Конспект урока по окружающему миру для 1 класса «Когда ты станешь взрослым?»

Кроссворд

Повар

Врач

Водитель

Учитель

Космонавт

поварёшка, соль, кастрюля

вата, градусник, шприц

руль, колесо, гайка

тетрадь, указка, мел

скафандр, ракета

Этапы

Деятельность учителя и учащихся

Орг. момент

Доброе утро, ребята!

Каждый день - всегда везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2.проверка пройденного материала

Ребята, а кто вспомнит тему прошлого урока? (мы говорили о велосипедах и правилах езды на велосипеде) На перемене на доске вы вывесили свои рисунки велосипедов, видно, что каждый постарался. На уроке труда мы выделим пару минут, и сделаем альбом «Велосипеды»

Кто помнит, когда появились первые велосипеды?

Во сколько лет можно выезжать на велосипеде на проезжую часть?

Молодцы.

3.выход на тему урока

Ребята, поднимите красный жетон, кто хочет скорее стать взрослым, а кто не спешит стать взрослым, то зеленый жетон.

Миша, а почему ты не спешишь, стать взрослым? (хочу больше играть, гулять, нам покупают сладости, игрушки, смотрим мультики, а взрослым ничего такого не делают)

Света, а почему ты быстрее хочешь вырасти? (Чтобы быть самостоятельной, чтобы все разрешали, самим ходить в магазин, стать как родители и т.д.)

На сегодняшнем уроке мы будем говорить о том, что ждет вас, когда вы станете взрослыми. Ребята, а через, сколько лет вы станете взрослыми? (через 10, 15, 8 лет)

Человек считается взрослым, когда ему исполнится 18 лет. Сейчас вам сколько лет? (7 лет)

Через сколько лет вы станете взрослыми? (Через 11 лет)

Ребята, давайте с вами решим кроссворд и узнаем тему урока.

1.Цветок, встающий первым после спячки?

2.Полосатая лошадь.

3.Не зверь, не птица, а нос как спица?

4.Животное с самой длинной шеей.

5.Его называют царем зверей.

6.Птица, которая ночью охотится, а днем спит?

7.Птица, которая прячем голову в песок при опасности?

8.Птица, которая любит демонстрировать свой пышный хвост?

9.Животное, которое считают предком человека?

4.основной этап урока

Какая тема урока? (профессия) Ребята, вставь взрослыми, каждый из вас выберет себе любимое дело, профессию. На земле очень много различных профессий. Давайте поработаем в парах и узнаем несколько из них. На столе у вас карточки. Вам нужно выставить буквы по порядку, и собрать названия профессий. (Приложение1)

Начиная с первой колонки по цепочке называем профессии которые у вас получились. (учитель, врач, повар, маляр, плотник, продавец, водитель, столяр, библиотекарь)

Ребята, чем занимается столяр? Столяр — ремесленник, занятый столярными работами: изготовлением сложной деревянной мебели, дверей, более тонкой работой, чем плотник.

Чем занимается маляр? Маляр - специалист, который занимается подготовкой и окраской различных поверхностей, обычно во время ремонта или строительства.

Чем занимается плотник? Плотник - одна из распространенных строительных профессий. Это профессия широкого профиля. Специалист выполняет работы, связанные с обработкой древесины и изготовлением из нее разнообразных деталей, изделий и строительных конструкций

Ребята посмотрите на доску, какие профессии изображены на картинках?(художник, портной, музыкант, пожарный, полицейский, строитель)

У каждой профессии есть свои инструменты для работы. Сейчас мы проверим, как вы хорошо знаете профессии.

Приложение 2

На столах у вас карточки, вам нужно соединить профессии и инструменты, которые нужны для работы.

Вам на работу 5 минут. Проверяем. Берем ручки и проверяем вместе со мной. Если у вас все правильно ставим красный смайлик, если есть одна, две ошибки, то зеленый смайлик. Молодцы.

Ребята, так много профессий есть в мире. А вы можете ответить, как профессия важнее всех? (Доктор, учитель, пожарный и т.д.)

Ребята, сколько вопросов я вам задала? (один вопрос)

А сколько ответов у нас получилось? (несколько)

А может ли на один вопрос быть несколько ответов? (нет)

Значит, чем мы должны заняться? (найти ответ на данный вопрос)

Ребята, представьте, что нет на свете врачей. Что будет?(Все люди заболеют ,их некому будет лечит)

А если не будет учителей? (Люди будут необразованными)

А если у нас не будет портных? (Никто не будет шить одежду)

Ребята, что же мы можем сказать, какая профессия важней? (Все профессии важны, все профессии нужны) Я думаю, что вы в будущем выберите любимую профессию. Вы вырастите, все изменитесь внешне, изменится ваше отношение к окружающему миру, к другим людям. А изменится ли окружающий мир вокруг нас? (да, нет)

Ребята мнения у нас разделились, давайте разбираться. Откроем учебник на стр.85.Что изображено на 1-ом рисунке? (город в котором мы живем)

А на 2-ом рисунке? (город будущего)

Изменился ли город? (да)

Что изменилось?(дома, машины и т.д.)

Ребята, ниже 2 рисунка. Чем они отличаются? (Справа чистый, красивый город, а слева - грязный, мрачный, страшный город)

Ребята, а почему слева город такой мрачный, грязный?(Люди бросали мусор, ломали и спилили деревья, мыли машины на речках)

Ребята, так кто может изменить город, как в лучшую, так и в худшую сторону? (Человек, каждый из нас)

Ребята, каждый человек влияет на изменение окружающей среды. Каждый несет ответственность за свой город, за свой дом в котором он живет. И от нас зависит, чистый город нас ждет в будущем или грязный, мрачный.

5.Итог урока

Ребята, что вы узнали для себя нового на уроке?

Давайте оценим работу. Поднимите красный смайлик, кто доволен своей работой на уроке, желтый смайлик, если не все получилось, не плодотворно поработали на уроке, но вы на следующем уроке постараетесь и оцените уже себя красным смайликом. Молодцы.

Ребята, вы хотите поделиться со своими одноклассниками, кем вы хотите стать? (да) Хочу вам предложить нарисовать рисунок «Кем я стану, когда выросту?» и написать несколько предложений, почему я выбрал эту профессию. На следующей неделе сделаем выставку ваших рисунков. И каждый увидит, кем вы хотите стать в будущем.

На этом наш урок подошел к концу.