Проектная деятельность в начальной школе

Из опыта работы

учителя начальных классов

ГБОУ школы 468 г. Санкт – Петербурга

Жижка Натальи Петровны

Проектная деятельность в начальной школе.

С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Одно из ведущих мест стало принадлежать  методу проектов. Учебно-познавательная деятельность школьников теперь направлена на результат, который получается при решении той или иной практически или теоретически значимой проблемы. Мои ученики поступили в первый класс в 2011 году, теперь они уже четвероклассники… Можно считать их первопроходцами.

С первого класса мы начинаем работать над проектами, потому что младшие школьники это будущие учёные и исследователи.

Мне показались интересными проекты моих учеников, и я бы хотела поделиться опытом с другими учителями.

Тема проекта « Моя Родина». Сегодня тема патриотического воспитания наиболее актуальна.

Адресная направленность:

Проект рассчитан для учащихся 1- 4 классов, которые способны реализовать данную идею за 2011-2015 гг.

Партнеры и их роль в проекте:

В ходе подготовки и реализации проекта необходимы партнеры, в качестве которых выступают одноклассники, учитель, родители, бабушки и дедушки.

На уроках окружающего мира, на классных часах, на уроках литературного чтения, математики, русского языка, изобразительного искусства и технологии мы   знакомились с историей нашего государства. Каждый наш мини-проект перекликается с темой «Моя Родина».

Целью своей работы я определила:

формирование у детей

- способности добывать знания, мыслить и применять эти знания на практике;

- чётко планировать свои действия;

- умения сравнивать, обобщать, делать выводы;

- умения применять поисково-исследовательские методы;

- умения работать с ТСО и цифровыми ресурсами;

- умения сотрудничать в группах ;

- навыков коммуникативной культуры;

- представлений об окружающем нас мире,

- патриотических чувств;

- нравственных и духовных качеств личности, обеспечивающих успешность

гуманных и гармоничных взаимоотношений;

-ответственного отношения к природе;

- интереса к профессиям;

- здорового образа жизни и сознательного отношения к своему здоровью;

- творческих умений и художественно - эстетического вкуса.

Задачи моей работы:

- осознание в процессе деятельности социальной значимости каждого ребёнка;

развитие

- памяти, кругозора , наблюдательности, внимания;

- интереса к истории и культуре стран;

- речи и обогащение словарного запаса;

- желания быть полезным своей стране;

- личностных качеств: толерантности, целеустремлённости;

Прогнозируемые результаты:

Приобщить детей к культурному наследию своего народа, к его нравственным, эстетическим ценностям, к здоровому образу жизни , привлечь школьников к социально-активной жизни; каждый ученик может определять цель деятельности, планировать ее, выполнять действия и операции, соотносить результат деятельности и ее цель, контролировать свои действия, проводить наблюдения.

Этапы проекта:

Определение проблемы и темы проекта.

Планирование ( проектирование) работы.

Поиск информации и подготовка к защите проекта.

Готовый продукт.

Презентация своего продукта.

Критерии оценивания проектов:

- актуальность;

- выполнение принятых этапов, законченность;

- качество продукта, грамотность, оригинальность, эстетичность;

- доступность;

- полнота раскрытия темы;

- наличие интересного, познавательного, научного материала;

- формулирование вывода;

- использование литературы и интернет ресурсов.

Ребятишки первого класса в большинстве ещё не умеют читать и писать. Поэтому проекты оформляются рисунками и картинками. Овладев чтением и письмом, учащиеся стараются добавить текст, используют в своей работе и компьютер. В третьем и четвёртом классе, оформляя проект, ученики указывают цель работы, сроки выполнения, для кого предназначен этот проект, своих помощников, составляют презентации.

Если в первом классе ребятишки, защищая проект, только рассказывали об объектах, то уже с третьего класса идёт обсуждение , товарищи задают вопросы, выдвигают гипотезы, спорят. Учащиеся стали раскрепощёнными , свободно и интересно доносят информацию. Наши проекты заставляют и родителей задуматься над некоторыми вопросами, заняться поиском информации. Например, проект « Моя родословная» . К разработке проекта привлекали всех членов семьи , некоторые родители сами впервые узнали своих предков.

На начальном этапе учитель представляет вопрос проекта , так как учащиеся ещё этого сделать не могут. Затем учитель только помогает учащимся во время формулирования вопроса проекта. Например, на уроке русского языка учитель предлагает детям подумать , каковы причины ошибок в написании безударных гласных, непроверяемых ударением. Учитель помогает детям увидеть их проблемы, выписав слова на доску. Далее учитель предлагает детям найти пути решения этих проблем. Что можно придумать, предложить, сделать? Выслушав всех и обсудив все вопросы, ребята предлагают составить орфографический словарь русского языка. Затем они уже самостоятельно обсуждают вопросы проектов. Работая над проектом, необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности обучающихся .

Очень важно заинтересовать ребёнка проблемой, перспективой пользы социальной и практической, «погрузить» ребёнка в проектную деятельность. Самое главное не подменить деятельность учащегося на выполнение задания, не перепоручить эту работу родителям, которые должны только помогать ребёнку в деятельности, чтобы проект не превратился в реферат. В первом классе родители сами очень хотели выполнить проект . Неоднократно , при встречах ,приходилось им разъяснять суть проектов.

