Рабочая программа кружка «Столярное дело»

Автор – составитель: Чаплыгин Владимир Викторович

Школа интернат

Учитель технологии (столярное дело)

75-22-10

Chaplygin.53@mail.ru

Авторская программа внеучебного курса, формирующая метапредметный результат у обучающихся основной школы.

Название программы: «Клуб умелых ручек».

Краткое описание конкурсной работы.

Рабочая программа кружка помогает учителю в формировании у детей интереса и любви к труду. Сформировать трудовые навыки, чувство товарищества, учить детей добру, дружбе. Приобщить детей к миру взрослых, к их деятельности. Особое внимание в работе кружка уделяется развитию чувства ответственности, самоконтроля и самооценки. Учитель знакомит ребят с профессией «столяр». Рассказывает о важности и востребованности данной профессии. Дети на занятиях изготавливают изделия из древесины, ведут проектно – исследовательскую деятельность.

Срок реализации программы – 1год.

Пояснительнаязаписка

Работа по изготовлению изделий из древесины – это вид деятельности ребёнка, основным содержанием которой является созидание. Дети, изготавливая поделки, отражают в них свои представления об окружающем мире. Знакомя ребят с окружающими явлениями и предметами, с общественной жизнью учитель стремится не только к тому, чтобы обучающийся приобрёл новые знания, умения и навыки, но и в процессе работы решал задачи физического и умственного развития, формировал эстетическое отношение к окружающему миру.

Как известно посильный труд важен для физического развития детей: он повышает работоспособность, способствует улучшению кровообращения, развитию мышц, движений. В процессе труда развивается координация движений руки и глаза (сенсомоторика), а согласованные движения пальцев – один из показателей готовности к труду в школе, приобретению практических навыков работы в школьных мастерских, навыков письма, черчения.

Содержательная сторона трудовой деятельности заключается в овладении детьми элементарными навыками и умениями при выполнении задания, затем более сложными навыками в практических действиях с различными материалами, полуфабрикатами. От простого к сложному.

Одним из важных этапов работы кружка, является проектно – исследовательская деятельность, т. к. всовременном мире образование рассматривается как процесс, направленный на саморазвитие личности обучающихся, расширение возможностей компетентного выбора ими жизненного пути. В соответствии с требованиями новой парадигмы образования главной задачей школы является подготовка образованной, творческой личности, способной к непрерывному развитию и самообразованию. Это предполагает поиск новых форм и методов обучения, обновления содержания образования. Исследовательская деятельность повышает мотивацию обучающихся к познавательной деятельности, способствует развитию их личностных качеств и способностей, создаёт условие для творческой самореализации, выполняя проекты, дети активно овладевают основами проектирования, коммуникации и рефлексии. Работая над проектом, предусматривается межпредметная интеграция содержания обучения с другими школьными дисциплинами в рамках выполнения творческого проекта.

Срок реализации программы – 1 год обучения.

Цель реализации программы кружка:

Сформировать трудовые навыки, чувство товарищества, учить детей добру, дружбе. Приобщить детей к миру взрослых, к их деятельности.

Задачиреализации программы кружка:

Способствовать развитию культуры бережного отношения к природе, богатству и наследию родного края.

Прививать у детей чувство повышенной гордости за профессию столяр.

Научить ребят работать с источниками литературы, вести поиск иллюстративного и другого материала в СМИ, краеведческом музее города, интернете.

Развить интерес к исследовательской деятельности.

Корректировка мелкой моторики, формирование более устойчивого внимания и воздействие на эмоционально-волевую сферу в направлении коррекции самооценки, воспитания осознанной целеустремленности.

Сформировать устойчивое внимание и воздействие на эмоционально-волевую сферу в направлении коррекции самооценки.

Воспитание осознанной целеустремленности и настойчивости в сочетании с терпеливостью, усидчивостью и более критическим отношением к своему труду и его результатам.

Актуальность программы:

Новизна:

Концепция программы:

Межпредметные связи:

с уроками окружающего мира;

с уроками математики: работа с геометрическим материалом, знание навыков сложения и вычитания, умножения и деления; единицами измерения;

с черчением;

историей и краеведением.

В процессе обучения используются следующие образовательные технологии:

здоровьесберегающие;

оценивание;

интерактивное обучение;

проблемное обучение;

технология исследовательского обучения.

Планируемые результаты УУД

Основныенаправленияисодержаниедеятельности программы кружка.

