План-конспект урока «Особенности Курского геометрического ковра»

Конспект

Тема занятия: «Особенности Курского геометрического ковра»

Iчетверть занятие №4

Вид занятий:

Цели занятия:

Задачи занятия:

Методы и методические приёмы:

Оборудование для учителя:

Оборудование для учащихся:

Схема оформления доски:

Структура занятия:

Содержание занятия:

Оргмомент

Проверка домашнего задания

Постановка целей и задач занятия

Объяснение нового материала

Практическая работа учащихся

Итоги занятия. Задание на дом

Окончание занятия

Список используемой литературы

Тематическое.

Образовательная:Изучать историю культуры народов России. Знакомить с традициями Курской области.

Воспитательная:Воспитывать усидчивость работы с коврами , любовь к своим традициям.

Развивающая: Развивать творческую фантазию, мышление, память, воображение, вкус цвета.

Выполнить проект геометрического ковра.

Словесные: рассказ, беседа.

Наглядные: показ слайдов, фотографий.

Практические:работа учеников на уроке.

План-конспект кружкового занятия.

Геометрические ковры, фотографии, видео слайды с изображением традиционных ковров.

Карандаш, кисти, бумага, краски (гуашь), ластик.

.

Организационный момент (1 мин.)

Проверка домашнего задания (2-3 мин.)

Постановка целей и задачзанятия (1-2 мин.)

Объяснение нового материала (10-15 мин.)

Закрепление нового материала (23-25 мин.)

Итоги занятия, задание на дом (1-2 мин.)

Окончание ханятия (1мин.)

День добрый дети. Присаживайтесь.

Приготовьтесь к занятию. Положите на край стола карандаш, кисти, бумагу, ластик, краски, а я пройду по рядам и посмотрю вашу готовность к занятию.

Сегодня вы познакомитесь с особенностями геометрического ковра. А затем вы сделаете эскиз такого ковра.

Геометрический ковёр является одним из первых композиционных решений в коврах, орнаментах и вообще в искусстве. Геометрический ковёр несёт в себе историю первоначальных творений человека в декоративном искусстве.

(Преподаватель показывает фотографии старинных геометрических ковров).

Традиционная цветовая гамма не слишком красочна как в современных коврах.

Вопрос – Какие традиционные цвета включает цветовая гамма геометрического ковра?

Ответ –Красный, охру, голубой, зелёный, коричневый, желтый, цвет.

Правильно. Такими цветами красили натуральную овечью шерсть, а в советские годы шерсть в основном завозили из Кавказа.

Вопрос–Дети какой цвет в Курском геометрическом ковре является главным?

Ответ – Цветовая гамма коричневых и охристых тонов.

Охристый цвет проходящий по всей плоскости ковра объединяет все орна­ментальные формы, придаёт цельность и гармонию всей композиции.

Курский геометрический ковёр напольный, он симметричен в двух осях. Выполняется по техническому рисунку и проекту.

Вопрос – Дети а кто знает откуда пришла к нам традиция ткать геометрические ковры?

Ответ – Благодаря умельцам из Украины.

Правильно,Курская земля была пограничной с Украиной, в то время находившейся под защитой российского государства.

На протяжении ХУ-ХУП в. на Украине шли постоянные войны и многие из искусных мастеров бежали в Курские земли.

Постепенно развитие суджанского ковроткачества уже к концу ХУХ в. приобретает тот вид, который стал известным под названием «Курского ковра». В основу поздних работ легли именно те народные традиции, благодаря кото­рым эти ковры стали известны далеко за пределами Курской области.

В конце XVII в. ковры - калимы ткали на горизонтальных станках и сши­вали по 2-3 полосы, в то же время на самодельных станках «Кроснах» изготов­ляли холсты, сукна, пеструль, шерстяную ткань, скатерти, рядна, постилки иковры, элементы одежды и быта. Все эти навыки были известны мастерам Су­джанского уезда. Для создания Суджанской земской школы - мастерской, в Пе­тербургскую Мариинскую школу посланы две ковровщицы. С самой лучшей характеристикой приехала с учёбы Феодосия Сергеевна Долженкова. В 1990 г. она приступила к организации двухлетней школы мастериц в с. Касторном Су­джанского уезда. Мастерская была на 20 мест для девочек 12-16 лет.

Ковры стали делать гладкие, двухсторонние, бархатные, напольные, полу гобелены. Продукция с успехом продавалась в г. Курске, Киеве, Москве, Петро­граде. До приезда художников ковры ткались по местным рисункам, перерабо­танным Ф.С. Долженковой по вкусу заказчиков.

Вопрос – Дети, что нужно выполнить перед началом работы за станком?

Ответ – Подготовить его к работе!

Правильно. При изготовлении ковра в материале присутствуют следующие операции:

Поиск материала для геометрического ковра.

Работа над рисунком ковра в соответствии с заданным размером.

Поиск цветовой гаммы ковра в соответствии с интерьером.

Работа над проектом в масштабе 1:2 натуральной величине паласа.

Изготовление канвовой бумаги.

Изготовление технического рисунка, согласно проекта технологиче­ским нормам.

Подготовка станка.

Заправка станка.

Перебор пар основы.

Заправка шохты.

Прокидка закрепляющего утка.

Работа над ковром в соответствии с техническим рисунком.

Сегодня ребята нам с вами предстоит сделать эскиз Курского геометрического ковра.

(Я прохожу по рядам и слежу за работой учеников.)

Если возникнут сложности с выполнением задания, скажите мне, я вам помогу.

Молодцы, дети, с заданием все справились, теперь давайте устроим просмотр ваших работ.

(Ученики выставляют свои работы, и мы вместе обсуждаем их.)

Задание на дом ребята . Принесите 4 эскиза геометрического поласа .

.

А сейчас убираем свои рабочие места. Спасибо. До свидания.

Ю.Яковлева Е.Т. «Курские ковры» М. - 1955 г

Дворкина И. «Ручное ткачество для всех» М.: Наука и жизнь -1984г. №4

Деятельность учащихся: дети занимают свои рабочие места и внимательно слушают.

Дети приступают к заданию.

Дети приводят в порядок свои рабочие места.