Базовая площадка в рамках сотрудничества ВУЗ и школа

Директор КГУСОШ-лицей №7 г.Семей, ВКО, РК

Искаков Ерлан Сагиевич

Базовая площадка в рамках сотрудничества ВУЗ и школа

КГУСОШ - лицей №7 является базовой площадкой Государственного университета им. Шакарима города Семей, имеем совместный план работы, при тесном сотрудничестве возникают ряд проблем:

Психологическая подготовка студентов ВУЗа:

- умение строить отношение с коллегами по работе;

- уметь общаться с разновозрастными группами детей-школьников, имеющие различные социальные происхождения и уровни воспитанности;

- умение выстраивать отношения с родителями;

- многими другими психологическими приемами, которые могут влиять и влияют на качество работы будущего педагога.

Учебно-методическая подготовка, пускай она будет теоретическая. До прихода в школу на практику, студент должен иметь представление о ГОСО и учебных программ по предмету. Иметь навыки в составлении календарно- тематического плана по предмету, как в период практики, так и перед практикой. А так же в стенах ВУЗа, в кругу своей группы что называется «обкатать себя» в ролевых играх как учителя, ученика, родителя и иметь возможность просмотра тематических видеофильмов.

Все это поможет студенту-практиканту безболезненно сразу включиться в педагогическую практику.

Практика студентов в нашей школе начинается с установочной мини-конференции, на которой происходит :

- знакомство администрации со студентами, куратором практики;

- распределение студентов за классами в роли классных руководителей;

- знакомство студентов-практикантов с классными руководителями;

- администрация школы информирует руководителя практики об учебных программах, форматом работы студентов-практикантов, определяет количество часов (уроков), которые будут проведены в различных параллелях классов с учетом плана практики.

Студент-практикант имеет возможность использовать любое интерактивное оборудование школы, как во время уроков, так и в период подготовки к ним.

Студент-практикант знакомится с работой лаборанта кабинета физики, с оборудованием для лабораторных работ и ведением документации.

На практике студенты вплотную сталкиваются с системой межпредметных связей. Очень важно научить студента применять свои знания и умения в смежных дисциплинах во время подготовки к урокам, эта задача стоит как перед педагогами ВУЗа, так и перед нами, практиками.

Студент в период обучения в ВУЗе, желательно, чтобы был подготовлен не только в плане своего предмета, но и таких предметов как: математика, информатика, география, химия. Возможно, они изучают выше перечисленные дисциплины в ВУЗе, это хорошо…

Почему я поднял эту проблему ?

Во время практики студент-физик при подготовке к урокам сталкивается с таким понятием, как «региональный компонент», что это значит: попытаюсь пояснить.

В 7,8,9 классах есть различные темы, которые касаются межпредметных связей не только математики и информатики, но и географии.

К примеру: Тема «Гидравлическая машина», «Внедрение в легкую и тяжелую промышленность гидравлических машин», «Механическая мощность», «Энергия топлива. Виды топлива», «Электрические явления». Студент обязан знать экономическую, отраслевую географию, а так же географию водных ресурсов.

Таким образом, я предлагаю рассмотреть вопрос об изучении дисциплин естествознания студентами 2-3 курса факультета Физики в качестве спец.курсов с целью формирования ключевых компетенций. Эти ключевые компетенции прослеживаются в содержании программ развития образования в РК на 2011-2020 годы; и развитие функциональной грамотности школьников на 2011-2016 годы.

В период прохождения практики студенты привлекаются и к моделированию по предмету, т.е. со школьниками пытаются собрать какой либо экспонат из подручных материалов, таким образом, школьник с помощью студентов приобретает навыки работы с приборами практической физики, что является первыми шагами к творческой деятельности учащегося и студента, которая переходит в перспективе на стадию научно-исследовательской работы.

В продолжении к вышеизложенному, я хочу подчеркнуть, что необходимо реанимировать техническое творчество школьников и проведение технических выставок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110665-bazovaja-ploschadka-v-ramkah-sotrudnichestva-