Длярешениякоррекционныхзадач предназначен самоконтроль качества и обучение анализу выполненной работы. С этой целью даются самостоятельные работы, которые имеют комплексный характер, развивают инициативу и самостоятельность учащихся в правильном выборе приемов, инструментов и последовательности выполняемых операций. На формирование умения действовать самостоятельно, направлено и поэтапное сокращение помощи учителя в умственной и трудовой деятельности учеников. Объем помощи на конкретных уроках учитывает сложность заданий и индивидуального умения учащихся.

При обучении, в первую очередь придается правильности выполнения приемов труда.

Самостоятельные и практические работы проводятся в конце каждой учебной четверти и служат динамике развития трудовых способностей, отработке навыков и умений. Изучение и анализ качества таких работ учителем, наряду с другими методами наблюдения за ребенком, позволяют выявить сильные и слабые стороны трудовой деятельности каждого ученика, наметить задачи коррекции присущих ему недостатков. Одним из основных путей повышения качества работы обучающихся является создание психологической установки на изготовление изделий, отвечающих техническим требованиями имеющих товарный вид. Программа построена по операционно-комплексному принципу, когда обучающиеся с приемами труда знакомятся предварительно при выполнении упражнений. Например, изготовление отверстий в заготовках. В дальнейшем эти приемы используются в комплексных практических работах.

На уроках даются теоретические сведения об инструментах, оборудовании и технологических процессах, о правилах и приемах безопасной работы. С учетом специфики работы кружка, вниманию детейуделяются вопросы техники безопасности рассматриваются и повторяются многократно при изучении разных тем. Данной программой предусматривается выполнение практических заданий учащимися на каждом занятии. Это прежде всего, обучение стандартным навыкам и нормативно одобренным приемам, обеспечивающим безопасный о производительный труд. Перечень приемов, рекомендованных программой, учитель может дополнять и изменять исходя из технологии характерной для изготовления конкретного изделия.

Обучениеподаннойпрограмменаправленона:

развитие у учащихся умений ориентироваться в задании, планировать последовательность действий.

контролировать ход работы.

обучение стандартным приемам труда и привитие школьникам соответствующих навыков.

воспитание устойчивого положительного отношения к труду и формирование ответственности, добросовестности, чувства коллективизма, бережного отношения к инструментам, оборудованию и рабочей одежде.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся:

Правила техники безопасной работы с выжигателем

Устройство и применение лобзика и резака

Строение и свойства древесины

Материалы, используемые для резьбы

Основные виды столярных соединений

Основные виды резных орнаментов

Способы переноса изображения на заготовку

Способы заделки дефектов древесины

Способы отделки готовых изделий

Учащиесядолжныуметь:

организовать рабочее место

безопасно пользоваться инструментами

переносить изображение на заготовку для выжигания и резьбы

правильно производить отделку готового рисунка

использовать стандартные приемы резьбы

исправлять дефекты материала и изделия

правильно соединять детали готовых изделий

использовать морилки, лаки, красители в соответствии с правилами техники безопасности

анализировать качество работы и изделий

Учебно-тематический план

Содержание программы

Теоретический материал. Знакомство с кружковцами. Цели и задачи кружка. Обсуждение плана работ. Правила поведения в мастерской, правила работы с инструментами, оборудованием. Первичный инструктаж по технике безопасности. Строение дерева. Свойства древесины. Породы деревьев. Виды и свойства фанеры, ДВП. Приспособления для выпиливания.Заготовки для выпиливания.Дополнительные инструменты. Используемые материалы. Перенос на заготовку рисунка. Стандартные приемы выпиливания. Прямые и волнистые линии выпиливания, по шаблонам.Выпиливание фигур по внутреннему контуру. Обработка кромки изделия.Отделка готовых деталей.Выбор образца изделия. Нанесение рисунка на подготовленную поверхность. Выпиливание изделия по контуру.Отделка рисунка после выжигания.

Изготовление деревянных игрушек.

Выпиливаниелобзикомсложныхизделийиздревесины.Породы деревьев. Виды и свойства фанеры, ДВП. Приспособления для выпиливания.Заготовки для выпиливания.Дополнительные инструменты. Используемые материалы. Перенос на заготовку рисунка. Стандартные приемы выпиливания. Прямые и волнистые линии выпиливания, по шаблонам.Выпиливание фигур по внутреннему контуру. Обработка кромки изделия.Отделка готовых деталей.Выбор образца изделия. Нанесение рисунка на подготовленную поверхность. Выпиливание изделия по контуру.Отделка рисунка после выжигания.

