Паспорт кабинета географии: структура, оснащение и организация учебного пространства

Администрация города Нижнего Новгорода

Муниципальное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа - интернат №6

Утверждаю:

Директор школы - интернат №6

_______________Е.Ю.Коробова

«____»_________20 г.

ПАСПОРТ

КАБИНЕТА ГЕОГРАФИИ №29

Заведующая кабинетом

учитель географии:

Гонова Надежда Васильевна

2015г.

«Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности,как география, и в то же время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география».

Н.Н. Баранский

Назначение кабинета

Учебный кабинет – сложная функциональная система, назначение которой – рациональная организация учебно-воспитательного процесса по учебному предмету, оптимизация его во всех звеньях.

Оптимизация процесса обучения – это целенаправленный выбор педагогами наилучшего варианта построения этого процесса, который обеспечивает за отведенное время максимально возможную эффективность решения задач образования и воспитания школьников. Решение методических проблем оптимизации учебно-воспитательного процесса зависит от условий, в которых протекает совместная деятельность учителя и учащихся, насколько эти условия отвечают специфике их деятельности, в какой мере они позволяют добиться запланированных результатов при определенных затратах сил, времени учителя и учащихся, используя при этом прогрессивные методы, организационные формы, средства обучения.

Учебный кабинет оборудуется системой средств обучения, мебелью, приспособлениями, средствами оргтехники, книжным фондом.

Задача кабинета – создавать все необходимые условия для овладения учебным предметом на уроках, внеклассных занятиях под руководством учителя или самостоятельно, индивидуально или в группе.

образование конкретных представлений о природных объектах, хозяйственной деятельности людей;

формирование абстрактных понятий о пространственном размещении, составе, структуре, внешних и внутренних связях природных и хозяйственных объектов и явлений;

формирование практических умений и навыков учащихся;

обеспечение наилучшего усвоения учащимися представлений, понятий, закономерностей, умений и навыков, методов науки; обучение школьников применять полученные знания на практике с целью формирования мировоззрения;

формирование у учащихся умения пользоваться картами, справочниками, таблицами и графиками, вести наблюдения на местности;

стимулировать развитие интереса учащихся к изучению предмета «география»;

сокращение во времени в усвоении географических знаний;

установление причинно-следственных связей при изучении предмета «география»;

формирование зрительных образов изучаемых объектов и явлений, что, в конечном счёте, способствует конкретному восприятию их сущности и прочному запоминанию содержания учебного материала;

развитие у учащихся познавательных способностей, памяти, речи, воображения, особой географической направленности мышления;

повышение эффективности преподавания;

развитие творчества и инициативы у учащихся;

подготовить учащихся к самообразованию в области географии и смежных наук

научить учащихся мыслить комплексно и пространственно, самостоятельно решать доступные им географические проблемы.

Техническая характеристика кабинета №29

Общая площадь 50м.

Высота потолка 3,7м.

Окна 3 шт.

Двери 1

Освещение 7 лампочек

Размеры класса 7,5×6,5м.

Перспективный план развития кабинета №29

1.Косметический ремонт кабинета:

покраска подоконников и окон;

покраска батарейи мебели.

2.Техническое оснащение кабинета:

приобрести компьютер;

приобрести стойки под цветы;

приобрести диски для проведения уроков по новым технологиям (ИКТ);

приобрести часы;

приобрести шкафы.

3.Методическое обеспечение кабинета:

создание дидактического материала;

приобретение новой методической литературы;

приобрести новый комплект карт для

6 класса;

продолжить подписку на электронные журналы по географии;

приобрести портреты ученых.

Перспективный план развития кабинета.

