ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Основное свойство дроби

ФИО (полностью)

Копытина Елена Алексеевна

Место работы

ГБОУ СОШ с.Новодевичье м.р. Шигонский Самарская область

Должность

Учитель математики

Предмет

Математика

Класс

5

Тема

Основное свойство дроби, 1-2 урок (80 минут)

Базовый учебник

И.И. Зубарева. А.Г. Мордкович, «Математика 5 класс», Москва, издательство «Мнемозина», 20013 г.

1

2

3

5

6

7

8

9

10

11

1

Организационный момент

-

Приветствие и настрой на учебную деятельность

Слушают учителя

1

Умение слушать

Умение выделять нравственный аспект поведения

2.

Повторение. Подготовка к изучению нового материала

-

Вступительное слово . Организует работу в парах.

Участвуют в диалоге друг с другом, ученики 1ого ряда задают вопросы, а ученики 2ого ряда отвечают на них

7

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Планирование. Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.

Умение слушать и вступать в диалог; постановка вопросов, умение их задавать.

Планирование учебного сотрудничества с одноклассниками.

3

Актуализация темы и мотивация.

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/8d17e222-211d-4f8e-b8b4-add05442b0bd/%5BM56_6-01_%5BMP%2BMA_03%5D. swf

Учитель начинает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока.

Демонстрирует ЭОР

Подготовленные заранее ученики на доске вывешивают круги, разделенные на 4, 8,16 частей, и закрашенные по ½, ¼.

7

Анализ

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме

Постановка учебной задачи

Умение слушать,
владение монологической формой речи

Установление связи между целью деятельности и ее мотивом

4

Изучение нового материала

Электронная презентация

Демонстрирует ЭОР

Внимательный просмотр ЭОР

5

Поиск и выделение необходимой информации. Структурирование знаний. Анализ объектов.

Определение последовательностипромежуточных целей с учетом конечного результата.

Умение слушать

Уметь формулиро­вать собственное мнение и позицию.

5

Практическая часть. Выполнение задания на применение основного свойства дроби. Тест

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/4a6f02ae-e0e2-4e1f-a71f-e4de1ff0a562/%5BM56_6-01%5D_%5BQS_06-01%5D. html

Даёт задание . Комментирует, направляет работу учащихся

Ученики в тетради выполняют задание

7

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата

Уметь самостоятельно анализировать свои действия.

Проявлениетерпения и аккуратности при правильной записи обыкновенных дробей.

6

Физминутка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ff41a00d-8909-a543-a3fd-69c7d7fb2aef/Chaikovskii.Miniatura_Vremena_goda.04.Aprel.Podsnegnik.mp3
Музыка Чайковского

Создаёт условия для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР

Отдыхают

3

Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности здоровья)

Осознание ценности здоровья

7

Практическая часть. Тренировочное задание на ПК

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/1090ddee-3f31-4eb1-8d3b-1fd21d7ecfaf/%5BM56_6-01%5D_%5BQS_08-CR-01%5D. html

Тренировочное упражнение

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам при выполнении тренировочного задания

Учащиеся самостоятельно выполняют задания

10

Анализ

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Рефлексия

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции

осознание качества и уровня усвоения

Уметь самостоятельно анализировать свои действия.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

8

Организационный момент

Настраивает на учебную деятельность

Слушают учителя

1

Умение слушать

Умение выделять нравственный аспект поведения

9

Практическая часть. Интерактивная игра

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. П1

Интерактивная игра

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь ученикам по организации игры. Комментирует результат игры.

Учащиеся играют в интерактивную игру на компьютере

15

Анализ

Умение структурировать знания

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата.

Осознание качества и уровня усвоения

Взаимодействие общие способы работы;

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

10

Практическая работа. Закрепление

-

Учитель, в процессе работы оказывает помощь учащимся

Учащиеся самостоятельно решают задание из учебника.

6

Умение структурировать знания;

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

Планирование, прогнозирование.

Уметь самостоятельно анализировать свои действия.

Проявлениетерпения и аккуратности при записи обыкновенных дробей в тетрадях.

11

Физминутка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a1c3180-0c27-ccb9-5570-d20a99441fb3/Chaikovskii.Balet_Shelkunchik.19.Vals_cvetov_Pa-de-de.mp3

музыка Чайковского

«Вальс цветов»

Создаёт условия для минутки отдыха, демонстрирует ЭОР

Отдыхают

3

Элемент волевой саморегуляции (осознание ценности здоровья)

Осознание ценности здоровья

12

Контроль знаний. Тестирование

Основное свойство дроби. Сокращение дробей. К1

Тестирование

Учитель, в процессе работы учащихся, оказывает помощь учащимся по организации задания

Учащиеся самостоятельно отвечают на вопросы теста и получают отметку, поставленную компьютером

7

Анализ объектов и синтез.

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Контроль полученного результата. Коррекция полученного результата. Элемент волевой саморегуляции.

Осознание качества и уровня усвоения

Самоопределение с целью получения наивысшего результата

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания.

13

Рефлексия. Подведение итогов урока

-

Учитель предлагает учащимся обобщить приобретённые знания на уроке. Просит учеников оценить свою работу на уроке.

Учитель отмечает, в какой мере достигнуты цели, выполнены задачи урока;

Учащиеся высказывают своё мнение, подводят общий итог урока.

4

Построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов и условий действия

Контроль и оценка своей деятельности в рамках урока

Умение слушать и вступать в диалог.

Личностное самоопределение

Планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

14

Выставление отметок

-

выставляет ученикам отметки за урок.

2

15

Задание домашней работы

-

Задает дозированное домашнее задание

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники

2

Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

Умение слушать и вступать в диалог

Готовности к самообразованию и самовоспитанию;