Виды соединений деталей. Соединение деталей с помощью гвоздей и шурупов. Изделие-кормушка макет «Скворечника». .Знакомство с чертежом, определение количества деталей, их формой размерами. Подбор материалов. Выпиливание всех деталей по размерам. Разметка , сверление (под шурупы). Зенкование отверстий. Строгание деталей всех пластей. Шлифовка поверхностей всех деталей. Сборка изделий, проверка правильности сборки. Отделка изделий олифой или лаком.

Использование и применение древесных пород, в истории и географии развития первых отечественных мельниц. Изготовление макета ветряной мельницы. Работа с источниками литературы, поиск иллюстративного и другого материала в СМИ, краеведческом музее города, интернете. Создание проекта «Мельница». Описание продукта, полученного в результате реализации проекта: оформление альбома – «Мельница».

Художественнаярезьбаподереву.Выполнениезаготовок (учебнойдощечки).Изделие -разделочнаядоска.Резьба по дереву: назначение и применение. Материал, основные, вспомогательные инструменты. Виды пород деревьев, применяемые для резьбы. Основные правила и приемы резьбы. Инструменты для резьбы по дереву. Подбор изделия для резьбы (разделочная доска). Выбор шаблона. Нанесение рисунка на поверхность. Вырезание изделия (разделочная доска). Строгание пластей рубанком. Обработка кромок напильником и шлифовальной шкуркой. Нанесение рисунка на чистую поверхность орнамента для резьбы. Вырезание рисунка орнамента ножом-косяком. Покрытие изделия (разделочная доска) лаком за 2 раза. Меры безопасной работы.

Токарныеработы.Изготовлениеизделия «Табурет». Знакомство с чертежом изделия: определение количества деталей, их формой и размерами. Запись данных в тетрадь. Подбор материала для изготовления деталей. Выпиливание всех деталей по размерам. Разметить по чертежу ножки для криволинейной обработки. Выпиливание по рисунку всех деталей скамейки. Строгание пластей всех деталей. Шлифовка напильником, шлифовальной шкуркой всех деталей изделия. Разметка и выпиливание проушин на деталях ножек и царги. Сборка изделия, проверка правильности сборки, промазывание клеем ПВА. Отделочные операции изделия. Меры предупреждения брака. Самоконтроль.

Работа с литературой.

Условияреализациипрограммы.Для полноценной деятельности кружка при групповой форме занятий в школе создана и хорошо оснащена столярная мастерская. В классе, где занимаются обучающиеся,имеются верстаки, станки, приспособления и все необходимые инструменты, а также в полной мере укомплектована мастерская дидактическими и наглядными материалами и приспособлениями.

В столярной мастерской есть три участка:

Классный участок.

Участок верстаков.

Участок станков.

Классныйучасток. На этом участке размещены: классная доска, стол и стулья для учащихся, шкафы для хранения пособий, стол и верстак (рабочее место) учителя.

Участокверстаков. Большую часть мастерской занимают столярные верстаки. Верстак- рабочее место столяра – это специальный стол для столярных работ, где во время работы находятся инструменты и материалы, нужные для занятия.

Участокстанков. Здесь помещаются машины, станки и другое оборудование, облегчающее труд человека.

Хранят все необходимые инструменты и материалы в специальных шкафах, установленных в мастерской. В мастерской много опасных предметов, которые требуют правильного и умелого обращения. Поэтому здесь нужно строго соблюдать правила поведения.Обучающиеся обязаны знать, строго и точно выполнять все правила и инструкции по безопасности труда и санитарной гигиене.

Прогнозируемыерезультаты.

Задаваемый программой уровень теоретической и практической подготовки учащихся предусматривает самостоятельное выполнение производственных заданий. Программа предусматривает, помимо устного, широкое использование письменного инструктирования, а также предметных технологических карт. В процессе работы, обучающиеся без помощи учителя ориентируются в задании, планируют и контролируют правильность выполнения изделий.

Для эффективного обучения детей необходимо проводить систематическое изучение динамики развития их трудовых способностей. Столярные изделия, изготовленные обучающимися, на творческом кружке будут показаны на выставках, а также родительских собраниях в течение учебного года.

Списоклитературы

Домовая резьба- Буриков В.Л., Власов З.Н.- М.,1998

Технология обработки древесины. Карабанов И.А.1998

Мозаика и резьба по дереву.- Кирюхин А.В.- М.,1996

Обработка древесины в школьных мастерских- Рихвк Э.В.,- 1984

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111367-rabochaja-programma-kruzhka-stoljarnoe-delo