Коррекционно-развивающее занятие (непосредственно образовательная деятельность) с использованием информационно-коммуникативных технологий «Встреча с совёнком»

Коррекционно-развивающее занятие

(непосредственно образовательная деятельность)

с использованием информационно-коммуникативных технологий

«Встреча с совёнком»

Задачи:

научить детей приемам знакомства и начала общения;

развить зрительную память и воображение;

развить операции анализа и синтеза;

развить мелкую моторику;

воспитать желание приветствовать друг друга.

Материалы и оборудование: игрушка «Совёнок», письмо от волшебницы, листы белой бумаги, тетрадные листы (в клетку), карандаши, разрезные картинки, электронное методическое пособие (мультимедийная презентация «Найди такую же фигуру»).

Педагог: − Ребята, посмотрите. К нам в гости пришёл совёнок, давайте с ним поздороваемся и поучим его разным способам приветствия.

Ритуал приветствия

Дети берутся за руки и говорят: «Здравствуйте!»; здороваются за руку друг с другом; похлопывают друг друга по плечу и др.

Двигательно-речевая разминка

Педагог: − Дует, дует ветер, дует - задувает(дети делают плавные движения руками вверх-вниз),

Желтые листочки с дерева срывает (кружатся на месте).

И летят листочки, кружат по дорожке(кружатся вокруг воображаемых деревьев),

Падают листочки прямо нам под ножки(медленно приседают).

Педагог: − Посмотрите, ребята, совёнок плачет. Давайте спросим, что у него случилось!

Что с тобой, совёнок?

Дело в том, что злая волшебница заколдовала меня, и я теперь ничего не помню: как меня зовут, где я живу, есть ли у меня друзья, ничего- ничего не помню. Но колдунья сказала, что маленькие детки могут мне помочь, выполнив разные задания.

Ребята, поможем совёнку?

Воспитанники:−Да!

Педагог: − Посмотрите, а вот и письмо от злой волшебницы. Давайте его прочитаем: «Если вы выполните мое задание, совёнок вспомнит, как его зовут». Ну что, ребята, попробуем выполнить задание?

Воспитанники:−Да, попробуем.

Игровое упражнение «Запомни узор»

Педагог рисует на бумаге ломаную линию. Воспитаннику предлагается ее запомнить в течение 1-2 мин. Затем ломаная линия убирается из поля зрения, а воспитаннику дается задание её изобразить по памяти. Задание, с постепенно усложняющимися линиями, повторяется несколько раз с разными воспитанниками.

Педагог:−Молодцы! Очень хорошо!

Ой,ребята, я вспомнил, меня зовут совёнок Ух.

Если вывыполните второе задание, вы узнаете, где живет совёнок.

Игровое упражнение «Исправь ошибку»

Педагог читает стихотворение, намеренно делая ошибки в словах. Дети должны назвать слова правильно.

Педагог: − Куклу выронив из рук, Маша мчится к маме:

«Тамползет зеленый лук (жук), С длинными усами».

Закричалохотник: «Ой! Двери (звери) гонятся за мной!».

Эй! Не стойте слишком близко Я тигренок, а не миска (киска)!

Ребята, ой, ой, ой, вспомнил, что я живу в чудесном и красивом месте на озере Фантазий.

Спасибо вам ребята!

Если вы немного пофантазируете, выполняя следующее задание, совёнок вспомнитсвой возраст.

Игровое упражнение «Кляксы»

Педагог предлагает воспитаннику взять на кисточку немного краски того цвета, который ему нравится, сделать кляксу на листе бумаги и сложить лист так, чтобы клякса отпечаталась на другой его стороне. Затем развернуть лист и рассказать, на что или на кого похож получившийся рисунок.

Педагог: − Ребята, а мне столько же лет, сколько и вам - шесть.

Дети, будем дальше помогать совёнку?

Да, мы поможем ему.

Вы можете помочь совёнку вспомнить друзей, если соберете из осколков их портреты.

Игровое упражнение «Разрезные картинки»

Педагог предлагаетвоспитанникам собрать картинку из нескольких кусочков.

Педагог: − Ура! Это мои друзья - мишка, зайка, лисичка и ежик.

Если выбудете внимательны, Ух вспомнит о том, что он любит.

Игровое упражнение «Найди такую же фигуру»
(использование мультимедийной презентации)

Данное задание выполняется воспитанниками на компьютере. Педагог предлагает выбрать в представленном ряду фигуру аналогичную представленной в нижней части слайда.

Педагог: − Ребята, я вспомнил, что очень люблю конфеты, мороженое, а также играть и заниматься спортом.

Давайтевместе сделаем гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз:

Педагог: Открываем глазки – раз,

А зажмуриваем – два,

Раз, два, три, четыре,

Раскрываем глазки шире.

А теперь опять сомкнули,

Наши глазки отдохнули.

Молодцы! Отдохнули ваши глазки?

Ну а больше всего я люблю разные украшения.

Ребята, давайте сделаем бусы и подарим их совёнку. Я думаю, он будет очень рад.

Игровое упражнение «Бусы для совёнка»

Педагог предлагает всем воспитанникам взять ленточку и, обращаясь к лично каждому, просит нанизывать на неё бусины. (Пример: Маша, держи ленточку, Давид и Лёша выберите круглые бусины и нанизывайте их на ленточку, Вика и Наташа, а вы выбирайте овальные и нанизывайте, Саша, выбери бусины - цветочками и добавь их на ленточку).

Дети дарят бусы совёнку.

Педагог: − Спасибо, мне ваши бусы очень понравились, я их буду всем показывать.

Благодарявам я всё вспомнил, вы мне очень помогли.

Рефлексия прошедшего занятия

Педагог:−Ребята, сегодня мы познакомились с новым другом.

Как его зовут?

Воспитанники:− Ух.

Педагог:− Расскажите, как нам удалось вернуть ему память?

Воспитанники:− Мы выполнили все задания.

Используемая литература:

О.В.Хухлаева, О.Е.Хухлаев, И.М.Первушина «Тропинка к своему Я: как сохранить психологическое здоровье дошкольников».

И.В.Стародубцева, Т.П.Завьялова «Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников».

Мультимедийные презентации-игры взяты с сайтаhttp://lutiksol.narod2.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/11108-korrekcionno-razvivajuschee-zanjatie-neposred