Работа с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы

Зоткина Валентина Владимировна, заместитель директора по УМР, учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ№26».

Работа с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы

Ребенок не рождается бесталанным. Каждый ребенок талантлив по-своему. Задача учителя - развить задатки таланта и способностей, заложенные природой в каждом индивидууме, и дать им прорасти.

Создание условий для развития способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их способностей, является одним из главных направлений работы нашего образовательного учреждения. Способных детей в школе много. Осталось организовать специальную деятельность детей и подростков.

С этой целью в образовательном учреждении разработан комплексный план «Одаренные дети»

Цель плана:

Создание системы деятельности педагогического коллектива по развитию творческого и интеллектуального потенциала обучающихся школы.

Задачи:

изучение потребностей обучения учащихся, имеющих высокий уровень учебно­познавательной мотивации, выявление талантливых, одарённых детей, оказание им

поддержки;

создание банка данных учащихся, имеющих высокий уровень развития учебно­познавательной мотивации;

развитие познавательной активности и творческого потенциала обучающихся;

обучение школьников взаимодействию и сотрудничеству;

стимулирование и повышение педагогического мастерства и творчества учителей

школы.

Принципы педагогической деятельности:

-принцип ценности личности, заключающийся в самооценке учащегося;

-принцип ориентации на зону ближайшего развития ученика;

-принцип ориентации на внутреннюю мотивацию обучения и свободу выбора ребёнком сфер приложения сил в школьной жизни;

-принцип разнообразия предоставленных возможностей для развития личности

ребёнка;

-принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

-принцип индивидуализации и дифференциации обучения.

Педагогические идеи:

Реализация государственного стандарта образования.

Личностный подход к каждому ученику.

Педагогика сотрудничества.

Творческий процесс в МОУ «СОШ № 26» разбивается в нескольких направлениях, что позволяет удовлетворить интересы и школьников, и учителей в той или иной деятельности и развить способности в разнообразных направлениях.

Основныминаправлениями являются:

учебно-исследовательское;

творческое;

-гражданско-общественное;

-спортивно-оздоровительное.

Реализация комплексного плана «Одаренные и способные дети»

Реализация комплексного плана с одарёнными детьми позволила:

включить в работу с обучающимися учителей компетентных, стремящихся к интеллектуальному самосовершенствованию, охотно работающих над пополнением собственных знаний, увлечённых своим делом;

разнообразить формы работы с одарёнными детьми;

достичь положительного результата при участии школьников в различных мероприятиях;

создать банк результатов участия детей в конкурсах, олимпиадах, конференциях;

активизировать систему работы с родителями при поддержке способных детей.

Литература:

Одаренный ребенок: особенности обучения. Под ред. Шумаковой Н.Б. М., 2006 год.

Орлов А.А. Управление учебно-воспитательной работой в школе. М., 1991 год.

Кирядяшкина С.В., Кондратьева Т.А. Педагогический мониторинг . Завуч, 2008 год-№8.

Методы работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы. Завуч, 2009 г.-№8

Коваленко Н.В. Программа деятельности педагогического коллектива. Завуч, 2009 г.-М8.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111224-rabota-s-odarennymi-detmi-v-uslovijah-obscheo