Составление плана внеурочных занятий в кабинете

Оформление классного уголка

Сортировка и маркировка географических карт по классам и темам

Генеральная уборка кабинета

Ремонт инвентаря (парты, столы)

Озеленение кабинета

Обновление коллекции «Горные породы»

Изготовление тестовых заданий и раздаточных материалов для 6 – 11 классов

Проведение занятий по подготовке к олимпиаде по географии

Ремонт оборудования кабинета

Генеральная уборка кабинета

Оформление уголка «Подготовка к экзаменам»

Изготовление тестовых заданий и раздаточных материалов для 8 – 9 классов

Участие в районной олимпиаде по географии

Ремонт оборудования

Утепление окон

Генеральная уборка кабинета

Ремонт оборудования кабинета

Изготовление тестовых задания и раздаточных материалов для 10 – 11 классов

Проведение сортировки географических карт по темам и по классам

Подготовка к недели географии

Проведение конкурса исследовательских проектов и рефератов по географии

Генеральная уборка кабинета

Ремонт оборудования кабинета

Подведение итогов по работе в кабинете география

Консультации к экзаменам по географии

Обновление стендов

Ремонт кабинета, подготовка к новому учебному году

Правила пользования кабинетом «География»

1.     Учащиеся школы имеют право:

Использовать кабинет географии с целью обучения на уроках географии и в свободное от уроков время.

Использовать кабинет географии с целью подготовки к урокам, создания и редактирования докладов, рефератов и исследовательских работ,

Использовать кабинет географии для работы с обучающими программами  по  различным курсам.

Допускается использование кабинета географии в свободное от уроков время для игр, с согласия преподавателя и классного руководителя (в том случае, если кабинет не задействован для проведения уроков, факультативов и п.р.) не более 30 минут.

2.     Учащимся школы запрещается:

Находиться в кабинете географии без сменной обуви или в верхней одежде.

Есть в кабинете географии.

Бегать в кабинете географии, оставлять за собой мусор.

Использовать кабинет географии не по назначению(пункт 1).

3.     Ответственность учащихся:

В случае нарушения требований пункта 2 преподаватель имеет право ограничить допуск учащегося в кабинет географии.

В случае грубого нарушения правил поведения в кабинете географии или инструкции по охране труда администрация школы (в лице преподавателя, ведущего урок) имеет право запретить допуск учащегося к занятиям, проводимых в  кабинете .  В этом случае материал учащимся  изучается самостоятельно и сдается в форме зачета независимой комиссии.

Учащиеся школы и их родители несут персональную ответственность за порчу оборудования,   произошедшего  по  вине  учащегося.   Ремонт  производится непосредственно учащимся или его родителями или оплачивается ими и не освобождает учащегося или его родителей от оплаты ущерба, понесенного школой вследствие неработоспособности оборудования.

Совет кабинета географии

Председатель: Петрунина Вера 10А класс

Заместитель: Тореева Дарья 10А класс

6А – Гришин Павел

7А – Малова Анна

8А – Петринкин Евгений

8Б – Пухов Владислав

9А – Кечина Надежда

9Б – Демидова Ирина

План работы

1. Проведение предметной недели естественных наук.

2. Подготовка и участие в эколого – географических конкурсах.

3. Проведение «Экологических дней 2014- 2015 года».

4.Накопление материала по внеклассной работе, создание папки «Внеклассные мероприятия по предмету».

5.Дальнейшая работа по сбору фотоматериала «Мир вокруг нас» и проведение выставки.

6. Работа с одаренными детьми (участие в научно-практических конференциях).

7. Проведение экскурсионной работы по предмету.

Мебель кабинета №29.

Парты 12

Стулья 24

Учительский стул 1

Учительский стол 1

Доска 1

Радио 1

Карнизы 3

Цветы 15

Подставки для цветов 3

Полки для цветов 2

Щетки 2

Ведра 2

Корзина 1

Шторы 3

Стенды 4

Дидактические материалы

Раздаточный материал

Учебники

Моющие средства

Туалетная бумага, ножницы и др.

Правила поведения и техники безопасности в кабинете географии №29.

1.В кабинете география запрещается бегать, прыгать, драться, совершать движение, нецензурно выражаться.

2.Во избежание порезов, травм строго запрещается выглядывать, высовываться из окна.

3.Запрещается порча школьного имущества, а именно: нельзя рисовать на стенах, рвать цветы, писать на партах, ломать мебель, раскачиваться на стульях.

4.На переменах кабинет проветривается. Воизбежание простудных заболеваний необходимо освободить помещение, не стоять на сквозняках.

5.После уроков проверьте рабочее место, соберите бумажки, не забывайте свои вещи. Ответственные по классу моют доски до урока и после урока.

6.В случае травмы или болезни обращаться за помощью к учителю.

Работа кабинета №29.

План развития кабинета.

Методическое обеспечение кабинета №29

(диски ИКТ)

Шкаф №1. Средства обучения – диски ИКТ

1.ВВС. Дикая Африка. Южная Америка. Австралазия.

2. ВВС. Южная Америка от Анд до Амазонки.

3. Наследие человечества. Италия. Рим.

4. ВВС. Россия. Индонезия. Япония. Китай.

5. ВВС. Невиданная Земля.

6. ВВС. Планета Земля.

7. Золотое кольцо России.

8. Австралия. Новая Зеландия. Тихий океан. Тасмания.

9. Земля во Вселенной (интерактивное пособие).

10. Дикая природа России.

11. Атлас России. РГО. (электронная версия).

12. ВВС. История Земли.

13. Фотоэкскурсия. Дивеево.

14. ВВС. Кракатау.

15. Кирилл и Мефодий: Человек и его здоровье.

16. Поможем реке. Вода и фильм. Экоцентр «Дронт».

17. Путешествие по Европе. Париж.

18. Путешествие по Европе. Испания.

19. Путешествие по Европе. Берлин.

20. Путешествие по Европе. Норвегия.

21. Путешествие по Европе. Греция.

22. Путешествие по Европе. Швейцария.

23. Путешествие по Европе. Франция.

24. Путешествие по Европе. Россия.

25. Путешествие по Европе. Швеция.

26. Путешествие по Европе. Германия.

27. Путешествие по Европе. Норвегия.

Шкаф №1. Средства обучения – диски ИКТ

1. Серия «Города мира»:

- Рим

- Греция

- Лондон

- Кипр

- Иордания

- Дубаи

- Хорватия

- Барселона

- Вена

- Франция

- Нью – Йорк

- Египет

- Париж

2. Интерактивные карты по географии: Россия. Зарубежная Европа. 6-10 класс.

3. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Уроки географии 6-10 класс.

4. Образовательная коллекция:

- Начальный курс географии 6 класс.

- География. Наш дом – Земля: материки, океаны, народы, страны. 7 класс.

- География России. Природа и население. 8 класс.

- География России: Хозяйство и регионы. 9 класс.

5. Репетитор по географии Кирилла и Мефодия, 2008.

6. География. Учимся вместе. В помощь учащимся 9-10 класс. Издательство «Учитель».

7. Школа «Просвещение»: География 10 класс. Интерактивный курс для школьников (подготовка к ЕГЭ).

Список методической литературы.

1. Марченко Н.А., Низовцев В.А.: школьные олимпиады по географии 6-10 класс. М.: Айрис – пресс, 2008.

2. Перлов Л.Е. География в литературных произведениях. М.: Дрофа, 2005.

3.Лебедев Н.Н. Занимательные вопросы природоведения. УЧПЕДГИЗ, 1961.

4. Малахов В.В. Биология в вопросах и ответах. М.: МИРОС, 1993.

5. Актуальные проблемы современной географии. Сборник научных статей. Нижний Новгород, 2010.

6. Ушакова М.М. По страницам экологического календаря. Нижний Новгород, 2012.

7. Щелкунова А.Я. Я иду на урок биологии. Человек и его здоровье. М.: Первое сентября, 2001.

8. Новиков Г.А. Основы общей экологии и охраны природы, Л.: Издательство Ленинградского института, 1979.

9. Баков Е.К. История географических открытий. Арзамас, 2006.

10. Молис С.С., Молис С.А. Активные формы и методы обучения биологии. М.: Просвещение, 1988.

