- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка урока русского языка на тему «Звонкие и глухие согласные»
План открытого урока русского языка в 5 классе
Тема:Звонкие и глухие согласные.
Цели:1 )Повторить и закрепить знания учащихся о звуках речи и буквах.
Формировать умения различать парные звонкие и глухие согласные.
2)Развитие умений подбирать проверочные слова.Совершенствовать коммуникативно-речевые навыки.
3) Воспитывать желание учиться,чувства коллективизма,сопереживания.
Оборудование:Презентация,маркеры,бумага цветная .
Тип урока-урок повторение.
Форма- путешествие.
Ход урока
1 Организационный момент.
Сегодня на уроке мы продолжили путешествие в мире звуков и букв, заглянем в гости к Фонетике.
На пути встретятся препятствия, для их преодоления нам нужно быть внимательными, сообразительными.
2 Первая остановка станция «Вспоминайка»
Блиц-опрос по пройденному.
. Сколько букв в алфавите?
- Сколько гласных букв в русском языке? А согласных? Чем они отличаются друг от друга?
- Чем отличается Ъ и Ь от остальных букв?
- Какие звуки в русском языке обозначаются буквами еёюя?
-Чем буква отличается от звука?
Распределите слова по алфавиту и запишите их: Булавка,помощь,друг,машина,яблоко,алфавит,учитель йод,окно,василек,лилия,ромашка.
Следующая остановка «Соображайка»
Задание 1 Метаграммы. Я символ власти, нужный королю.
Но если н на в сменить —
Я травку на лугу щиплю
И можете меня доить.
Я живу в дупле в лесу,
Грызть орешки я люблю.
Если сменишь е на у,
Я твой голод утолю
Задание 2
Я символ власти, нужный королю.
Но если н на в сменить —
Я травку на лугу щиплю
И можете меня доить.
Я живу в дупле в лесу,
Грызть орешки я люблю.
Если сменишь е на у,
Я твой голод утолю
Задание 3 Работа с учебником упражнение 75
3 Объяснение нового материала
Станция «Новинка»
Знакомство с глухими и согласными.
Задание 1 Рассели согласные.
Задание 2 .Работа по картинкам.
Задание3. Составьте модель слова Фонетика.
4. Закрепление урока.
Задание 1,
Отгадайте загадки.
Подобрать проверочное слова.
5 Нарисуйте дерево пожеланий.
Напишите свое мнение об уроке.
6 Домашнее задание .
1 группа упражнение 74
2 группа упражнение 77
Составьте сказку о звонких и глухих согласных .
7 Поурочный балл.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111383-razrabotka-uroka-russkogo-jazyka-na-temu-zvon
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и организация педагогической работы в детском лагере»
- «Теоретические основы медиации в образовательной организации»
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.