Технологическая карта урока математики «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Тема

Сложение и вычитание двузначных чисел

Класс

2

Образовательная система

«Школа 2100»

Тип урока

Занятие по обобщению и систематизации полученных знаний, предметных умений, универсальных учебных действий в условиях решения учебных и практических задач.

Цели предметные

Совершенствовать все полученные умения в результате изучения устных и письменных приёмов сложения и вычитания двузначных чисел; ицициировать действия обучающихся по применению полученных ранее знаний, умений, универсальных учебных действий.

Цели метапредметные

Развивать умения анализировать, сравнивать; принимать и сохранять учебную задачу; воспитывать чувство дружбы, сопереживания, взаимопомощи и сотрудничества; формировать умение проводить самооценку своей деятельности на уроке.

Планируемые результаты

- уметь находить закономерности, решать и моделировать текстовые задачи, складывать и вычитать двузначные числа, сравнивать числовые выражения.

-уметь применять полученные ранее знания, умения, универсальные учебные действия в учебных ситуациях

Ресурсы

Для учителя:

Учебник математики для 2-го класса, автор Т.Е. Демидова; ноутбук, мультимедиапроектор, интерактивная доска, презентация, письмо из сказки Х.К. Андерсена.

Для учеников:

Учебники математики для 2-го класса, автор Т.Е. Демидова; рабочие тетради, нетбуки с программой SMARTNotebook, Карта Путешествия. сердечки для самооценки.

Этап урока

Задания

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Технологические приемы, методы и средства обучения

Базовый уровень

Повышенный уровень

1. Организационный момент

Создает эмоциональный настрой урока, организует обучающихся.

Проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на позитивное общение.

Регулятивные УУД: проявление волевого усилия, самоконтроль в организации своего рабочего места.

Эмоциональное воздействие

2. Актуализация знаний.

Предлагаетзадания.Организует самостоятельную работу.

Внимательно слушают задание. Записывают ответы в тетради, сверяют с эталоном.

Регулятивные УУД: выполнять и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль.

Самоконтроль

Взаимоконтроль

2. Самоопределение к деятельности

Создаетусловия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность.

Отвечают на вопросы учителя , сопереживают героям повести.

Личностные УУД: формирование чувства сопереживания ближнему. Познавательные УУД: определять источник информации.

Коммуникативные УУД: умение слушать и слышать; умение строить устное высказывание, отвечая на вопрос.

Регулятивные УУД: умение принимать учебную задачу.

Эмоциональное воздействие

4. Формулировка темы и цели урока.

Подводитучащихся к формулировке учебной цели.

Совместно с учителем формулируютучебную цель.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Коммуникативные УУД: построение грамотного речевого высказывания.

Сообщение темы с мотивирующим приемом

5. Систематизация и повторение.

Развиваетумение сравнивать выражения, используя законы сложения и вычитания.

Выполняютзадание, сравнивают выражения, обсуждаютв парах правильность выбора знака.

Коммуникативные УУД: развитие грамотной речи.

Формирование ИКТ-компетентности: умение работать в программеSMARTNotebook,

Самоконтроль

Взаимоконтроль

18, 16, 14…

5, 15, 25…

81, 72, 63…

Придумайте и запишите свою закономерность.

Развиваетумение находить закономерность в натуральном числовом ряду

Находят задание в учебнике,в нимательно читаютзадание,записываютего в тетради.

Сверяютс эталоном.

Познавательные УУД: логические умения.

Регулятивные УУД: самоконтроль.

Развиваетумение моделировать задачу.

Мотивирует и организует самостоятельную деятельность обучающихся при решении текстовой задачи.

Обсуждаютзадачу,предлагаютграфическую модель задачи, выполняютрешение в рабочей тетради.

Познавательные УУД: смысловое чтение.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные УУД: развитие грамотной математической речи.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Физминутка.

Учитель объясняет выполнение заданий под музыку

Детивыполняютупражнения по заданию.

Здоровьесбережение

Эмоциональное воздействие

Учительпроситдетей выполнить задание в нетбуках в программе SMARTNotebook, советуясь в парах,организует самостоятельную деятельность обучающихся в парах, взаимопроверку.

Выполняютзадание.

Объединяют по три звезды так, чтобы сумма чисел созвездия составила 100.

Экспериментируютс выбором способов соответствия,обсуждаютполученный результат с соседом по парте.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу. Самоконтроль.

Формирование ИКТ-компетентности: умение работать в программеSMARTNotebook,

Коммуникативные УУД:

умение договариваться, распределять работу.

Самоконтроль.

Взаимоконтроль.

Побуждающий к выдвижению и проверке гипотез диалог

Развиваетумение применять устные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. Организуетработу детей по вариантам.

Детивыполняютупражнения по заданию в учебнике Выполняютарифметические действия, применяютправило взаимообратных действий сложения и вычитания

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу,осуществлять самоконтроль.

Коммуникативные УУД: умение строить устное высказывание, объясняя решение.

Зрительная гимнастика.

Учитель читает стихотворение и показывает упражнения.

Детивыполняютупражнения.

Здоровьесбережение

Мотивирует и организует самостоятельную деятельность обучающихся по применению письменных приёмов сложения и вычитания. Детиработаютв нетбуках в программе SMARTNotebook.

Применяютписьменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел, обсуждают полученный результат с соседом по парте.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу. Самоконтроль.

Формирование ИКТ-компетентности: умение работать в программеSMARTNotebook,

Коммуникативные УУД:

умение договариваться, распределять работу.

Индивидуальная работа с использованием ИКТ.

Работа в парах.

6. Итог урока с оценкой проделанной учащимися работы.

Организуетрефлексию деятельности обучающихся. Учительпоказывает книгу, мотивируетинтерес к чтению.

Оцениваютуспешность своей деятельности на уроке.

Регулятивные УУД: самооценка.

Беседа.

Самоконтроль.

Эмоциональное воздействие.