План воспитательной работы в 8 классе: развитие личности и общечеловеческих ценностей

План воспитательной работы 2014/2015 учебный год.

1.Карта класса /учащиеся/.

Дети «ГРУППЫ РИСКА». Дети из малообоспеченных . Дети из неполных.

1.Карта класса /родители/.

Характеристика класса.

В восьмой класс перешли только 8 учеников (3 девочки, 5 – мальчиков). Два ученика ушили обучаться в другую школу (Албатаев А, Галецкий В.)Из неполных семей 2 ученика (Волонгевич С, Гребецкой М ). Два ученика из приемной семьи (Алганаев И., Куклин К.)Четверо учеников обучались в 4 классе в Степно-Дворецкой ООШ. Четыре ученика пришли в 5 класс из Ранжуровской НОШ .Один ученик (Куклин Коля) пришел из Истоминской НОШ и ещё один мальчик перешел в 6 класс из Ильинской СОШ.

По итогам 7класса 2 ученика учились на хорошо и отлично (Албатаев А., Бабушкина Н.) Один ученик имеет 8 вид.

В учебе у остальных учащихся класса преобладает верная учебная мотивация, связанная с получением хороших оценок или одобрением родителей. Куклин Коля подтянул практически все предметы и имеет только три тройки по основным предметам: русский язык, математика, английский язык.

Определенные проблемы существуют с дисциплиной на перемене и уроках. Это связано с тем, что большинство детей воспитывается в неполных и малообеспеченных семьях. Родители и законные представители этих учеников ставятся в известность, но это ситуацию не улучшает. Это приводит к тому, что и другие ученики класса могут нарушить дисциплину на уроке.

У девочек хорошее поведение на уроках. Они ответственно относятся к учебе на уроках, к выполнению домашних заданий, и поручениям в классе. Проблемы с поведением на переменах и уроках у Куклина, Алганаева. Эти мальчики воспитываются в приемной семьей. У ребят очень мало пропусков учебных занятий без уважительной причины. В основном, пропуски Гребецкого Максима, он систематически прпускает уроки, мотивируя тем, что не хочет учиться или его обижают ребята в классе. С учениками класса проводились беседы профилактического характера,

         Данный классный коллектив к 8 классу, я считаю, уже сформировался. Характер взаимоотношений между учениками и родителями в целом доброжелательный, хотя ребята учатся в этом классе из разных сел.

Все учащиеся класса принимают активное участие в жизни классного коллектива. От общественных поручений никто не отказывается. Особенно активны – Бабушкина Настя, Волонгевич Света, Строева Валя, Гребецкой Максим, Куклин Коля.   Родители учащихся интересуются жизнью своих детей, посещают открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Класс принимал активное участие  во всех общешкольных мероприятиях. Большинство учащихся класса были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Алганаев Илья, Куклин Коля занимаются в секции вольной борьбы и участвуют во многих соревнованиях и занимают призовые места. Маслов Виталя занимается в секции по футболу.

В этом году Настя Бабушкина участвовала в научной конференции «Шаг в будущее», где заняла 2-е место. Также наши ученики Куклин Коля, Маслов Виталя, Бабушкин Алдар, Волонгевич Света, Строева Валя принимали участие в районной спартакиаде школьников (школа заняла 5 место.). Мальчики участвовали в военно-патриотической игре «Зарница».

Мы участвовали в школьном конкурсе «Самый классный классный», где с ребятами готовили визитную карточку своего класса. Тем, самым они показали, что они дружный, сплоченный коллектив, и заняли первое место.

        Заметно, что ребята достаточно доброжелательны друг к другу, в трудных ситуациях каждый из них может найти поддержку у одноклассников.

Социальный паспорт.

Органы самоуправления класса

Состав родительского комитета

Листок здоровья

Анализ воспитательной работы за 2013-2014 учебный год.

Социальный паспорт класса

количество учащихся: 10

количество девочек/мальчиков: 3/7

возраст: год рождения. 1998 - 1

1999 - 1

2000 – 7

2001 - 1

Состав семьи

многодетные семьи (количество и фамилии) – 5 (Алганаевы, Бабушкины, Волонгевич, Масловы, Строевы)

неполные семьи (количество и фамилии) – 4 (Алганаев, Албатаев, Волонгевич, Гребецкой)

дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) – 2 (Алганаев И, Куклин К.)

