Методика проведения «Зарницы»

Методика проведения военно-тактических игр

и спортивно-патриотических соревнований

«ЗАРНИЦА»

методические материалы апробированы в МБОУ «СОШ» с.Усть-Уса

Пояснительная записка

Актуальность

Военно-спортивная игра «Зарница» для школьников была частью комплексной программы патриотического воспитания молодёжи в Советском Союзе. Игра воспитывала в школьниках преданность своей стране, постоянную готовность защищать Родину. Миллионы советских детей, участвуя в этой игре, расширяли свои представления об истории страны, её вооруженных силах, получали знания по оказанию первой медицинской помощи, научились действовать в случаях стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций, изучили программу гражданской обороны, а главное – научились любить и защищать свое Отечество.

Проанализировав состояние патриотического воспитания среди современных школьников, проведя анкетирование, администрацией школы совместно с Советами школьников и старшеклассников было принято решение возобновить в школе движение «Зарница». Военно-тактические игры проводятся в школе два раза в год. Наряду с большим интересом к игре, учащиеся демонстрируют в процессе подготовки к ней эмоциональный подъем и творческий подход к реализации поставленных перед ними задач. Это помогает подросткам проявить себя как личность, обрести уверенность в себе и найти свое место в жизни, примерив к себе благородную профессию защитника Родины.

Цель

Создание условий для обновления содержания, обогащения форм и методов военно-патриотического воспитания детей и подростков.
Задачи:
- патриотическое воспитание молодёжи;

-привлечение родителей к объединению усилий по военно-патриотическому воспитанию.

- разностороннее развитие молодых людей, воспитание гражданственности;

- возрождение и повышение престижа военной службы;

- подготовка юношей к службе в Вооруженных Силах РФ;

- углубленное изучение молодежью истории Отечества, истории Российской армии;

- создание атмосферы товарищеской взаимопомощи и выручки;

- физическое совершенствование, военно-прикладная и техническая подготовка учащихся,

- психологическая подготовка к преодолению трудностей, выработка навыков и способности действовать в экстремальных ситуациях.

Методы и приёмы взаимодействия с детьми:

- проблемная ситуация

- совместное обсуждение

-поисковая деятельность детей

-практическая деятельность детей

- анализ и оценка деятельности

Участники
В военно-спортивной игре “Зарница” принимают участие: все учащиеся общеобразовательного учреждения.
Команды комплектуются из числа учащиеся 5- 11 классов.

Роль главного судьи выполняет педагог-организатор ОБЖ, контролёрами на всех этапах «Зарницы» выступают классные руководители 5-11 классов и родители учащихся.

Время и место проведения
Соревнования проводятся в субботу в спортивном зале, на территории школы, на территории села.
Начало соревнований в 10.00 ч. Время проведение около 2-х часов.

Программа соревнований
Соревнования проводятся по программе игры составленнойкоординационным советом, в состав которого входят педагог-организатор ОБЖ, вожатая, заместитель директора школы по безопасности жизнедеятельности и охраны труда.
Температура воздуха не ниже -15 С.

По количеству учащихся 5-11 классов на участие в игре формируются
11 отрядов, для каждой команды составляется маршрут прохождения конкурсных заданий и соревнований.

Подведение итогов и награждение победителей

Итоги подводятся после сдачи всех маршрутных листов командами. Победители определяются по сумме набранных баллов и награждаются грамотами.

Экипировка участников команд
Форма одежды – спортивная; на рукаве или на груди – эмблема команды, головные уборы; укомплектованная санитарная сумка, отрядная песня и девиз. 

Основные требования к участникам

Члены команд, участвующие в игре должны быть практически здоровы, не иметь медицинских противопоказаний, должны прослушать лекцию по технике безопасности, а также обладать теоретическими знаниями и практическими навыками по ниже следующим соревновательным дисциплинам:

Военно-строевая подготовка.

(Понятие строя, виды строя, строевые команды, порядок действий по ним, прохождение в строю с песней, перестроение на месте и в движении и т.д.).

Военно-историческая подготовка.

(Знание истории русской армии, её полководцев и военачальников, героев войн, принципы русской армии – патриотизм, гуманизм, товарищества и т.д.)

Огневая подготовка.

(Знание оружия, его разборка и сборка, правила обращения с оружием, стрельба из духового оружия).

Медицинская подготовка.

(Оказание первой медицинской помощи при кровотечениях, переломах, растяжениях, оказание помощи при стихийных бедствиях).

Ориентирование на местности и топография.