11.Чернова В.Г. География в таблицах и схемах, С.- Петербург: ООО «Виктория плюс», 2013.

12. Смирнов В.П., Раводеева Н.Б. Экология (мир, в котором мы живем), Нижний Новгород: НижГМа, 2009.

13.Ващенко О.Л. Биология. Человек. Волгоград: Учитель, 2008.

14. Винокуров Н.Ф., Демидова Н.Н. Изучение экологического краеведения в школах Нижегородской области. Нижний Новгород, 2010.

15. Муртазин Г.М. Активные формы и методы обучения биологии. Человек и его здоровье. М.: Просвещение, 1989.

16. Ушакова М.М. Экологические сказки, как средство воспитания экологической этики. Нижний Новгород, 2009.

17. Трайтак Д.И., Карьенов В.А. Биология. Справочные материалы. М.: Просвещение, 1994.

18. Журнал. Исследовательская работа школьников, Издательство НГПУ, 2013.

19. Дубах Г.В., Табер Р.В.: 1001 вопрос об океане, ГИДРОМЕДИЗДАТ Ленинград, 1977.

20. Биология в таблицах и схемах. Для школьников и абитуриентов, СПб. ООО «Виктория плюс», 2011.

21. Журнал. Практика школьного воспитания №4, ГБОУ ДПО НИРО, 2012.

22. Лернер Г.И. Общая биология. Поурочные тесты и задания 10-11 класс. Москва: «Аквариум», 1998.

23. Журнал. Повышение качества образования: новые идеи, новые подходы/ гл. ред. Романова И.В. – Чебоксары: ЦДИП «INEt», 2013.

24. Агеева И.Д. Веселая география на уроках и праздниках. Методическое пособие. Москва: ТЦ Сфера, 2004.

25.Ушакова М.М., Головачева А.В. Орнитологическая игротека. Методическое пособие.- Нижний Новгород: Экоцентр «Дронт», 2013.

26. Баженов В.А. Приемы развивающего обучения географии. – М.: Дрофа, 2006.

27. Современные тенденции развития школ – интернатов России: материалы I Всероссийских заочных педагогических чтений/ гл. ред. М.П.Нечаев. – Чебоксары, 2013.

28. Баринова И.И., Дронов В.П., Ром В.Я. Готовимся к экзамену по географии. Серия «Домашний репетитор», 1996.

29. Давиденкова Е.Ф., Бутомо И.В. Наследственность и здоровье человека. Ленинград: Знание, 1985.

30. Гуткина Л.Д., Жирякова А.А., Рыжакова Л.И. и др. Спутник классного руководителя. Педагогический поиск, 2001.

31. Чернова В.И. География в таблицах и схемах. СПб.: ООО «Виктория плюс», 2010.

32. Попова Г.П. Дружить со спортом и игрой.- Волгоград: Учитель, 2008.

33. Савченко М.Ю. Профориентация – личностное развитие, тренинг готовности к экзаменам (9-11 классы): практическое руководство для классных руководителей и школьных психологов. –М.: Вако, 2006.

34. Сосновский И.П., Карнеева В.И. Уголок природы в школе.- М.: Просвещение, 1986.

35. Кожевников А.В. По тундрам, лесам, степям и пустыням. М.: Просвещение, 1954.

36. Лазаревич К.С., Лазоревич Ю.И. Тематический словарь – справочник по географии для школьников и поступающих в ВУЗы. – М.: Московский лицей, 1994.

37. Сорокина Л.В. Край родной: сценарии о живой природе. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

38. Ковалько В.И. Школа физкультминуток: 1-4 классы. – М.: Издательство ООО Вако, 2010.

39. Трайтак Д.И., Карьенов В.А.,Балуев С.И. и др. Биология.- М.: Просвещение, 1987.

40. Летягин А.А. Современный кабинет. – М.: Дрофа, 2009.

41. Жижина Е.А. География. – М.: Издательство ООО «Вако», 2011.