Главной становится педагогическая поддержка учителя. Учитель поддерживает инициативу детей, привлекает к обсуждению, к совместной работе. Учитель организует реализацию замысла, поддерживает самостоятельность ребят, их сотрудничество, помогает подготовить защиту проекта. На заключительном этапе необходимо оценить на только продукт проекта, но и саму деятельность: что помогало, что в работе понравилось, что надо было изменить в совместной работе.

Чтобы итог проектной деятельности был успешным , я заранее просматриваю  работы учеников, помогаю выбрать главное. Опираясь на прочитанный материал, подбираю форму представления.

Игровой момент помогает и при защите проекта. Защита первых проектов проходила в виде праздника, став постарше мы стали использовать презентации. Самое главное, чтобы дети рассказывали о том, что поняли сами. После презентации проектов «Я помню! Я горжусь!» ребята вместе с родителями участвовали в акции « Бессмертный полк».

Успешность важна для каждого ребёнка. Надо доказать и показать каждому, что его работа имеет значение и для группы, в которой он работал, и для всего класса, и для учителя и родителей. Дети научились находить нестандартные решения, приобрели навыки работы с книгой и другими источниками информации, работать в команде, договариваться между собой. Они стали проявлять инициативу, начали мыслить творчески. Благодаря проектным работам, повысилась мотивация. Главное зажечь в ребятах интерес к исследованию, стремление активно участвовать в различных конкурсах, олимпиадах, чтобы никто не остался равнодушным.

С первого класса мы начинаем говорить о Родине .

Наше государство большое и многонациональное. Чтобы уважать Родину, надо её знать. С чего начинается Родина? Как вы понимаете этот вопрос? Вы помните свой родной край, свой маленький уголок, где вы родились. У каждого есть дом, где живёт ваша семья, есть любимый уголокприроды, где вы отдыхаете - это тоже Родина.
Это ваша малая родина. А из множества таких маленьких родных уголков и состоит наша общая, великая Родина.

К. Ушинский«Наше отечество, наша родина - матушка Россия. Отечеством мы зовём Россию», потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши.
Родиной мы зовём ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное, а матерью, потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов. Много есть на свете, и кроме России, всяких хороших государств и земель, но одна у человека родная мать - одна у него и родина». Это до боли родные слова. Жизнь разбрасывает людей во многие уголки Земли. Но где бы мы ни были, наш родной край всегда будет для нас тем светлым огоньком, который будет своим ярким светом звать нас в родные края.

Любовь к родине начинается со знания своего прошлого.

Россия – самая большая страна на свете. Ни одно государство не имеет такой большой территории и такой длинной границы. На территории нашей страны могли бы целиком поместиться такие материки, как Антарктида и Австралия. Любовь, в том числе и любовь к своей стране, – чувство, которое каждый человек, будь он президентом или школьником, пытается выразить своим творчеством. Поэты и музыканты поющие о бескрайних просторах России; художники, переносящие на полотна купола соборов; обычные люди, которые в душевном порыве пишут стихи о городах , о краях, в которых живут, – все они отдают частичку души России. Частичка души моих ребятишек – в наших проектах.

Наши проекты:

1 класс « Символы нашего государства»

Девочки изготовили Российский флаг, используя технику «валяние».

« Моя малая Родина»

« Украшаю город клумбами. Математика на улицах города».

2 класс « Мой любимый город нашей Родины»

4 класс « Санкт – Петербург – город будущего»

« Справочник Санкт – Петербурга»

«Улица, на которой я живу»

Великий китайский философ Конфуций сказал : "Государство - это большая семья, а семья - это маленькое государство". Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи, который отмечают 15 мая. А в России День семьи отмечают 8 июля.

Да, действительно, семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас.   Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? К кому мы обращаемся в первую очередь за советом, помощью? Почему?

В семье идёт всё своим чередом: рождаются дети, взрослеют, становятся родителями, затем бабушками и дедушками, прабабушками и прадедушками. Когда они были маленькими, их воспитывали и заботились о них, став родителями, они заботятся о детях и о своих родителях. И так идёт из поколения в поколение.Основная обязанность семьи: «Воспитание детей и уход за больными и пожилыми членами семьи».

Во многих семьях есть домашние животные. Некоторые считают их тоже членами своей семьи.

Наши проекты :

1 класс « Моя семья»

« Мои домашние животные»

2 класс «Семейное древо»

3 класс « Я помню…Я горжусь!»

А можно ли наш класс назвать семьёй? Год от года наша школьная семья становится все дружней, все крепче. Наша семья состоит из вас, ребята, из учителей и из ваших родителей. Наша общая забота, чтобы вы выросли хорошими людьми. И для этого мы должны приложить все силы.

Наши проекты :

1 класс « Это я!»

« Моя школа и мой класс»

2 класс

« Мои увлечения»

4 класс

« Знакомьтесь – это я!» - проект к юбилею школы.