(Умение читать карту, определять ориентиры по местным предметам, расстояние до них, определять стороны света. Выживание в условиях дикой природы; полезные (съедобные и лекарственные) растения, добыча огня, обеспечение ночлега и т.д.).

Тактическая подготовка.

(Знание основ построения армии России, знаки различия и воинские звания военнослужащих; организация полевого лагеря, основы караульной службы).

Ожидаемые (полученные) результаты

Во время подготовки к игре и прохождения этапов подростки:

- изучают историю Отечества, Российской армии, что способствует воспитанию гражданственности;

-создается атмосфера товарищеской взаимопомощи и выручки;

-происходит выявление лидерских и организаторских качеств учащихся.;

-привлекаются родители к военно-патриотическому воспитанию подростков;

- повышается престиж военной службы.

Программа игры «Зарница»

Перед началом игры организаторы проводят совместные занятия с командирами, где получают форму рапорта, правила проведения и необходимые инструкции по подготовке личного состава и снаряжения.

Маршруты игры прокладываются заранее. Протяжённость маршрута для 5-7 классов можно сократить на 2-3 этапа. Все станции оборудованы табличками с указанием названия.

Построение участников команд во дворе школы в 10.00.

Командиры докладывают главному судье о готовности команд к соревнованию. (приложение 1)

Педагог-организатор ОБЖ (главный судья) проводит инструктаж по проведению военно-спортивной игры.

Командиры одновременно получают маршрутные листы (приложение 2). После изучения маршрута, команда стартует.

Последовательность прохождения этапов командами следующая. Например, в маршрутном листе 5 класса этап «Плац» под №1, значит в листе 6 класса этот же этап под №2, в 7-м классе – под № 3 и т.д.

1. «Плац» Все участники команды выстаиваются в одну линию. Контролёр отдаёт строевые команды. Оценивается качество выполнения команд, порядок действий по ним, прохождение в строю с песней, перестроение на месте и в движении и т.д. Контролёр проводит викторину по теме «Из истории России» (приложение 3). Задача команды – максимально правильно выполнить строевые команды и дать максимально правильное количество ответов.

2. «Огневой рубеж» Команда из заготовленного материала разжигает костёр. Высота пламени должна быть такова, чтобы перегорела натянутая контролёрами верёвка. Затем команда выбирает двух участников, которым предстоит переодеться в костюм пожарного. По команде контролёров участники тушат костёр с помощью огнетушителя ОП-4. Задача команды – соблюсти правила пожарной безопасности, максимально быстро выполнить все указания контролёров.

3. «Скорая помощь» Капитан команды заранее назначает двух «пострадавших», сандружина накладывает с помощью подручных средств шину на руку или ногу.Далее на санках транспортируют пострадавших в медпункт, который находится в здании школы. Контролёр следит за выполнением и засекает общее время команды, затраченное на оказание помощи «пострадавшим». Команде может быть предложено решить ребусы на тему «Безопасность в экстремальных условиях» (приложение 4)

4. «Пламенная долина» Имеющийся у команды обычный коробок спичек герметично упаковывается командой. Коробок в течение 2-х минут проходит испытание в ведре с водой. Затем команде предлагается зажечь бумагу или бересту, используя только 3 спички из своего коробка. Задача команды – продумать герметичную упаковку для коробка. Контролёр имеет право добавить баллы за использование одной или двух спичек.

5. «Полигон» Три участника команды стараются набрать максимальное кол-во очков. Каждому из трёх участников разрешено сделать 3 выстрела по воздушным шарикам.

Задача команды – сделать максимальное количество точных выстрелов. Два контролёра следят за безопасностью стрельб.

6. «Знаки на карте» Контролёр даёт команде карту местности, на которую нанесены 15 условных обозначений. Задача команды – найти и объяснить значение этих знаков, определить ориентиры по местным предметам, расстояние до них, определить стороны света. Контролёр оценивает количество найденных объектов и правильность ответов команды.

7. «Полоса препятствий» Капитан команды заранее назначает двух участников, которые оденут общевойсковой защитный костюм (ОЗК) и преодолевать полосу будут в нём. Для всех остальных командир определяет очередность участия. Задача команды - правильно преодолеть все препятствия на маршруте. Контролёр отдельно фиксирует время прохождения командой полосы препятствий и двух участников, одетых в ОЗК.

8. «Эвакуация» На этапе в 2 ряда разложены напиленныё из брёвен круги так, чтобы приставочным шагом можно было по ним передвигаться двум участникам. Из имеющихся жердей, используя другой подручный материал (чаще всего это куртки детей) сделать носилки, перенести на них членов команды до финиша. Контролёр следит за выполнением и засекает общее время команды, затраченное на прохождение этапа.

9. «Намотай портянки» Этап проводится в спортивном зале школе.Каждый участник имеет при себе кусок ткани размером 30Х50. Задача команды – намотать портянку на правую или левую ногу и пробежать указанное контролёром расстояние. Оценивается качество обмотки каждым участником.

10. «Узелки» Команда разбивается на группы, каждая получает схему узла, который необходимо воспроизвести, используя верёвки. Контролёр засекает общее время команды, затраченное на прохождение этапа (приложение 5)

11. «Палаточный городок» Команде предлагается собрать, а затем разобрать палатку. Контролёр засекает общее время команды, затраченное на прохождение этапа.

После завершения прохождения командами всех этапов игры судейская бригада подсчитывает результаты на каждом этапе и определяет лучшие три команды на каждом этапе и в общем зачете.

Завершается военно-спортивная игра "Зарница" награждением победителей:

- за первое, второе, третье места на каждом этапе в общем командном зачете;

-награждаются также лучшие по преодолению полосы препятствий в ОЗК.

Приложение 1

Рапорт командира

Товарищ главнокомандующий, отряд ____ класса для участия в «Зарнице» в количестве____ учащихся готов. Наш девиз: « ______________».. Командир отряда___________ Рапорт сдан.

Приложение 2

Приложение 3

Вопросы викторины из истории Отечества
• Как называлось старинное защитное приспособление русского войска, состоящее из железных колец? (Кольчуга)
• Кто командовал русскими войсками в битве против Мамая на Куликовском поле? (Князь Дмитрий Иванович Донской)
• Как называется первый русский орден?
( Орден Андрея Первозванного, учрежденный Петром 1)
• Этому литературному герою – солдату Великой Отечественной войны поставлен памятник на родине его автора – в Смоленске. Назовите этого героя и его автора.
( Василий Теркин и Александр Трофимович Твардовский).
• Какие рода войск составляют современные сухопутные войска?
( ПВО, танковые, ракетные и артиллерия, химические, автомобильные, мотострелковые, военно – строительные, войска связи.)
• Герои Куликовской битвы, монах Троице – Сергиева монастыря, до пострижения в монахи – боярин. Его поединок с татарским богатырем Темир – мурзой (Челубеем) стал началом сражения.
( Александр Пересвет).
• Назовите известные вам города – герои Советского Союза, которым было присвоено это почетное звание за мужество и героизм защитников.
( Москва, Брест, Минск, Ленинград, Мурманск, Тула, Севастополь, Керчь, Одесса, Сталинград, Смоленск.)
•Как называется самая большая пушка, из которой не было сделано ни одного выстрела? ( Царь –пушка).
•Кто из советских конструкторов стрелкового оружия создал новый тип автомата и автоматический пулемет? (Михаил Тимофеевич Калашников).
• Кто из выдающихся русских полководцев сказал: « Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет. На этом стояла, и стоять будет Русская земля?» ( Александр Невский)
• Летчик майор, Герой Советского Союза. Его самолет был сбит на вражеской территории, и 18 суток он ползком пробирался к линии фронта. После ампутации голеней обеих ног по просьбе был направлен в истребительный авиаполк, где в воздушных боях сбил еще семь вражеских самолетов. Назовите имя этого человека.
( Алексей Петрович Маресьев).

Приложение 4

Ребусы «Безопасность в экстремальных условиях»

Организованный вывод и вывоз населения из опасных районов в безопасную зону (Эвакуация)

Чувство острого, неудержимого страха (Паника)

Средство для дезинфекции воды (Пантоцид)

Химические препараты против кровососущих насекомых, мух и клещей (Репеллент)

Недобросовестное отношение к исполнению своих обязанностей (Халатность)

Приложение 5

Этап «Узлы»

«Францисканцев»

Такими узлами пользовались монахи францисканцы, завязывая их на концах поясных веревок для утяжеления.

"Восьмерки"

Ц епь таких узлов может быть использована в самых раз­личных целях. Легко увязывается, выглядит эстетично. Ис­пользуется в плетении макраме. Эффектно выглядит в ка­честве пояса, особенно если использован цветной или пес­трый шнур. Хорошо работает как ремень рюкзака.

« Брам-шкотовый»

Брам-шкотовый узел надежен для связывания двух тросов разной толщины. Он хорошо держит на синте­тических тросах равной толщины.

« Встречная восьмерка»

Восьмеркой надо выложить конец одного шнура, а ко­нец другого, повторив восьмерку первого, вывести на­ружу. Узел можно использовать и как швартовочный, сформировав его из одного шнура.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111586-metodika-provedenija-zarnicy