Презентация из опыта работы по здоровье сберегающим технологиям

КГКП « «Детский сад 14 «Катюша» Зыряновского района»

Для научно-практической конференции

педагогических работников
Зыряновского района

Тема: «Применение инновационных методик и технологий в физическом воспитании дошкольников»

Подготовила инструктор по физической культуре

Бондарева О.В.

г.Зыряновск, 2014 год

Современное развитие образования в Казахстане характеризуется повсеместным внедрением инновационных технологий в образовании и воспитание, охватывающих различные аспекты и организационные уровни образовательной и воспитательной сферы. Одной из причин инновационных преобразований является то, что сложившаяся в прошлом система «поддерживающего обучения» уже не способствует требованиям формирующийся воспитательно-образовательной среды. Это вызывает смену имеющейся модели образовательно-воспитательной системы, а именно: необходимости переходить от познания мира к его изменению, от естественного метода к теории преобразующей практике. Модель вызывает рождение новой педагогики, опирающейся на новые технологии,которая подразумевает личностный подход, творческое начало, профессионализм.

Дошкольные организации Республики Казахстан осуществляют свою деятельность на основе ГОСО, типовых учебных планов и других нормативных документов, утверждённых в установленном порядке уполномоченным органом Республики Казахстан. Госстандарт дошкольного образования нацеливает на охрану жизни и укрепления здоровья ребёнка, а также на полноценное физическое развитие. Требования Госстандарта обязательны при разработке общеобразовательных учебных программ дошкольного воспитания. Там отмечается важность физкультурно -оздоровительной работы в приобретении первых навыков, самостоятельности, творческому подходу к выполнению движений.Формируются ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

В результате ребенок выпускается из детского сада физически развитый, активный, эмоционально отзывчивый и овладевший необходимыми умениями и навыками для обучения в школе.

Применение инновационных технологий на занятиях позволяет создать максимально благоприятные условия для активизации и развития физических и двигательных качеств детей.

Существенная доля инновационных разработок последних лет основывается на идее интеграции физического и умственного воспитания дошкольников. В практике традиционного образования это направление реализовывалось в различных формах физкультурной деятельности с целью поддержания умственной работоспособности детей в процессе занятий (физкультминутки, динамические паузы).

В настоящее время первое, что можно заметить у детей - слабое физическое развитие. Поэтому многие дети нуждаются в особых технологиях физического развития, в которых должен быть учтен весь комплекс соматических, физических и интеллектуальных проблем. Эти технологии должны, в первую очередь, способствовать коррекции не только психомоторного, но и речевого, эмоционального и общего психического развития.

Основными направлениями инновационной деятельности в области физического воспитания в детском саду являются:

- систематизация медицинских, оздоровительных технологий, одни из которых являются традиционными, другие – инновационными:

- индивидуализация оценки уровня психологического, физического и социального развития ребенка:

- создание физкультурно-игровой среды в детском саду, как необходимого условия реализации содержания физической культуры и культуры здоровья.

Одним из путей решения этих направлений является целенаправленное использование известных физкультурно-оздоровительных методик и здоровьесберегающих технологий, адаптированных к возрастным особенностям дошкольников.

Здоровьесберегающие педагогические технологии применяются в различных видах деятельности и представлены как:

1.сохранения и стимулирования здоровья:стрейчинг – комплекс упражнений основанный на статических растяжках мышц тела, уставно–связочного аппарата и позвоночника ребенка. Специальные упражнения под музыку способствуют предотвращению нарушений осанки, оказывают глубокое воздействие на весь организм.

Ритмопластика -позволяет детям раскрыть свой образ через музыкально-ритмический комплекс, способствует распределению нагрузки на все группы мышц и даёт возможность перевоплощаться.

Подвижные и спортивные игры – как часть физкультурного занятия. Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. В детском саду мы используем лишь элементы спортивных игр.

Релаксация- является необходимым компонентом физкультурного занятия. В зависимости от состояния детей и целей определяется интенсивность технологии. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы.

Дыхательная гимнастика -стала неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы. Комплексы дыхательной гимнастики способствуют выработке правильного дыхания, предупреждению простудных заболеваний.

Корригирующая гимнастика - включается в различные формы физкультурно-оздоровительных мероприятий: занятия, утреннюю гимнастику, комплексы гимнастики после дневного сна.Упражнения носят игровой, сюжетный характер, способствуют укреплению мышц спины, плечевого пояса, брюшного пресса – «мышечного корсета».

Ортопедическая гимнастика - используем в качестве профилактики плоскостопия с использованием массажных дорожек, которые прекрасно массажируют ступни малыша, укрепляют мышцы и связочный аппарат стопы защищая организм в целом.

