- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мы команда одного корабля
Конспект внеклассного занятия
Тема : Мы команда одного корабля .
Цель : - дать представление учащимся о людях, населяющих планету
-подвести к тому, что люди любой национальности имеют право на счастье, необходимо проявлять дружбу и любовь к любому народу
- воспитывать бережное отношение к людям
-воспитывать любовь к малой родине
Наглядность: изображение Земли (вид из космоса)
карта полушарий
таблица (народностей)
изображение человека
дерево класса ( «Какой национальности были наши предки»)
Сегодня необычный урок. На нем мы будем учиться рассуждать, доказывать. 1.Прочитайте тему урока. Доска :Карта полушарий, рисунок из космоса 1 Ученик 2 ученик 3 ученик 4 ученик | В конце урока вы должны будете ответить на вопрос: -«Почему урок получил такое название?» -Как называется наша страна ? -Сколько материков на Земле? -Сколько океанов? -На каком материке мы живем? -Как называется наша планета? -Как называется народ, который живет в России? Каждый ребенок, подрастая начинает интересоваться своей родословной. Он спрашивает о прадедушках, о прабабушках. Так и человечество постоянно задает вопрос о своих родовых корнях. Наши предки!...В каждом из нас их частица, потому что, найдя свои истоки, можно узнать все о них . Начнем по порядку. Как же появилось человечество на Земле? Люди давно стремились выяснить свое происхождение, когда научных знаний не существовало, тогда складывались красивые легенды. Австралийские аборигены верят, что в начале «В эпоху сновидений» Земля была покрыта морем, выступающим в скалы. В воде жили человеческие личинки, когда Земля, высохла, предок ящериц каменным ножом отделил человеческие зародыши друг от друга. Прорезал им глаза, уши, нос, рот, пальцы. Он научил их добывать огонь, готовить пищу, дал им оружие. В Библии священной книге иудеев и христиан, говорится, что Бог, создав мир, за 6 дней, под самый конец сотворил человека по образу своему, образу Божию, сотворил мужчину и женщину. Таких мифов много, они красивые, интересные. Ученые доказываю, что человек произошел от волосатого четвероногого и хвостатого животного. Казалось бы, что люди все должны быть похожими, но почему все живущие на Земле люди все должны быть похожими, но почему все живущие на Земле люди так непохожи друг на друга. Люди создавали легенды. Легенды северо-американских индейцев. Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и положили их в печь обжигать. После обжигания они получили красно-кирпичный оттенок. Это были индейцы. В следующий раз боги заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали и стали черные как головешки. Так появились негры. А потом уже боги боясь пережечь статуэтки, вынули их раньше времени. И они получились неприятного бедно-розового цвета. Так появились европейцы. Конечно, люди создавали не только подобные легенды. Существует наука антропологияизучающая происхождение и изменение физического типа человека. - А почему люди говорят на разных языках? По библейской легенде, все люди когда-то были одним народом и говорили на одном языке. Возгордившись, они стали строить огромную Вавилонскую башню. По которой надеялись попасть на небо, за это бог разгневался на них и разделил их на языки. Люди больше не могли договориться и строительство прекратилось. Так возникли разные народы. - Сколько сейчас на Земле народов? -Какие народы самые многочисленные? Практическая работа: Укажите место каждого народа в таблице. Это поможет определить численность населения. |
место | народ | Численность (млн. человек) | Страна проживания |
Бразильцы Американцы Русские Хиндустанцы Бенгальцы Японцы Китайцы | Бразилия США Россия Индия Банглодеш Япония Китай |
Дети выполняют задание.
Подведите итог.
В конце 20 века, все население планеты составляло чуть меньше 6 млрд.человек:китайцы,хиндустанцы,американцы,бенгальцы,бразильцы,русские и японцы.
-Любой народ можно сравнить с лесом (сосновый бор).В глубине его высокоствольные сосны, но чем ближе к опушке, тем сильнее меняется облик опушки. На открытых местах они кряжистые и низкорослые. Однако, сосна всегда останется сосной и елью ни при каких условиях не станет. А вот потомки поляков, переселившиеся в Россию, много поколений назад, могут превратиться в русских.
Таких случаев немало.
- Чем отличается каждый народ?
-Давайте перенесемся в нашу страну.
-Назовите главный город России?
-Назовите город, который является малой родиной?
Справочный материал о городе.
-Что привело в глухие места много лет назад людей?
Назовите первых переселенцев?
Волхвы
-Какие народы живут в нашем городе?
Диаграмма
У
С
С
Р У А Ц А
У К Р Ы З
С Р М Г Е
С А Я А Р
К И Н Н Б
И Н Е Е А
Е Ц Й
Ы Д
Ж
А
Н
Ц
Ы
А теперь посмотрите, что представляет наш класс. Какая кровь течет в учениках нашего класса.
Дети рассказывают о своей родословной.
-Все мы очень разные. А хорошо это или плохо?
Работа в группах
- Каждой группе выдается листок, на котором изображены контуры человека. Подумайте и напишите, какими качествами характера должен обладать человек, живущий на планете Земля. Мы не знаем, где он живет, сколько ему лет, какой он национальности. Он просто человек.
Каждая группа выступает.
- А теперь назовите еще раз общие качества, которые были названы каждой группой.
Добрый
Умный
Смелый
Сильный
Ласковый
Надежный
- Если люди будут обладать этими качествами, то на Земле исчезнут войны, ссоры. Люди не будут страдать и ненавидеть друг друга, независимо от цвета кожи.
- Чего нам ненавидеть друг друга, мы все уносимые одной планетой, на ней мы рождаемся и умираем. Мы - команда одного корабля.
Надо очень любить этот Мир, любить его таким, какой он есть. Надо раскрыть ему душу, делая что-то здесь и сейчас, что сделает Мир капельку лучше и добрее.
Итог
-Объясните, почему урок носил название – «Мы - команда одного корабля?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111627-mykomanda-odnogo-korablja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.