Классный час «Моя родословная»: изучаем историю семьи в начальной школе

Вольская Наталья Викторовна, учитель начальных классов,

МБОУ «Гимназия №85», г.Барнаул

Классный час в начальной школе.

Тема: «Доброе семя- добрый и всход».

Цели:

-создать условия для формирования у учащихся элементарных представлений о родословной семьи;

-способствовать развитию навыков выразительного и правильного чтения;

-формировать умения ,которые обеспечивают успешную работу над смысловым содержанием пословиц и лексическим значением слова;

-воспитывать добрые и уважительные чувства к родным и близким

Подготовительная работа: плакат с девизом«Доброе семя- добрый ивсход»; иллюстрации(фотографии) с изображением четырёх поколений семьи; плакаты с пословицами(от бабушки и дедушки ,мамы и папы); « выставка родословных»,подготовленная на уроках по курсу «Окружающий мир» или ОРКСЭ;

музыка для релаксации; подбор музыкального сопровождения для чтения учителем наизусть рассказа Ю.Яковлева «Мама»; дети готовят чтение стихотворений о маме.

Ход классного часа

1.Психологический настрой

-Возьмитесь за руки ,улыбнитесь друг другу! Добрый день!

Мира, счастья и любви вам и вашим близким!

2.Азбука красивых и приятных слов

-Давайте вспомним красивые и приятные слова с буквами «л» и «м». Сегодня на уроке они нам понадобятся. ( «Л»-ласковый, любимый, лучший, и.т.д.; «м»-милый, мягкий, мечтательный, модный, и.т.п.)

3.Переход к теме классного часа

-Сегодня свой разговор мы посвятим … Чему? Узнаете, когда расшифруете схему-7+Я.(Семья.)

-Весь наш разговор будет проходить под девизом: «Доброе семя- «добрый и всход». (Хоровое чтение с плаката).

Смысл этой пословицы мы разберем позже.

1.Работа по иллюстрации « Семья».

-Мы познакомились с родословной Алины. Верхние портреты- это её прадедушка и прабабушка.

-Почему мы можем сказать, что они самые дальние родственники? Внимательнее посмотрите на одежду и прически.

-Далее мы видим дедушку и бабушку. Затем- папу и маму. И ,наконец, Алину.

-Дедушка и бабушка прожили долгую и интересную жизнь, накопили много мудрости. Давайте прочитаем пословицы, которые они нам предлагают и постараемся понять, какой смысл в них заложен.Ведь в каждой пословице свой скрытый смысл, своя правда жизни.

(Дети ,в парах, открывают конверты, собирают распавшуюся пословицу и читают её.)

-Папа и мама помоложе дедушки и бабушки, но они уже набрались жизненного опыта и предлагают следующие пословицы.

Аналогичная работа.

-Алина хоть и мала,но уже четко усвоила,что

Нет милее дружка, как родная матушка.

-Постарайтесь и вы запомнить эти пословицы, пронести их по своей жизни и передать своим детям. А теперь объясните смысл пословицы: «Доброе семя -добрый и всход».

2. «Выставка родословных»: беседа.

-А сейчас я приглашаю посмотреть выставку ваших родословных, которые мы составляли на уроках окружающего мира. От нее веет теплом, любовью, заботой о близких. Давайте немного побеседуем о ваших семьях.

-Где и как вы проводите свободное время с мамой и папой?

-Поднимите руки, кто из вас помогает маме и папе?

-Что больше всего вам нравится в ваших родителях?

-Если бы вы были волшебниками, что бы сделали для них?

3.Рефлексия

Прислушайтесь к себе, к своему сердцу. Вспомните свой дом. Ведь семья-это наш дом. Давайте составим пожелания вашему дому. Попробуйте это себе представить.

Руки над головой пальцы соединены- это крыша идеального дома. Руки скрещены на груди- много тепла в доме, глаза вверх- мир дому. Глаза вниз- покой дому. Глаза вправо -добро дому. Глаза влево -любовь дому. Глаза прямо- свет дому.

4.Чтение стихотворения.

-В вашем доме звучит много слов, вспомните самое теплое слово, которое согревает душу и сердце. Запишите его в тетрадь.

-А теперь послушайте стихотворение Н. Бромлей.

Какое самое первое слово?

Какое самое светлое слово?

Какое самое главное слово?

Его никогда не напишут с ошибкой,

На первой странице оно в букваре,

Его произносят повсюду с улыбкой,

И каждый малыш говорит во дворе…

Шепни его тихо, скажи его звонко.

Главное слово любого ребенка- «мама».

-Проверьте, вы такое же написали слово? Произнесите его с улыбкой, шепните, скажите звонко.

-А как бы вы сказали, какое это слово- «мама»? Вспомните «Азбуку красивых и приятных слов».

5. Чтение учителем наизусть с музыкальным оформлением рассказа Ю.Яковлева «Мама».

-Услышали мамин голос?

-Найдите в тексте слова, которыми автор описывает мамин голос. И даже если вы станете взрослыми, что вы будете всегда помнить?

6. К уроку дети подготовили стихотворения про маму. Давайте их вместе послушаем.

Люблю тебя, мама,

За что, я не знаю,

Наверно, за то,

Что дышу и мечтаю.

И радуюсь солнцу,

И светлому дню-

За это тебя я,

Родная, люблю.

За небо, за ветер,

За воздух вокруг…

Люблю тебя, мама,

Ты- лучший мой друг.

Кто кручинится,

Когда мы опечалены подчас.

Сколько радости у мамы,

Если кто-то хвалит нас.

Сколько мук ей было с нами,

И наград не надо ей,

Об одном мечтают мамы-

О любви своих детей.

-Какие замечательные строки мы прослушали! Любите своих мам! Говорите своим дорогим мамочкам каждый день самые нужные и ласковые слова. Таких слов сегодня звучит очень много на нашем классном часе.

4.Подведение итогов

-О чем мы так увлеченно беседовали сегодня?

-Какие добрые и ласковые слова вы запомнили?

-Наш классный час мы начали со слова «семья» и закончить тоже хочется этим словом.

-Запомните, ребята: семья, в которой все ее члены дружат между собой, живут в согласии, с уважением относятся к старшим, любят и понимают друг друга -такая семья обязательно будет счастливой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110571-klassnyj-chas-v-nachalnoj-shkole