Сетевое и межведомственное взаимодействие СП ГБОУ СОШ 4 Дом детского творчества г.о. Чапаевск в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

Автор – Устинова Ольга Викторовна, заведующий СП

СП ГБОУ СОШ № 4 – Дом детского творчестваг.о. Чапаевск

Сетевое и межведомственное взаимодействие СП ГБОУ СОШ № 4 –

Дом детского творчества г.о. Чапаевск в рамках национальной

образовательной инициативы «Наша новая школа»

Сетевое и межведомственное взаимодействие СП ГБОУ СОШ № 4 –

Дом детского творчества г.о. Чапаевск в рамках национальной

образовательной инициативы «Наша новая школа»

В настоящее время на государственном уровне образование в целом и дополнительное образование в частности рассматривается как стратегический ресурс развития современного российского общества.

Современное дополнительное образование – это многоуровневая социально-педагогическая образовательная система, функционирующая на основе социального заказа общества.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» одним из приоритетных направлений развития образования обозначено совершенствование взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы, то есть социальное партнерство, которое позволяет наиболее полно решать задачи, стоящие перед дополнительным образованием.

Социальное партнерство – это тип социального взаимодействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижение консенсуса, оптимизацию отношений.

Реализация целей и задач Дома детского творчества потребовала расширения системы социального партнерства ДДТ за счет организации сетевого взаимодействия учреждений дополнительного, общего, начального и среднего профессионального образования, а также межведомственного взаимодействия с органами исполнительной власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества. Расширяя круг социальных партнеров, мы ориентируемся на общность форм, видов и содержание деятельности; на совпадение интересов в образовательно политике и ее результатов; на совпадение нормативных и маркетинговых целей.

В настоящее время многие государственные, коммерческие и общественные организации и учреждения различных министерств и ведомств вводят в круг своей деятельности задачи по воспитанию подрастающего поколения. Однако эффективность решения таких задач отдельной группой специалистов значительно ниже возможных результатов командной работы. Создание системы взаимодействия субъектов образования с социальными партнерами других ведомств обращено к личности ребенка, направлено на ее развитие, раскрытие потенциала, своебразия и духовных сил, нивелирование негативных последствий влияния часто враждебной социальной среды.

Словом, проблем предостаточно, и над их разрешением Дом детского творчества активно работает, используя открывающиеся возможности межведомственного взаимодействия органов здравоохранения, образования, физкультуры и спорта, социальной защиты населения, экологических служб, различных общественных организаций.

Дополнительное образование сегодня – это динамично развивающаяся система, направления развития которой отражены в ряде нормативно-правовых документов – указе Президента РФ от.01.06.2012г. № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы», указе Президента РФ от 07.05.2012г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 года.

В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» одним из приоритетных направлений развития образования обозначено совершенствование взаимодействия образовательных учреждений с организациями всей социальной сферы, то есть социальное партнерство, которое позволяет наиболее полно решать задачи, стоящие перед дополнительным образованием.

Социальное партнерство – это тип социального взаимодействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижение консенсуса, оптимизацию отношений.

Сетевое и межведомственное взаимодействие Дома детского творчества можно сравнить с оркестром — большим коллективом музыкантов-инструменталистов, играющих на различных инструментах и совместно исполняющих музыкальные произведения.

Если вы посмотрите на схему оркестра, то поймете, что сидят оркестранты не как кому захотелось, а в строго определенном порядке. Так и сетевое и межведомственное взаимодействие Дома детского творчества осуществляется по определенным направлениям, зависящим от воли дирижера, от особенностей исполняемого произведения.

В рамках организации межведомственного взаимодействия ДДТ следует учесть многообразие функциональных связей и их взаимную целесообразность. Наиболее актуальные варианты развития социальных контактов представлены ниже.

