Непосредственная образовательная деятельность «Поможем Незнайке»

Непосредственно образовательная деятельность

«Поможем Незнайке»

Программное содержание:

Закрепить умение различать твёрдость и мягкость согласных; научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; продолжать учить детей придумывать сказку; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, умение слушать других.

Предварительная работа:

Упражнять на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Дидактические игры, чтение сказок.

Материал:

Мешочек с запиской, иллюстрации героев сказок, буквы, письма с заданиями, нитки, клубок, аудио материал, подарок.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я хочу рассказать вам о случае, который произошёл со мной сегодня утром. Когда я шла в детский сад, то на высоком тополе увидела ворону. У неё в клюве был какой-то мешочек. И как только я подошла ближе к дереву, ворона громко каркнула, и мешочек упал прямо к моим ногам. Я подняла его и посмотрела, что в нём. И вот, что я увидела. (Воспитатель достаёт записку с каракулями). Видите, ребята, какая-то бумажка с непонятными буквами. Из всех букв я узнала только одну, написанную внизу. А вы узнали эту букву?

Дети: Это буква «Н»

Воспитатель: А как вы думаете, что она может обозначать?

(Дети рассуждают)

Воспитатель: Может быть, это первая буква чьего-либо имени? Какие имена вы знаете, которые начинались бы на звуки «Н» и «Нь»?

(Дети отвечают)

Воспитатель: А имя нашего друга, Незнайки, с какого звука начинается?

Дети: Со звука «Нь»

Воспитатель: Ребята, мне кажется, это Незнайка прислал нам такую записку. Ведь он кроме буквы «Н» никакой другой не знает. Но непонятно, что он хотел нам написать? Ребята, в мешочке есть ещё клубочек (воспитатель достаёт клубок). Смотрите, он прямо выпрыгивает из моих рук. Идёмте скорее за ним. Он нас куда-то зовёт. (Дети подходят к первому фланелеграфу, на нём стоит конверт, воспитатель берёт его).

Воспитатель: Ребята, смотрите, здесь какое-то письмо. Сейчас я его прочитаю: «Вы найдёте своего друга, если справитесь с моими заданиями. Я хочу узнать, знаете ли вы звуки, буквы, составлять рассказы, главных героев сказок. Поспешите! Баба Яга!»

Ребята, коварная Баба Яга приготовила нам задания, с которыми нам обязательно нужно справиться. Нам нужно быть очень внимательными, иначе с Незнайкой может случиться беда. Вы готовы помочь ему? Тогда давайте посмотрим, что же это за задания?

Задание 1. Д.и: «Скажи ласково» - детям предлагается с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов образовать новые слова предложенных воспитателем.

Задание 2.Придумать сказку.

Воспитатель: Ребята, я начинаю рассказывать вам известную сказку, а вы должны продолжить сказку, но изменить концовку.

Физкультминутка.

Задание 3. Выложи первую букву своего имени (дети из ниток выкладывают буквы).

Воспитатель: Со всеми заданиями мы справились, а где Незнайка – так и не узнали. Может быть, клубочек нам подскажет? Смотрите, он снова нас завёт за собой.

(Дети находят ещё одно задание.)

Задание 4. Литературная викторина. Ребята должны определить название сказки по песни, по зачину, по загадке, по иллюстрации и главным героям.

Воспитатель: Ну что же, ребята, клубочек больше никуда не катится. Значит, Незнайка где-то здесь. Давайте поищем его.

(Дети ищут и находят Незнайку)

Незнайка: Ребята как я рад вас видеть!

Воспитатель: А что случилось?

Незнайка: Я заблудился в лесу и попал к Бабе-Яге. Мне удалось послать вам записку. Вы прочитали её?

Воспитатель: Нет, Незнайка, как же мы можем её прочитать? Ведь там одни каракули. И чтобы найти тебя, ребятам пришлось немало потрудиться. Баба Яга приготовила нам трудные задания, но дети справились с ними. Они придумывали слова со звуками «Н» и «Нь», слова уменьшительно-ласкательные, придумывали сказку, выкладывали первую букву своего имени, отгадали литературную викторину.

Незнайка: Я тоже хочу всему этому научиться.

Воспитатель: А для того чтобы ты смог всему научиться, мы тебе дарим «Азбуку» и приглашаем тебя на наше занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109889-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost