Конспект занятия по ОРКСиЭ

Деятельность учителя

Деятельность обуч-ся

Введение

Ребята, наше занятие я хочу начать с небольшого рассказа одной истории, которая произошла в семье моих знакомых. Послушайте её.

Мама зашла в комнату к ребятам и увидела, как её дочь Настя мажет зелёнкой ссадину на коленке своему старшему брату Олегу.

- Что случилось?- очень забеспокоилась мама. Ребята взволнованно переглянулись, не зная, что им ответить.

Олег виновато стал оправдываться.

- Да тут ничего страшного не произошло, я упал случайно.

-Как же ты так упал, что у тебя синяк под глазом? Давайте рассказывайте, что у вас произошло. И ребята рассказали.

Оказывается, когда Настя и Олег возвращались домой из школы, они встретили задиру Колю. Коля начал обзывать обидными словами Олега. Но Олег не обращал на него внимания. Коля не успокоился, стал дразнить Настю и смеяться над нею. Тут Олег не выдержал. Ребята подрались.

- Ты сильно будешь ругаться?- спросил у мамы Олег.

- Драться, конечно, плохо, но награда у тебя вполне достойная. Теперь все во дворе будут знать, что ты умеешь постоять за…

Зазвонил телефон и мама вышла из комнаты.

- Олег пожал плечами Что-то я не понял: так хорошо или плохо я поступил? И какую же награду я получил?(слайд.7)

- что же вызвало недоумение у ребят, что им непонятно в словах мамы? Как вы думаете? Обсудите это в группах и скажите – какие вопросы вытекают из данной ситуации?

Слушают рассказ учителя.

Проблемность.

(сравнение противоположных мнений и высказываний)

Примерные вопросы:

– Почему ребята не хотели говорить маме о том, что произошло

– Что их удивило в маминых словах? (

– Почему же за драку Олегу полагается награда?

– То есть Олег дрался за правое дело?

– Какая же награда достаётся человеку за правильные поступки?

Что становится наградой человеку за хорошие, правильные поступки?)

(слайд.8)

Как вы думаете? А что бы вы ответили брату и сестре?

После обсуждений в группе задают свои вопросы и высказывают свою точку зрения

Мнения детей заслушиваются, но не обсуждаются.

? (Драться нехорошо, и они это понимали, боялись, что мама будет ругать их.)

Она не стала ругать, а сказала, что Олег заработал награду за свой поступок. Он заступился за себя и за свою сестру, хотя лучше бы было, если бы он смог договориться с обидчиком, а не вступить в драку.)

Обсуждения детей и заслушивание.

Взаимодействие.

(работа с текстом, создание образа человека)

1.

- как вы думаете, какое ключевое слово можно выделить из этой истории?

А хотите узнать, что сказали Олегу его друзья? Послушайте.

-Молодец, Олег! Синяки – это ерунда!

Честь дороже! Ты смог за свою честь постоять. Теперь это все во дворе будут знать!

2.-А что же такое – честь?

- Как вы понимаете значение этого слова?

- в каких случаях мы говорим слово честь?

3.

я предлагаю вам уточнить значение слова –ЧЕСТЬ.

-Как это можно сделать?

- прочитайте, какое понятие даёт словарь. (Слайд.10)

4. создание образа .

- каким вы представляете себе человека чести?

- попробуйте его нарисовать и обосновать ваш образ.

5. представление образов

Свободные высказывания.

Олег защищал честь своей сестры.

Поэтому выделим слово ЧЕСТЬ

Работа в группах.

Свободные высказывания в группах.

С помощью словаря.

Работа в группах.

Рефлексия.

( устные высказывания.)

(слайд.11)

1.

Придумайте подписи к рисункам в виде фраз, в которой обязательно должно звучать слово 2»честь» или однокоренное ему слово. (слайд.11)

2.

Чтение текста о рыцарях. (слайд.12)

- что защищают рыцари?

3.

Уточнение понятий чести.

(слайд. 13, 14)

- что значила честь в прошлые времена?

- Изменилось ли что-то в наши дни?

В группах текст

Возвращение к ситуации.

- вспомним главный вопрос урока.

(слайд.16)

- какое же понятие мы вывели?

- что вы запомнили из этого занятия?

- захотелось ли вам что либо изменить?

- а можете назвать – что?

- что становится наградой человеку за хорошие и правильные поступки?

Понятие честного человека.

Определение перспектив

Три спасибо

Какие слова в выводе вас заинтересовало?

- вам хотелось бы разобраться, а что это такое?

Этим мы займёмся на следующем занятии.

Чувство собственного достоинства.