Мы живем в стране, которая называется Россия. (Россияне, русские, русичи). Каждый человек должен знать и помнить, откуда родом, кто его предки. Род, родился, Родина, родословная—все эти слова родственные (родственники), однокоренные.

Самый многочисленный народ России - русские. Они составляют большинство населения страны. Их примерно 120 миллионов человек. Рус­ские живут на всей территории страны, но в основном в европейской части России, на юге Сибири и на Дальнем Востоке. Родной язык - русский. Обратимся к своим истокам.  Более 1150 лет назад братья Кирилл и Мефодий принесли на земли славян свет письменности и знаний. Произошло это в 863 году.

Наши проекты:

1 класс « Моя любимая буква»

2 класс « Иллюстрируем произведения русских классиков»

«Иллюстрированное сочинение. Осень .»

« Орфографический словарь»

3 класс « Праздник поэзии»

« Что в имени твоём…»

4 класс « Говори правильно...»

« Моя автобиография»

Ежедневно миллионы людей спозаранку выходят из дома и куда-то спешат. Куда они направляются? Ребята спешат в школу, а малыши в детский сад. Взрослые спешат на работу.

Чтобы каждый день с радостью и удовольствием ходить на работу, нужно найти дело по душе, выбрать такую профессию, чтобы она приносила радость и удовольствие. Но это дело непростое.

В мире профессий - тысячи.

Наши проекты :

1 класс « Народные умельцы»

2 класс « Кем быть?»

3 класс « Кто нас защищает»

« Человек и космос»

У членов семьи очень много общего: дом, мебель, вещи, посуда, праздники, интересы, заботы. Испокон веков считали, что главой семьи является муж и отец. Он был кормильцем, опорой семьи. А женщине отводилась роль домохозяйки, хранительницы очага. С тех пор многое изменилось. Теперь женщина занимается не только домашними делами, но ещё и работает. Родители получают заработную плату. Она и составляет бюджет семьи. Бюджет есть и у нашего государства.Бюджет – роспись доходов и расходов государства, учреждения, семьи или лица на определённый срок .

Бюджет государства рассчитывается на один год, а семейный бюджет рассчитывается на месяц или на год. Чтобы правильно рассчитать бюджет необходимо знать экономику. И мы с вами  можем помочь государству, чтобы оно меньше тратило денег. Беречь школьное имущество, воду, свет, учебники…

Наши проекты:

3 класс « Задачи расчёты».

« Экономика родного края»

Не только трудом славятся россияне. Они занимаются спортом и побеждают. Для этого нужно иметь определенные качества характера, которые необходимо воспитывать в себе. Эти качества объединяются в жизненные принципы, следуя которым можно добиться успеха и в спорте, и в жизни. Новые информационные технологии помогли нам побывать на олимпийских стадионах и увидеть спортсменов в разгар соревнований, соприкоснуться – в общем, погрузиться в неповторимую атмосферу Олимпийских игр в Сочи. Наш класс вёл Олимпийский дневник, в который ребята записывали результаты каждого дня олимпиады. И так радовались нашей победе! Мы гордимся Россией!

Наши проекты:

2 класс « Мои увлечения»

3 класс « Олимпийский дневник»

Для того чтобы люди могли открыто и честно общаться друг с другом, они должны знать, кто живет рядом с ними, кто придет им на помощь в трудную минуту, кто будет радоваться их успехам. Мы должны знать своих соседей. Соседи есть и у нашего государства. И живут эти соседи по правилам: моральным, экономическим и политическим. Без правил становится невозможной совместная мирная жизнь людей. В 1948 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Всеобщую декларацию прав человека. Так как мы все являемся жителями одной планеты и у нас общие небо и земля. Мы должны знать жителей нашей планеты.

Наши проекты :

2 класс « Страны мира. Чудеса света»

4 класс « Мои права и обязанности»

Почти миллион лет живет человечество на планете Земля, но люди мало задумываются о том, что все богатства земли не вечны, что они нуждаются в защите, пополнении и бережном обращении. Это привело к тому , что состояние природы начинает  угрожать  существованию самого  человека . . Многих людей стало тревожить ухудшение экологической обстановки на земле. И тогда стали создавать в мире целые территории, на которых стали охранять целые природные компоненты, в том числе и у нас в Росси.  В 1963 году впервые появился список редких и исчезающих видов диких животных и растений мира, который получил название “Красная книга фактов”. Это книга тревоги, книга – предупреждение, в которой названы те животные и растения, их на Земле осталось очень мало. Все что нас окружает, мы должны научиться любить и беречь.

Наши проекты :

1 класс « Царство грибов».

3 класс « Береги природу!»

4 класс «Красная книга»

« Заповедники и национальные парки»

Вашим родителям и мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы – граждане великой страны, имеющие богатую и славную историю, чтили её символы, гордились своей страной. Вы – граждане многонациональной страны, но все вы – Россияне. У каждого человека есть своя дорога в жизни и только от него зависит, каким будет его путь и его будущее. Вы – дети России – вы надежда и будущее нашей страны. Все в ваших руках!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111407-proektnaja-dejatelnost-v-nachalnoj-shkole