Количество учащихся, входящих в группу «риска»,

склонных к правонарушениям

Алганаев И, Гребецкой М, Куклин К.

Национальный состав класса

Состояние здоровья учащихся

находятся на индивидуальном обучении (фамилии) - 0

имеют хронические заболевания - 1

нарушено зрение -3

Внешкольная деятельность учащихся

в системе дополнительного образования

в спортивных секциях и клубах - 2

в театральных студиях - 1

в танцевальных объединениях - 3

в художественных кружках - 1

другие виды деятельности - 4

Анализ воспитательной системы

Главная цель: Создание условий для проявления учащимися инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.

Задачи:

1.Развитие интереса к внеклассной и общешкольной деятельности

2.Формирование культуры общения

3.Воспитание гражданственности, патриотических чувств, правовой культуры

Поставленная цель и задачи за год были практически решены.

Положительные моменты: класс стал дружней, в течении года развивались творческие способности детей, формировались нравственные принципы учащихся.

Отрицательные моменты: не удалось подключить родителей в воспитательный процесс, они включались только по мере крайней необходимости, не удалось развить познавательные интересы учащихся, класс очень слабый в учебной деятельности.

Краткая характеристика класса

Оценка отношений между девочками и мальчиками, детьми и взрослыми

Дети терпимо относятся к родителям, одноклассникам и педагогам. Но в то же время они могут быть резки и принципиальны по отношению к другим людям.

Лидеры в классе

Как показала социометрия, как такого лидера в классе нет, но ребята прислушиваются к мнению Бабушкиной Анастасии.

Актив класса

Наиболее активно в деятельности класса и школы участвовали практически все ребята, за исключением Алганаева Ильи. Остальные ребята активно участвовали на протяжении всего года в школьных мероприятиях, а также оказывали помощь при проведении классных часов.

«Включенность» родителей в деятельность класса

Как уже отмечалось, в основном родители неохотно участвовали в жизнедеятельности класса, только по крайней необходимости. Обычно родители как проявляют себя после телефонного звонка классного руководителя или же когда классный руководитель вызовет родителей в школу.

Самоуправление в классе

О развитии коллектива можно судить по уровню самоуправления в классе. В данном классе, уже на протяжении трех лет, действуют органы самоуправления. Высшим органом самоуправления является общешкольное собрание. В классе все ученики являются жильцами дома, номер которого соответствует номеру класса. В доме живут классный руководитель, староста, родители, «Затейники», «Тимуровцы», «Ученые», «Дизайнеры», «Спортсмены». Все ребята охотно выполняют обязанности, закрепленные за каждым отделом. Вместе с учащимися и родителями составляется план работы на год. Дети активно принимают участие в подготовке к праздникам, в подготовке классных часов и вечеров. Все свои дела каждый отдел заносит в протоколы, с помощью которых можно проследить, кто работает более активно, кто чаще принимает участие в классных делах.

Но все же можно сказать, что на данном этапе уровень самоуправления еще недостаточно высокий. Ребята со всей ответственностью относятся к своим «должностям», однако руководят они преимущественно по инструкции классного руководителя.

В данном направлении по развитию самоуправления я работаю не первый год. Прежде чем создать самоуправление в классе я познакомилась с дополнительной литературой по данному вопросу (есть книги) и воспользовалась интернет-ресурсами.

Учебная деятельность класса

В классе наблюдается очень низкий уровень знаний. Дети учатся с большой неохотой, не выполняют домашнее задание, плохо ведут себя на уроках. Для контроля за успеваемостью учащихся я как классный руководитель использую следующее:

- проверка дневников ежедневно

- выставление оценок еженедельно

- выставление текущих оценок в ведомость 1 раз в две недели

- посещение уроков класса

- постоянная связь с родителями

Плюсы и минусы в работе с классом

С данным классом в этом учебном году очень тяжело работать по причине их подросткового периода. Они предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя «идеалами». Хотя я к детям нашла подход, но для того, чтобы заинтересовать их каким-то делом, необходимо приложить много усилий. В данном классе в основном я работаю в направлении развития и сплочения коллектива.

