Изготовление рамки для картины из бумагоотходов

Коррекционная работа

Содержание этапов

Психолого-педагогическое сопровождение, примечание.

Упр-е в шнуровке.

I.Организация учащихся.

Готовность к уроку.

-Какой сейчас по счёту урок?

-Как он называется?

-Зачем человеку трудиться?

II. Повторение и сообщение технических сведений.

1.Применение бумаги, картона.

2.Виды бумаги, картона.

3.Правила безопасной работы с ножницами.

-Как вы понимаете смысл «Порядок на столе-полдела»?

4.Назовите 1-м словом.

-Это картины. Чего не хватает в последней картине?

III. Сообщение темы.

-Сегодня мы будем делать рамку для картины.

IV. Целеполагание.

-Я научу вас …

-Чему вы хотите научиться?

Физ.минутка «Весёлые человечки». Смена рабочей позы.

V. Ориентировка в задании.

А) Показ и анализ образца.

-Рассмотрите рамку? Какой она формы?

-Какого цвета? Чем украшена?

Б) Анализ условий работы.

-Что у нас есть для работы?

VI. Организация рабочего места.

Материал справа, а ножницы слева.

VII.Предварительное планирование по предметно- операционному плану.

-С чего начнём?

-Как будем выполнять разметку картона?

-С чего начнёшь? С какой стороны?

Важно довести работу до конца. Почему?

Условия правильной работы:

Разминка кистей рук.

Упр-е «Сапожки»

Физ.минутка «Барашек»

Ты скажи барашек наш,

Сколько шерсти ты нам дашь?

Не стриги меня пока.

Дам я шерсти 3 мешка.

1 мешок хозяину.

Второй мешок хозяйке.

А третий- деткам маленьким

На тёплые фуфайки.

Офтольмотренажёр.

VIII. Выполнение изделия.

Оказание помощи слабым учащимся.

IX. Отчёт о проделанной работе.

-С чего начали работу?

Выставка работ.

X. Оценка качества.

XI. Итог.

-Чему научились на уроке?

-Что было трудно?

Коллекция бумаги у каждого учащегося.

Карточка на Экологическом букваре.

Изображения с картинами в рамках, кроме одной - на рейке

Образец.

Слайды «Виды аппликаций»

Приложение.

Показ приёмов работы.

Проговаривают все этапы.

По критериям работы.