Самомассаж и точечный массаж - способствуют расслаблению мышц и снятию нервно-эмоционального напряжения, улучшают кровообращение, помогают нормализовать работу внутренних органов, улучшают осанку.

Веселые стихи, яркие образы, обыгрывающие массажные движения, их простота, доступность и возможность использовать в различной обстановке.

2. К обучению здоровому образу жизни: относятся не только физкультурные занятия но и плавание, хореография, проблемно-игровые (игротреннинги), коммуникативные игры, занятия из серии «Школа безопасности здоровья».

3.Коррекционные: Музыкальное воздействие - используется в различных формах физкультурно-оздоровительной работы, как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя.

Психогимнастика - используетсядля развития у детей навыка концентрации, пластики, координации движений. Упражнения сопровождаются текстом, помогая детям лучше представить тот или иной образ и войти в него. Эти упражнения помогают создать на занятии положительный эмоциональный настрой, устранить замкнутость, снять усталость.

Кинезиологическая гимнастика - используется для регуляции межполушарного взаимодействия и комплексного укрепления здоровья ребёнка.

С уверенностью можно сказать, что ни одна, даже самая лучшая инновационная здоровьесберегающая технология не сможет дать полноценных результатов, если она не реализуется в содружестве с семьёй.Дляповышения психолого - педагогической компетентности родителей, в том числе в вопросах укрепления здоровья детей, включаем их в процесс активного взаимодействия с детским садом. Используются разнообразные формы работы: наглядные стенды знакомят родителей с жизнью группы, с методами оздоровления и профилактики заболеваемости, с возрастными физиологическими особенностями детей. Проводятся индивидуальные консультации, анкетирование, педсоветы, семинары по темам здоровье оберегающей педагогики а так же спортивные праздники совместно с родителями. Проводимая физкультурно-оздоровительная работа позволяет привлечь родителей к совместным усилиям по оздоровлению детского организма в течение всего пребывания в детском саду.

Таким образом, каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие. Опираясь на статический мониторинг здоровья детей, вносим необходимые поправки в интенсивность технологических воздействий, обеспечиваем индивидуальный подход к каждому ребенку.

Одним из важных направлений развития и оздоровления детей является грамотная организация физкультурно- игровой среды, которая создает благоприятные условия для обучения ребенка, обеспечивает разные виды его активности (умственную, физическую, игровую), становится основой для самостоятельной деятельности. – Это спортивный зал, оснащенный спортивно-игровым комплексом, шведской стенкой, мягкими модулями и разным мелким и крупным инвентарем, бассейн, летняя спортивная площадка и зоны здоровья в группах.

Индивидуализация оценки развития ребёнка осуществляется медицинскими работниками детского сада в сотрудничестве с воспитателями и инструкторами по физической культуре. Для этого на основании индивидуальных медицинских карт медсестры детского сада и инструктора по физической культуре составляют «Карты здоровья». Делают по каждой возрастной группе сводную схему, которая помогает инструкторам физического воспитания иметь чёткую картину о состоянии здоровья детей всей группы и каждого ребёнка в отдельности.

Мониторинг здоровья детей в сравнении за 2 года

по детскому саду № 14 «Катюша»

за 2012-2014 учебные года.

Диагностическая карта обследования индивидуального физического и двигательного развития детей 1подготовительной группы«Звёздочки».

Расшифровка:

С – сентябрь; М – май

+ - высокий; 0 – выше среднего;

- средний; «-» - низкий

Сравнительный анализ физического развития за 2012 – 2014 учебный год

в группе «Балапан».

Сравнительный анализ двигательного развития за 2012 – 2014 учебный год в группе «Балапан»

Прослеживается положительная динамика в формировании физических качеств, двигательной активности и становлении физической культуры дошкольников.

В соответствии с индивидуальными данными по каждой возрастной группе, выявленными на основе диагностики, составляются технологические карты занятий,

в которых учитываются все результаты для дальнейшего улучшения физического и двигательного развития детей.

Таким образом, использование в физкультурно-оздоровительной работе инновационных технологий, показывает необходимость их применения и в дальнейшем. У детей появился эмоциональный отклик на физическую активность, спортивный интерес, азарт, увеличилась выносливость в различных видах деятельности, повысилась умственная работоспособность, усидчивость, они стали выдержаннее и внимательнее. И ещё, самое главное то, что улучшилась эмоционально - двигательная сфера ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111781-prezentacija-iz-opyta-raboty-po-zdorove-sbere