделить на количество.
- Запишите решение задачи и ответ в тетрадь.
- Проверьте решение.
Задание 3
Решим вторую задачу, обратную данной.
-Мы знаем, что цена мыльных пузырей – 5 рублей, заплатили за покупку - 15 рублей. Сколько штук мыльных пузырей купили?
- Занесём данные в таблицу.
- 5 рублей – это цена.
- 15 рублей – стоимость покупки.
- Количество – неизвестно.
- Чтобы найти количество товара, надо стоимость разделить на цену.
- Запишите решение задачи и ответ в тетрадь.
- Проверьте решение.
Цена | Количество | Стоимость |
? р. | 3 шт. | 15 р. |
15: 3 = 5 (р.)
Ответ: 5 рублей.
Цена | Количество | Стоимость |
5 р. | ? шт. | 15 р. |
15: 5 = 3(шт.)
Ответ: 3 штуки.
Этап подведения итогов
- Итак, давайте повторим:
Чтобы найти цену, нужно стоимость разделить на количество.
Чтобы найти количество, нужно стоимость разделить на цену.
Чтобы найти стоимость, надо цену умножить на количество.
ЦЕНА=СТОИМОСТЬ:КОЛИЧЕСТВО
КОЛИЧЕСТВО=СТОИМОСТЬ:ЦЕНА
СТОИМОСТЬ=ЦЕНА*КОЛИЧЕСТВО
Рефлексия
- Хлопните в ладоши 1 раз, если вы согласны с высказываниями
Я знаю, что такое цена, что такое количество, что такое стоимость.
Я умею находить стоимость покупки, зная количество и цену товара.
Я смогу применить полученные знания в жизни.
Молодцы! Теперь вы смело можете отправляться в магазин за покупками!
Появляются высказывания:
Я знаю, что такое цена, что такое количество, что такое стоимость.
Я умею находить стоимость покупки, зная количество и цену товара.
Я смогу применить полученные знания в жизни.
МОЛОДЦЫ!!!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109579-reshenie-zadach-s-velichinami-cena-kolichestv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя музыки»
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Основы реабилитационной работы в социальной сфере»
- «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Фортепианная техника»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.