Урок СБО в 7 классе «Использование лекарственных растений в быту»

Урок лекарственные растения в быту.

Цели и задачи урока:

а) формировать знания учащихся о лекарственных растениях, их применении, способах приготовления настоев и отваров;

б) коррекционно – развивающие цели - развитие внимания, памяти, мышления

в) воспитательные цели – воспитание любознательности, интереса к природе, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих

.

1. Орг. момент.

2. Вступительное слово

Целебная сила растений известна с глубокой древности. Уже на заре существования человечества, когда люди не умели еще создавать, а могли только брать у природы, растительный мир давал им не только пищу, кров и одежду, но и служил единственным источником лекарств.

Лекарственные растения издавна используются для профилактики и лечения многих заболеваний. Первые сведения об их использовании относятся к 6 веку до н.э.(слайд 2)

На Руси лечение травами известно давно, этим занимались знахари, лекари. Наибольшее развитие лечение травами получило при царе Иване Грозном, когда на Руси были открыты первые «аптекарские избы». А лекарственные растения привозили из заграницы и были они на вес золота. Он приказал снабжать лекарственными травами не только царский двор, но и армию.(слайд 3)

Русский царь Петр 1 издал указ о создании аптекарских огородов. Это были небольшие участки земли, на которых выращивались лекарственные растения . По приказу Петра 1 такие аптекарские огороды появились во всех крупных городах при военных госпиталях. (слайд 4)

В процессе жизнедеятельности в растениях образуется большое количество разнообразных веществ, которые при введении в организм человека, часто даже в небольших количествах, вызывают те или иные изменения физиологических процессов.

Растения, содержащие биологически активные вещества, которые могут быть использованы с лечебной целью, называют лекарственными. наиболее важными из них являются: дубильные вещества, эфирные масла, жирные масла, смолы, фитонциды, витамины и другие.

3.Экспресс сообщения учащихся о лекарственных растениях (домашнее задание)

1. Мать-и-мачеха (слайд 5)

2. календула лекарственная (слайд 6)

3. Ромашка аптечная (слайд 7)

4.Одуванчик лекарственный (слайд 8)

5. Шиповник (слайд 9)

4 Сообщение о лекарственных растениях

Подорожник (слайд 10)

Чабрец

Лук (слайд 11)

Чеснок (слайд 12)

Лук и чеснок

5. Обычно биологически активные вещества содержатся в растениях в сравнительно небольших количествах. Содержание их в разных органах неодинаковое, Поэтому с лечебной целью используются обычно только те части растений, которые содержат наибольшее количество биологически активных веществ. Эти части ( корни, кора, трава, листья, цветки и соцветия, плоды, семена, клубни, луковицы и другие) и используют как лекарственное сырье.(слайд 13)

6. Основные правила заготовки и сушки лекарственного сырья вырабатывались в течении многих десятилетий или даже столетий. Рациональность в большинстве случаев проверена и подтверждена научными данными.Поэтому для получения качественного сырья необходимо придерживаться следующих правил (слайд 14)

В домашних условиях обычно лекарственные растения принимают в виде настоев и отваров. Ребята, а что такое настой и отвар? Чем они отличаются?.

7. Физ. минутка.

8. Практическая работа.

Сегодня мы с вами будем готовить общеукрепляющий, витаминный настой из:…

Шиповника, чабреца, листьев малины и земляники.

Рецепт приготовления очень прост:

1 ст. ложка измельченных плодов шиповника

1ч. ложка соцветий чабреца

1 ч. ложка листьев малины

1 ч. ложка листьев земляники

Заливается 1л кипятка и настаивается около 2-х часов в термосе.

(Повторить правила ТБ при работе с горячими жидкостями)

9.Работа по карточкам

Работа в парах.

В каждом конверте находится задание, состоящее из нескольких вопросов. Вам необходимо определить о каких растениях идет речь. Например: У вас болит горло, какое растение вы будете использовать для полоскания рта? Растения все вам очень хорошо знакомы.

10. Домашнее задание.

Выбрать одно лекарственное растение и составить рекламный проспект о нем ( сделать рисунок, найти о нем полезную и интересную информацию, красочно оформить).

11. Выставление оценок

12. Рефлексия

Продолжи предложение

- сегодня на уроке мне…

- мне показалось важным…

- я узнал на уроке…

- я понял что…

13. Урок я хочу закончить таким стихотворением:

Если кто-то простудился,

Голова болит, живот,

Значит надо подлечиться,

Значит путь на огород.

С грядки мы возьмем микстуру,

За таблеткой сходим в сад.

Быстро вылечим простуду,

Снова будешь жизни рад.

Если хочешь быть здоров,

Обойдись без докторов.

Ешь почаще лук, чеснок,

Ведь от них большущий прок.

Если ты поранил ногу,

Не тревожься, не реви,

Подорожник на подмогу-

Ты к себе скорей зови.

Одуванчик, подорожник,

Василек, шалфей и мята.

Вся «Зеленая аптека»

Помогает вам, ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111247-urok-sbo-v-7-klasse-ispolzovanie-lekarstvenny