Урок немецкого языка, 2 класс, тема «Что мы уже знаем и умеем»

Урок немецкого языка для 2 класса

Темаурока: «Das lustige Deutsch» «Was wir schon wissen und konnen?»

Юдина Елена Михайловна

МКОУ «Ключи-Булакская СОШ»

Цели по содержанию:

Образовательная: систематизировать знания.

Развивающая: развивать иноязычные способности учащихся, их познавательный интерес, эмоциональные и творческие способности, внимание, коммуникативные умения.

Воспитательная: способствовать воспитанию культуры общения учащихся друг с другом, умения работать самостоятельно и в паре.

Практические задачи:

Совершенствование навыков устной речи.

Совершенствование орфографических навыков.

Совершенствование навыков чтения вслух.

Формирование и совершенствование грамматических навыков употребления глагола «sein» в настоящем времени.

Развитие фонематического слуха.

Технология: личностно-коммуникативная.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

Ход урока

Организационный момент

Музыкальное приветствие:

Guten Morgen, Kinder! Guten Tag, Lehrerin!

Guten Morgen ruft die Sonne!

Guten Morgen ruft der Wind!

Guten Morgen ruft der Vogel!

Guten Morgen ruft das Kind!

Вчера я получила посылку (dasPackchen) . Так обрадовалась! Но оказалось, что посылка не для меня. Недавно в немецком городе Кёльне проходил карнавал (Karneval), и наш немецкий друг (Freund) Пикси поручил мне передать вам подарок! Не верите? Прочтите, что здесь написано!

(Учащиеся читают надпись на посылке: Russland.Kljutschi-Bulak.Leninstrasse 2a.Schule.Klasse 2)

Но Пикси попросил меня сначала проверить ваши знания и умения. Ему очень интересно и важно знать, на что вы способны. Докажем , что мы действительно многому научились и многое уже умеем? Справитесь с заданиями, подарки ваши.

А что мы знаем о стране изучаемого нами иностранного языка?

А чему мы с вами научились? Что нам нужно вспомнить и повторить? (Ответы детей)

План урока составляется из ответов детей.

№1 «DasABC»

№2 «Wer ist das?»

№3 «Wie ist…?»

№ 4 «Sein»

№5 «Mathematik»

№6 «BunteWelt»

Актуализация полученных знаний и умений

Посмотрели, оглянулись

Мы друг другу улыбнулись.

Начинаем наш урок.

Чему научились покажите.

Будет трудно,

Вы друг другу помогите

И тихонько подскажите!

А что бы у нас присутствовал дух соревнования, мы разделимся на две команды.

Представление команд. Каждый участник называет своё имя, возраст, говорит откуда он родом. А вопросы – помощники нам в этом помогут.

Also,wirbeginnen.А сейчас, внимание!У нас соревнование!

Станция №1 «Wer kennt besser das ABC?»

Разминка (Training)

Алфавитная песенка – видеоролик.

(У1 выполняет индивидуальное задание «Вставь пропущенную букву в алфавите)

Aufgebe №1. «Назови слово»

Учитель выбирает наугад карточку с буквой алфавита. Команды по очереди называют как можно больше слов, в которых встречается эта буква.

Aufgabe №2. «Знаешь ли ты правила чтения?»

Буквосочетания- дружные создания.

Мы сейчас их назовём и рифмовки приведём.

Это кто сидит под ёлкой и смеётся втихомолку?

CH- хи-хи-хи и ха-ха-ха! Эти буквы весёлые друзья.

IE- Как увидишь нас не молчи. Громко И скорей кричи.

EI – сочиняли нам стихи. Нас приветствовать хотят, громко Ай! Нам все кричат.

EU- Ночью в парке они гуляли. Испугались и сказали ОЙ! Как нам хочется домой!

SCH- Мы три мушкетёра. Шпаги вытащим мы скоро.

SP,ST- буква S на всех кричит, злится, сердится, шипит.

TSCH – Т и Ш вдруг подружились, в звук Ч в миг превратились!

CHS- Как читать нам этот звук подскажите наконец! Кс- мы кошечку зовём. Киска, где ты? Молочка тебе нальём..

QU-- Вот это да! Где же здесь у нас вода? Ква-ква кричат лягушки, навострите, детки, ушки!!

OH,AH,EH,IH – говорим мы о, а, э, и. Буква h здесь не звучит. Лишь как манекен стоит.

JU,JA,JE –сидят дракончики в пещере и кричат «А мы не ели!»

A,O,U – Жили дамы A,O,U. Нарядились, изменились. Если встречу, не узнаю. Кто такие, не пойму.

Aufgabe №3. «Имя»

Участники по очереди записывают свои имена.

Физкульт минутка

Wirsindfleißig (руки над головой сжимаем и разжимаем пальцы)

Und nicht dumm (хлопкинадголовой), tanzen wir im Kreis herum.

Mit den Händen klapp, klapp, klapp.

Mit den Füssen trapp , trapp, trapp.

Mit dem Kopfe – nick, nick, nick.

Mit den Fingern – tick, tick, tick.

Wirsindfleißig (руки над головой сжимаем и разжимаем пальцы)

Und nicht dumm (хлопкинадголовой), tanzen wir im Kreis herum.

Станция №2 «Wer ist das?»

Едем дальше: лес и горы.

Вот река. Остановимся пока.

Кто такие нас встречают,

как же их всех величают?

Aufgabe №1. «В гостях у сказки»

Вспомним, как зовут наших друзей, персонажей детских немецких книжек.

Учитель показывает картинки с изображением сказочных героев. Учащиеся называют их имена по-немецки.