Взаимодействиес общеобразовательными учреждениямипредполагает организацию совместной образовательной деятельности на базе школ по дополнительному образованию детей по 10 направленностям;

организацию методической работы для педагогов-организаторов и заместителей директора по воспитательной работе ОУ;

проведение познавательных и развлекательных программ по заявкам классных руководителей;

проведение мастер-классов, творческих мастерских (мастерская оригами, новогодние сувениры, народные куклы);

организацию выставок декоративно-прикладного творчества;

участие школьников в массовых мероприятиях ДДТ таких как День открытых дверей, День знаний, Новый год, День Победы;

организацию предпрофильных курсов.

Одним из важныхнаправленийвзаимодействияДома детского творчества с образовательными учреждениями является организация работы по профилактике правонарушений и наркозависимости в образовательной среде.

Педагоги-психологи работают на базе образовательных учреждений города. Тренинговые занятия направлены на пропаганду здорового образа жизни, профилактику девиантного поведения подростков, выработку навыков уверенного поведения в проблемных ситуациях, создание условий для личностного роста учащихся.

Взаимодействиес учреждениями дошкольного образованияпредполагает организацию театрализованных представлений и спектаклей;

организацию совместной образовательной деятельности на базе детских садов по дополнительному образованию;

проведение консультаций для педагогов ДОУ и музыкальных работников (проведение праздников, подбор материала к игровым программам).

Взаимодействиес учреждениями среднего специального образованияпредполагает предпрофессиональную подготовку, прохождение практики студентами на базе ДДТ.

Взаимодействиес учреждениями дополнительного образованияпредполагает участие в работе семинаров, конкурсах,повышение профессиональной компетенции работников образования.

Взаимодействиес учреждениями культуры осуществляется через проведение совместных акций и тематических праздников;

участие в конференциях и семинарах;

проведение интерактивных площадок и мастер-классов;

организацию выставок декоративно-прикладного творчества;

участие в городских зрелищных мероприятиях.

ВзаимодействиеДДТс учреждениями здравоохраненияпредполагаетпроведение акций «Дари добро», «Вместе весело играть»;

организацию выездных концертов для пациентов и сотрудников детской городской больницы.

Взаимодействиес городским советом ветеранов ВОВ и МВД осуществляется по нескольким направлениям:

1) проведение совместных мероприятий таких как День пожилого человека, акция «Весенняя неделя добра», выставка декоративно-прикладного творчества, праздник ко Дню Победы;

2) помощь в организации и проведении совещаний ( участие в церемонии возложения цветов к Вечному огню), заседаний совета ветеранов;

3) привелечение ветеранов к проведению конкурсов: конкурс рисунков «Война глазами детей», конкурс чтецов «Солдаты Победы».

Государственная инспекция безопасности дорожного движения содействует обучению детей правилам дорожного движения через совместное проведение традиционного соревнования «Безопасное колесо»;

проведение конкурса рисунков «Добрая дорога детства» и конкурса агитбригад ЮИД.

Управление по делам гражданской обороны, чрезвычайных ситуаций и ликвидации последствий стихийных бедствий осуществляет помощь в подготовки и проведении мероприятий «Школа безопасности» и «Отчизны верные сыны».

Госпожнадзор ГПИосуществляет помощь в подготовке и проведении конкурсов рисунка «Страна безопасности», «Я рисую безопасный труд».

Взаимодействие с учреждениями физкультуры и спорта, а также экологическими службами города предполагает участие в городских соревнованиях и зрелищных мероприятиях.

По инициативе партии «Единая Россия»педагогами Дома детского творчества на базе ГБОУ СОШ № 22, № 10 проводились зимний и летний этапы военно-спортивной игры «Зарница».

Уже не первый год военно-спортивные игры проходили на базе ГБОУ СОШ №22, директор которой, Уваровский Михаил Юрьевич, всегда доброжелательно встречает гостей, предоставляет спортивные залы и кабинеты школы и тесно сотрудничает с Домом детского творчества г.о. Чапаевск в проведении спортивных мероприятий.

