- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
4 апреля день учителя историиинсценировка по ИДМ «Классическое рабство и богиня Диана»
«Классическое рабство
и
богиня Диана»
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Автор
Жрецы(2)
Рабы(5)
Господа(4)
Вольный слуга (Герон)
Диана
РЕКВИЗИТ:
Декоративные колонны
Изображение(фасад храма богини Дианы)
Лук и стрелы
Меч
Священное дерево(искусственный цветок)
Волшебная пыльца (конфетти)
Кусок хлеба
Однотонные ткани (1,5-2м)12шт.
Яблоко
АВТОР:
О ДРЕВНИЙ Рим,
Как ты прекрасен,
И множеством богов храним.
И светел ты и в меру ясен,
Но мы сейчас поговорим
О самом низшем населении,
О рабском классе, их судьбе,
И о Диане – их спасенье,
Богине рощ всех на Земле.
И так, начну рассказ, наверное,
И обращусь к одной легенде я.
Легенда эта такова, с Дианы начата она.
(историческая справка)
Богиня Диана – покровительница животных, цветущих полей, зелёных рощ и лесов, где она иногда охотилась. Её особенно почитали сельские жители, которым она облегчала тяжёлые труды и помогала при врачевании болезней людей и животных.
Царь Сервий Туллий возвёл 1-й храм Дианы на Авентинском холме в Риме, и поскольку храм был заселён людьми среднего достатка или просто бедняками, то она стала покровительницей низших классов (плебеев и рабов). Само святилище Дианы Арицинской находилось неподалёку от прекрасного озера, окружённого лесными горами.
(начало действий)
Здесь же за храмом зеленела роща около целебного источника. В этой роще мог укрыться любой беглый раб или преступник, но для того, чтобы получить убежище, он должен стать, жрецом богини, сорвав ветвь со священного дерева. При этом он должен был вступить в бой со жрецом, который охранял священную рощу, и убить его, чтобы занять освободившееся место.
Выходит Диана
ДИАНА:
Здравствуй, добрый человек!
Я вижу ты мой новый жрец!
Откуда ты?
ЖРЕЦ:
Я беглый раб из Рима,
Мне тяжко так жилось,
Ведь я – военнопленный,
Мне выбрать не пришлось.
Жил раньше в Карфагене я,
И амфоры я делал.
А после сделали меня работником полей,
Теперь не мастер амфор я,
А раб! И даже не плебей.
Кормили плохо, голодал,
Поэтому я исхудал.
ДИАНА:
(ПРОТЯГИВАЕТ ЯБЛОКО)
Попробуй, добрый человек
Мой сладкий, вкусный плод,
А я поведаю тебе, как рабский там живёт народ.
Такой как ты или другой,
Но в общем, следуй ты за мной.
(выходят на площадь, где находятся 3 группы людей, накрытые плотными тканями. Диана посыпает волшебной пыльцой 1-ю группу)
Сцена 1: «раб – библиотекарь»
АВТОР:
Обычный день. РАБ навёл порядок в библиотеке, и тут пришёл хозяин.
ХОЗЯИН:
Дай мне книгу с легендой о создании Рима.
(пока раб берёт отворачиваясь книгу, хозяин проверяет стол на наличие пыли, но её не находится. Раб аккуратно подаёт книгу)
РАБ:
Вот, возьмите, мой господин!
ХОЗЯИН:
Я вижу у тебя чисто здесь, книги правильно расставлены, видимо, ты следишь за порядком в библиотеке. За это я тебе дам тебе сегодня двойную порцию еды.
РАБ:
Благодарю, мой господин!
(Диана посыпает волшебной пыльцой 2-ю группу)
Сцена 2: «раб-ремесленник»
ХОЗЯИН (гневно):
Бездарь ! Ты разбил амфору! За это, я лишаю тебя нового рабочего материала!
РАБ:
Но господин…
ХОЗЯИН:
Молчать! Тебе слово не давали! (замахивается, чтобы ударить, и они замирают)
(Диана посыпает волшебной пыльцой 3-ю группу)
Сцена 3: «рабы-военнопленные»
ХОЗЯИН(осматривает закованных в цепи рабов):
Так, крепкий! Пойдёшь на полевые работы и ты тоже!
А кто из вас умеет писать?
ОДИН ИЗ РАБОВ:
-Я!
ХОЗЯИН:
Будешь у меня писарем! (зовёт слугу)
-Герон, уведи их!
ГЕРОН (уводит, и они замирают)
выходит ЖРЕЦ и вместе со всеми рабами:
пускай мы и рабы,
но мы особый класс.
У всех есть покровитель –
Хранит Диана нас!
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111306-4-apreljaden-uchitelja-istoriiinscenirovka-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Создание единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа начального общего образования (ФОП НОО)»
- «Музыкальное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формы и методы организации культурно-досуговой деятельности детей в каникулярное время»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.