42. Хабаров Е.И., Панова С.А. Экология в таблицах. – М.: Издательство ООО «Дрофа», 1999.

43. Пятунин В.Б. Контрольные и проверочные работы по географии. – М.: Дрофа, 1996.

44. Смирнов Ю.И. Мир географии. – М.: Издательство «МиМ-экспресс», 1996.

45. Узорова О.В., Нефедова Е.А. Физкультурные минутки. Издательство ООО Астрель, 2004.

46. Морохин Н.В. Нижегородский топонимический словарь. Издательство «Китиздат», 1997.

47. Земин М.Н. Техника наложения повязок.- СПб.: Издательство «Питер», 1994.

48. Майорова Т.С. География. Справочник абитуриента. – М.: Слово, 1997.

49. Аношкина Е.Н. Кроссворды для школьников. Биология. – Ярославль: Академия развития, 1997.

50. Трайтак Д.И. Как сделать интересной работу по биологии. – М.: Просвещение, 1971.

51. Шустов С.Б., Шустова Л.В. Химия и экология. Учебное пособие для учащихся старших классов пофильных школ с углубленным изучением химии и биологии, учителей средних школ и студентов естественных специальностей педвузов. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1994.

52. Игнатьева Г.А., Золина Н.И. Изучение географии Нижегородской области в школе (методические рекомендации).- Нижний Новгород: Гуманитарный центр НИРО, 1999.

53. Митрофанов И.В. Тематические игры по географии (методика проведения игр, вопросы, задания, ключи). – М.: ТЦ Сфера, 2002.

54. Пилипенко Н.Н., Романова А.П., Рохлов В.С., Гуленков С.И. Програмированные задания по биологии. Человек и его здоровье. Общая биология. Методическое пособие. – М.: Издательство РАУБ,1991.

55. Черных В.Е. Твой скаутский путь. – М.: Вокруг света, 2010.

56. Журнал «Флора и фауна России», 2013.

57. Бакка С.В., Киселева Н.Ю. Особо охраняемые природные территории Нижегородской области, Нижний Новгород, 2008.

58. Природное наследие России. ОМННО «Совет Гринпис», 2012.

Оборудование кабинета

Технические средства обучения

Телевизор.

Видеомагнитофон.

Колонки.

Компьютер.

Интерактивная доска.

Оформление постоянное

Портреты отечественных и зарубежных путешественников и исследователей.

Плакаты природных зон России.

Стенд «Нижегородская область».

Стенд «История развития Земли».

Стенд «Карта России».

Оформление сменное

Стенд-выставка «В помощь учебе».

Сменная экспозиция «Ромашковая поляна знаний!»

Натуральные объекты

Коллекции минералов, горных пород, полезных ископаемых (с наборами раздаточных образцов).

Модели

Глобусы.

Печатные пособия

Шкаф №1. Средства обучения – карты и таблицы

1. Европа. Физическая карта.

2. Южная Америка. Физическая карта.

3. Особоохраняемые природные территории России.

4. Северная Америка. Физическая карта.

5. Географические исследования и открытия территории России.

6. Великие географические открытия 15 – 17 вв.

7. Социально – экономическая карта России.

8. Крупнейшие вулканы и землетрясения мира.

9. Строение земной коры и полезные ископаемые мира.

10.Особоохраняемые природные территории федерального значения России.

11. Почвенная карта России.

12.Памятники истории и культуры находящиеся под охраной ЮНЕСКО.

13. Климатические пояса и области мира.

14. Экологические проблемы России.

15. Экологические проблемы мира.

16. Политическая карта мира.

17. Топографическая карта и условные знаки.

18. Австралия и Океания. Физическая карта.

19. Особоохраняемые территории Нижегородской области.

20. Народы Приволжского Федерального Округа.

21. Особоохраняемые природные территории федерального значения России(маленькая).

22. Африка. Физическая карта.

23. Таблицы по географии 6-7 класс.

Методическое обеспечение кабинета

Дидактический материал для индивидуальной работы

Дидактические карточки по начальному курсу, курсу материков и океанов, России, мира.