(FrauHolle,Däumelinchen,Karabas,Aschenputtel,Schneewittchen,BaronvonMunchhausen,Buratino,Pjerott,Malwine,Tortilla,TillEulenspiegel,ZwergNase,Nussknacker,Rotkäppchen,Nussknaker)

(У2- индивидуальное задание «Кто есть кто?»)

Aufgabe №2. «Кто есть кто?»

Учитель называет имена сказочных героев. Учащиесяозвучиваютслово:das ist ein Mann, eine Frau, ein Madchen, ein Junge.

Музыкальная пауза – грамматическая песенка «Weristdas?», «IstdasUli…?»

Учитель называет предложение, учащиеся показывают соответствующую схему.

Станция № 3 «Wer ist wie?»

Немецкий мы немного изучали, но всё же кое-что узнали.

По-немецки мы читаем, на вопросы отвечаемговорим и рассуждаем.

Разминка Кто назовёт больше прилагательных.

(У3- индивидуальное задание «Кто какой?»)

Aufgabe №1. « Волшебный пазл»

На квадрате расположены названия прилагательных на русском языке. Учащимся нужно подобрать к ним синонимы на немецком языке и закрыть соответствующий квадрат.

Станция № 4 «Sein»

Разминка.

А сейчас вспомним личные местоимения. И конечно нам нельзя забывать о нашем верном помощнике глаголе связке sein.

Учитель начинает, учащиеся заканчивают: Ichbin,dubist…

(У4- индивидуальное задание «Sein»)

Aufgabe №1. «JaoderNein»

Учитель называет предложения, в которых неправильно называет глагольную связку. Учащиеся поднимают сигнальные карточки. Требуется пояснение ответа «А как верно?»

Физкультзарядка

Ich bin gross

Du bist klein.

Sie ist schon.

Es ist fein.

Wir sind lustig.

Ihr seid nett.

Alle mogen Internet.

Станция №5 «Mathematik»

Разминка.

Вспомним считалку. 1,2,-Polizei….

Посчитаем сколько нас сегодня в классе.

(У4- индивидуальное задание «Найди цифру»)

Aufgabe №1. Игра «Найди цифру»

Учитель называет цепочки слов, одно из которых является цифрой. Учащиеся должны поднять карточку с соответствующей цифрой. Например:alt-lustig-vier-gut.

Aufgabe №2. «Магический квадрат»

«Наш друг Пикси»

Учащиеся получают картинку с изображением сказочного персонажа и части предложения. Составить рассказ.

________________________________________________________________________

Станция№6 «Bunte Welt»

Schwarz und weiß,

rot und blau ,

grün und gelb ,

braun und grau!

(У4- индивидуальное задание «Цветной салат»)

Ort - rot Ewiß - weiß Chswraz - schwarz Rbuan - braun Rgua – grau

Aufgabe №1. «Bunte Nacht»

Игра «День и ночь». Учитель сообщает «ночь», все «спят», к кому учитель прикасается и называет слово, должен ответить, как оно переводится.

Aufgabe №2. «Bunter Ball»

Учащиеся становятся в круг. Учитель в центре бросает мяч, называя цвет на русском языке. Ученик, поймавший мяч, называет словона немецком языке.

Заключительный этап урока

Ну что, подведём итог нашему соревнованию: что мы вспомнили во время нашего состязания? (ответы ребят).

Ребята, давайте оценим урок при помощи смайликов!

(Учащиеся выбирают смайлик, отражающий их настроение от урока).

У нас в классе есть вот такая лестница. Давайте назовем ее лестницей нашего успеха, наших достижений. Покажите, на какой ступеньке сегодня ваши успехи. 
Ребята, выберите к каждому вопросу ответ и оцените свою работу на уроке:

Die Stunde ist zu Ende! Auf Wiedersehen!

Приложение №1

Aufgabe 1. StarawoitowDima

Буквы спрятались. Впишибуквы.

A, ___,C,___,E,___,G,___,I,___,K,____,M, N,___,P,

Q, R, ___,T, ___, V,___,X, Y,____.

Aufgabe 1. Schlabowitsch Lisa

Буквыспрятались.Впишибуквы.

A, ___,C,___,E,___,G,___,I,___,K,____,M, N,___,P,

Q, R, ___,T, ___, V,___,X, Y,____.

Aufgabe 5. MasenkoLisa

Прочитай слова. Найди цифры. Подчеркни их. Наверху напиши цифру (цифрой), которую ты подчеркнула.

Gut, eins, die Frau, ja, acht, Guten Tag, neun, ich, elf, bin, heisse, drei, Otto, sechs,

Gretchen, vier, Tschuss, zwolf, wir, seid, zwei, Rotkappchen, sieben, freundlich,

zehn, das Kind, funf.

Aufgabe 5. BeigulowPascha

Прочитай слова. Найди цифры. Подчеркни их. Наверху напиши цифру (цифрой), которую ты подчеркнул

Gut, eins, die Frau, ja, acht, Guten Tag, neun, ich, elf, bin, heisse, drei, Otto, sechs,

Gretchen, vier, Tschuss, zwolf, wir, seid, zwei, Rotkappchen, sieben, freundlich,

zehn, das Kind, funf.

Aufgabe 2. Masenko Maksim

Aufgabe 2. Tschepak Kristina

Aufgabe 3. Starawoitow Dima

A.Найдизначениеслов.Что они обозначают на русском языке? Соедини слова стрелочкой.

B. Найди значение слов. Что они обозначают на немецком языке? Соедини слова стрелочкой.

Aufgabe 3. FedotovDenis

A. Найди значение слов. Что они обозначают на русском языке? Соедини слова стрелочкой.

A.Найди значение слов. Что они обозначают на русском языке? Соедини слова стрелочкой.

B. Найди значение слов. Что они обозначают на немецком языке? Соедини слова стрелочкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110358-urok-nemeckogo-jazyka-2-klass-tema-chto-my-uz