Аннотация к рабочей программе «Начальная школа XXI века» по Основам православной культуры, 4 класс

Аннотация

1. Полное наименование рабочей программы - « Начальная школа XXI века», Основы религиозных культур и светской этики. Модуль « Основы православной культуры», 4 класс

2.Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы - В соответствии с Федеральным учебным планом ОПК изучается в 4 классе. ГБОУ г. Москвы « Школа № 1981» предусматривает в учебном плане 1 час на изучение предмета « Основы православной культуры». Данная программа соответствует Образовательному стандарту начального общего образования и соответствует Федеральному учебному плану общеобразовательных учреждений России.

Нормативная основа разработки программы - Рабочая программа по ОПК для 4 класса начальной школы составлена и реализуется на основе следующих документов:

1. Закон Министерства образования и науки Российской Федерации « Об Образовании»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4 классы) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)

3. Авторская программа « Основы православной культуры» под ред. А.В. Кураева

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных ( допущенных ) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях , реализующих программы начального общего образования в 2014-2015 учебном году.

5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с ФГОС

6. Учебный план ГБОУ г. Москвы «Школа № 1981» на 2014-2015 учебный год.

5. Дата утверждения. Органы и должностные лица ( в соответствии с уставом организации), принимавшие участие в разработке, рассмотрении, принятии, утверждении рабочей программы. -

Цель реализации программы

Дать учащимся общие представления об исторических и культурных традициях Русской православной церкви: основах вероисповедания, нравственных ценностях, святынях, обрядах, православной художественной культуре.

7. Используемые учебники и пособия — Кураев А.В. Основы православной культуры. 4 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. - М: Просвещение, 2013-2014

Используемые технологии

Актуализация знаний целесообразно использовать технологию педагогика сотрудничества (эврестическая беседа),

здоровьесберегающую технологию (элементы аутотренинга)

Сообщение темы урока целесообразно использовать технологию проблемного обучения (создание проблемной ситуации)

Работа по теме урока целесообразно использовать гуманно-личностную технологию (ориентация на успех, создание ситуации успеха),

информационно-коммуникативную технологию (представление наглядного материала, работа с интерактивной доской),

компетентностно-ориентированное обучение (метод исследовательской, групповой работы)

Физкультминутка целесообразно использовать здоровьесберегающую технологию (гимнастика для тела)

Индивидуальная работа целесообразно использовать технологию индивидуально-дифференцированного подхода (индивидуальная

работа)

Подведение итогов целесообразно использовать технологию сотрудничества (работа в паре, сравнение, создание ситуации успеха)

рефлексия целесообразно использовать здоровьесберегающую технологию .

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Методы и формы оценки результатов освоения

Приоритетными в диагностике становятся продуктивные задания (задачи) по применению знаний и умений, предполагающие создание учеником в ходе решения своего информационного продукта: вывода, оценки и т.п. Помимо привычных предметных контрольных работ проводятся метапредметные диагностические работы, составленные из компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий. Также применяется диагностика результатов личностного развития. Она может проводиться в разных формах (диагностическая работа, результаты наблюдения и т.д.). Привычная форма письменной контрольной работы теперь дополняется такими новыми формами контроля результатов, как:

- целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам),

- самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности),

- результаты учебных проектов,

- результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.

Главным средством накопления информации об образовательных результатах ученика становится портфель достижений (портфолио). Итоговая оценка за начальную школу (решение о переводе на следующую ступень образования) принимается на основе всех результатов (предметных, метапредметных, личностных; учебных и внеучебных), накопленных в портфеле достижений ученика за четыре года обучения в начальной школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109934-annotacija-k-rabochej-programmenachalnaja-sh