Практические задания по начальному курсу, курсу материков и океанов, России, мира.

Раздаточный материал

Атласы, рабочие тетради и контурные листы по географическому краеведению.

Атласы и контурные карты по начальному курсу, курсу материков и океанов, России, мира.

Поурочные, тематические, календарно-тематические планы

География 6-11 классы

Учебно-методические комплексы

Учебники:

1. География. Природа и люди. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А. И. Алексеев, С. И. Болысов, В. В. Николина и др./ под ред. А.И. Алексеева – М.: Просвещение, 2009 г.

2. Алексеев А.И., Болысов С.И., Николина В.В. и др. /Под ред. Алексеева А.И. География. Страны и континенты. 7 класс, 2009 год.

3.География. Россия. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А. И. Алексеев, С. И. Болысов, В. В. Николина и др./ под ред. А.И. Алексеева – М.: Просвещение, 2011 г.

4. География. Россия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А. И. Алексеев, С. И. Болысов, В. В. Николина и др./ под ред. А.И. Алексеева – М.: Просвещение, 2011 г.

5.География. Современный мир.10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / Ю.Н. Гладкий, В. В. Николина и др.– М.: Просвещение, 2010 г.

Мой тренажер. География. 6-9, 10-11 класс.

Методические рекомендации. География. 6-9, 10-11 класс.

Конструктор текущего контроля. География. 6-9, 10-11 класс.

Географический атлас. География. 6 – 9, 10 класс.

Материалы к олимпиадам и внеклассной деятельности 6-10 класс.

Тесты, тематические и итоговые проверочные работы.

Оценка деятельности кабинета

1.Самоанализ работы зав. кабинетом, самооценка: Обучение географии является более эффективным, если в учебном воспитательном процессе задействованы не только знания и навыки учащихся, но средства обучения, находящиеся в кабинете и используемые на уроках. Кабинет является необходимым условием организации современного учебно-воспитательного процесса при обучении . Ведь от правильно оборудованного в значительной степени зависят результаты труда учителя и учащихся. При обустройстве кабинета я руководствовалась: санитарно-гигиеническими требованиями, требованиями к помещениям кабинета, требованиями к комплекту мебели в учебном кабинете, требованиями к организации рабочих мест учителя и обучающихся, необходимой документацией, требованиями к оформлению интерьера кабинета

2.Оценка учащихся (по результатам анкетирования):

5 БАЛЛОВ

3.Оценка методического объединения учителей:

кабинет соответствует всем нормам учебного кабинета.

4.Оценка методического совета: кабинет соответствует всем нормам учебного кабинета.

5.Выводы и предложения по дальнейшей работе кабинета:

Продолжать работу над пополнением материально-технического оборудования для кабинета и расширять дидактический материал.

Использование инновационных технологий на уроках географии

Использование ИКТ учителями школы в кабинете географии;

Применение проектной деятельности;

Использование технологии критического мышления;

Применение здоровьесберегающих технологий;

Применение исследовательской деятельности;

Применение технологии игрового моделирования.

План кабинета № 29

ШКАФ №1

К

А

Ф

№1

Ш

К

А

Ф

№2

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

ПАРТА

СТОЛ

УЧИТЕЛЯ

Д о с к а

Шкаф №2 Периодические издания

1. Библиотека «Первое сентября». Регионы России, 2007-2010г.

2. Журнал «Человек без границ», 2010.

3. Журнал «Юный следопыт», 2010.

4. Журнал «Золотые курорты России», 2010.

5. Журнал «Вся Турция», 2010.

6. Энциклопедия «Наш мир от А до Я», 2011.

7. Журнал «Вокруг света», 2007,2010,2011.

8. Журнал «Сто великих имен», 2010.

9. Журнал «География. 1 сентября», 2010,2011.

10. Газета «География. 1 сентября», 2010.

11. Журнал «География в школе», 2010.

12. Журнал «Путешествие по Европе», 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111709-pasport-kabineta-geografii