Анализ плана воспитательной работы в классе

Воспитательные формы и методы работы в данном классе:

классные часы на определенную тематику

Совместные трудовые дела

Встречи с интересными людьми

Проведение народных праздников

Участие в проведении школьных праздников

Походы, экскурсии

Участие в различных выставках, конкурсах

Участие в школьных олимпиадах

Спортивные игры

Дискуссии, диспуты

Развлекательные мероприятия

Свободное общение

Деловые игры

Внеклассные мероприятия по отдельным предметам

Поручения в классе

Работа органов ученического самоуправления в классном коллективе

Участие в предметных неделях

Шефская помощь младшим

Забота о людях

Экскурсии по памятным местам

Проведение диагностик и анкет

Уровень воспитанности в классе

Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности, что практически не отличается от прошлого учебного года.

Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:

Мера развития школьного коллектива - 3

Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3

Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 2

Рост научно-методического обеспечения - 4

Качество воспитательных мероприятий - 3

Работу с трудными детьми - 4

Состояние школьного самоуправления – 2

План

воспитательной работы классного руководителя

8 класса МБОУ «Степно-Дворецкая ООШ»

На 2014/2015 учебный год.

Цель воспитательной деятельности классного коллектива: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗНОСТОРОННЕГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ НА ОСНОВЕ УСВОЕНИЯ И ПРИСВОЕНИЯ ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ; ВОСПИТАНИЕ МИРНОГО ЧЕЛОВЕКА, ЖИВУЩЕГО В СОГЛАСИИ С САМИМ СОБОЙ, С ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ, ЗАНИМАЮЩЕГО АКТИВНУЮ ПОЗИЦИЮ ПО ОТНОШЕНИЮ К НЕЙ.

Задачи воспитательной деятельности:

Помощь в развитии познавательных интересов обучающихся.

Создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей.

Формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности.

Формирование классного коллектива как воспитательной системы.

Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающей обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию.

Диагностика, регулирование и коррекция личностного развития обучающихся.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ 

1.     Организация интеллектуально-познавательной деятельности поможет формировать положительное отношение к учебе. Поддержание уровня успеваемости .

2.     Совершенствование и улучшение работы совета класса и председателей секторов.

3.     Стремление к здоровому образу жизни, осознание здоровья, как одной из главных жизненных ценностей.

4.     От воспитания любви к родной школе и отчему краю к формированию ответственности за судьбу России.

5.     Повышение роли семьи в воспитании учащихся, формирование необходимых для этого знаний.

Основные формы деятельности:

Проведение классных часов, посвященных успеваемости, умению рационально использовать свободное время;

Еженедельная проверка дневников;

Работа с классным журналом;

Контакт с учителями предметниками;

Контакт с родителями учащихся;

Тестирование, анкетирование и совместный анализ результатов;

Постоянный мониторинг развития личности учащихся;

 Индивидуальные беседы с детьми;

Проведение классных часов, посвященных здоровому образу жизни, профилактике наркомании и курения;

Проведение классных часов, посвященных правовой культуре, изучению Конвенции о правах ребенка;

Общеклассные и индивидуальные беседы на нравственно-этические темы;

Проведение мероприятий направленный на патриотическое воспитание («Уроки мужества», мероприятия к Дню Защитника Отечества, к Дню Победы и т.д.);

Проведение предметных олимпиад, викторин и т.п., участие в школьных и районных олимпиадах; Организация спортивных состязаний: футбол, баскетбол, шахматы, шашки и т.п.;

Организация походов, прогулок в лес;

Проведение классных «огоньков», вечеров отдыха;

Участие в общешкольных делах;

Организация дежурства по классу, проведение генеральных уборок;

Работа с «трудными» детьми

Постоянный контакт с учителями-предметниками

Индивидуальные беседы с родителями «трудных» детей

Индивидуальная работа с «трудными» детьми.

Посещение «трудных» на дому.

Регулярный учет посещаемости и успеваемости «трудных» детей.

Пропаганда ЗОЖ среди «трудных» детей

Вовлечение во внеклассную работу, кружки, секции

Профилактика правонарушений.

План работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ.

Задачи.

Формировать доброжелательные отношения «семья – школа» , «школа – семья».

Формировать у родителей чувство доверия к школе, классу, учителям.

Оказывать родителям педагогическую помощь в воспитании детей в семье.

Обеспечивать соблюдение прав ребёнка в школе и контролировать их соблюдение в семье.

Привлекать родителей к заинтересованному активному участию в классных и общешкольных мероприятиях, родительских собраниях, заседаниях Совета школы, помощи школе в хозяйственной деятельности.

Тематика родительских собраний .

Внеурочная деятельность учащихся по предметам

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110687-plan-vospitatelnoj-raboty-v-8-klasse