Также партия «Единая Россия» выступила организатором конкурса рисунков «Мы памяти этой верны».

В 2014-2015 учебном году Дом детского творчества совместно с общественными организациями и учреждениями различных министерств и ведомств планирует ряд мероприятий, посвященных празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне:

Таким образом, можно сказать, что ДДТ взял на себя миссию сплочения общества в воспитании подрастающего поколения, нашего будущего.

Хотелось бы отметить две основные особенности межведомственных взаимоотношений:

Межведоственные взаимоотношения объективно необходимы для полноценной реализации задач общего образования в современных условиях.

Эти взаимоотношения взаимовыгодны для обеих сторон.

С одной стороны, государственные организации видят в дополнительном образовании наиболее приспособленную структуру, объединяющую многочисленную организованную часть населения, через которую возможно эффективное решение их ведомственных задач.

С другой стороны, УДО получает возможность привлекать для решения своих задач материальные, организационные и другие ресурсы ведомственных организаций.

В настоящий момент мы можем говорить о положительном опыте взаимодействия:

1. Развитие сетевого взаимодействия расширяет спектр воспитательного пространства, качественных образовательных услуг, обеспечивает рост профессиональной компетентности педагогов и руководителей образовательных учреждений.

2. Организация межсетевого и межведомственного взаимодействия способствует росту охвата дополнительным образованием обучающихся, организации их содержательного досуга и формированию у обучающихся стремления к здоровому образу жизни.

3. Мероприятия, организованные совместными усилиями учреждений дополнительного образования детей и образовательными учреждениями, делают их более зрелищными, эмоционально насыщенными, способствуют формированию единого воспитательного пространства, а в конечном итоге положительно влияют на уровень воспитанности обучающихся.

Но существуют и проблемы:

- психологическая неготовность педагогов учреждений к работе в сети (непонимание общности цели и задач взаимодействия, при котором происходит обмен опытом и инновационными разработками);

- проблема с кадровым обеспечением (УДОД не всегда имеют возможности удовлетворить потребности общеобразовательных учреждений в полном объеме).

В качестве предложений по формированию и развитию взаимодействия:

необходимо создание единой программы и формы договора в рамках реализации межсетевого взаимодействия ОУ И УДОД;

создание на муниципальном уровне координационных межведомственных советов по сетевому взаимодействию;

организация методического сопровождения межсетевого взаимодействия.

Качество образования обеспечивается не отдельным образовательным учреждением, а сетью учреждений социальной сферы.

Такая сеть, построеная на основе межведомственного взаимодействия учреждений общего и дополнительного образования, культуры, спорта и других отраслей социальной сферы, составляет целостную систему сопровождения социального развития ребенка в рамках единого социокультурного и образовательного пространства.

Информационные источники

Основные источники

Болотов В., Г. Ковалева Опыт России в области оценки образовательных достижений школьников. Каковы современные пути и способы совершенствования управления качеством образования? // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2010. – №5. – С.3-10.

Лапшин В. М. Социальное партнерство как один из аспектов модернизации регионального и муниципального образования // Образование и общество. – 2003. – № 6(23). – С. 17-19.

Храмцова И. А. Социальное партнерство и сетевое взаимодействие образовательных учреждений как ресурс реализации профильного обучения в системе непрерывного образования // Профильное обучение на основе социального партнерства и сетевого взаимодействия ОУ. – Екатеринбург, 2010. – С. 9-14

Нормативные документы

Указ Президента РФ от 01.06.2012г. № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы».

Указ Президента РФ от 07.05.2012г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

Указ Президента РФ от 03.04.2012г. № ПР-827.

Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.

Государственная программа «Развитие образования на 2013-2020 гг.» (от 22.11.2012 г. № 2148-р).

Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы (от 02.06.2012 г. № 761).

Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020 года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111775-setevoe-i-mezhvedomstvennoe-vzaimodejstvie-sp