Интегрированный урок по русскому языку

Интегрированое занятие по русскому языку

Тема урока: « Составление и запись текста по сюжетной картине « Пожар»

Тип урока: Повторение и обобщение знаний

Форма урока: Интегрированный урок

Цели урока:

Образовательная:совершенствовать учебно - познавательную компетентность:

-владеть техникой письма, обеспечивающей фиксацию на бумаге своих и чужих мыслей;

- развитие умения подбирать проверочные слова и соотносить букву, которую нужно проверять (орфограмму), с буквой проверочного слова;

- умение находить части речи, однокоренные слова.

Развивающая:формировать коммуникативную и речевую компетентность:

- совершенствовать навыки работы в группе, работать на результат, доказывать собственное мнение, вести диалог;

-выражать свои мысли и воспринимать чужие при диалогической форме общения.

Воспитательная:формировать ценностно-смысловую компетентность:

-формированиезнанийпоправилампожарнойбезопасности.

-познакомитьспрофессиейпожар­ного,учитьценитьмужествоигероизмлюдей даннойпрофессии;убедитьвнедопустимостишутоксвызовомпожарнойкоманды;показать,какуюопасностьвлекутнарушенияправилпо­жарнойбезопасности;воспитыватьнравствен­ныекачества:мужество,находчивость,стрем­лениеприйтинапомощьлюдям.

Ход урока

Эмоциональный настрой на урок (диалог учителя и учащихся).

– Прозвенел уже звонок? (Да!)

– Начинаем наш урок? (Да!)

– А хотите  вы учиться? (Да!)

 – Значит, можно всем садиться!

Звучит музыка пожарных. ( Дети слушают)

- Догадайтесь, о чём пойдёт сегодня речь на уроке?

- А почему на эту тему мы будем говорить на уроке русского языка?

- Да, в конце урока мы получим готовый продукт нашего труда.

Учитель: Сегодня мы поговорим о пожарной службе. У пожарных много работы, особенно в больших городах. Да и в сёлах сейчас не самая лучшая обстановка.Спасать жизни людей, жилищные постройки и леса пожарным приходится в тяжелых условиях.Спасенные жизни — высшая доблесть по­жарного. Каждый год российские пожарные спасают от гибели свыше пятидесяти тысяч че­ловек. За спасенные жизни они получают премии, награды.

- А мы с вами за хорошие успехи на работе будем получать звезду

- Отгадайте загадки: (карточки с ответами помещаем на могнитную доску)

Раз,два,три,четыре—

Укогопожарв...(квартире)? КВАРТИРА

Дыма столбподнялсявдруг

—Ктоневыключил...(утюг)? УТЮГ

Красныйотблескпобежал.

Ктососпичками...(играл)? ИГРАЛ

Столишкафсгорелиразом.

Ктосушилбельенад...(газом)? ГАЗ

Столбогнячердакобъял.

Ктотамспички...(зажигал)? ЗАЖИГАЛ

Побежалпожарводвор.

Этоктотамжег...(костер)? КОСТЁР

Пламяпрыгнуловлиству.

Ктоудомажег...(траву)? ТРАВА

ПомникаждыйгражданинЭтотномер...(01).

Дымувидел—незевайИпожарных...(вызывай). ВЫЗЫВАЙ

-Как можно назвать, одним словом всё происходящее? ПОЖАР

-Назовите причины возникновения пожара?

Причинвозникновенияпо­жаровмножество.Часторебятаразжигают кострывблизистроений,поджигаютбакис мусором,старуютраву,тополиныйпух,иг­раютсоспичками.

Крометого,бывает,когдаребята,решивпобаловаться,набираютномерпожарнойохраныидаютдежурномудиспетчерулож­ные сведения о пожаре. Такие «озорники»незадумываютсянадтем,чтовэтовремя по-настоящемунужнапомощьпожарныхвдругомместе.

Самостоятельная работа учащихся:

РАБОТА В ПАРАХ ( у каждого ученика на парте пустая таблица)

-Распределите данные слова по частям речи.

ПОЖАР

-Докажите свой выбор (выступает учащийся от каждой пары)

- Какой части речи не оказалось?

-Придумайте прилагательные к слову пожар

Физкультминутка «ПРЕОДОЛЕНИЕ ЗАДЫМЛЁНОЙ ЗОНЫ»

Класспоодномуучастникудолжныпройти на корточках «гусиным шагом» «задымлен­ное»помещениеотокнадодвери,дышатьчерезмар­левую повязку.

РАБОТА В ПАРАХ

-Подберите к слову ПОЖАР однокоренные слова.

Пожар – пожарный - пожарник

-Какими качествами должен обладать пожарный

Объяснитезначениесловпожарный,по­жарник. (Пожарный—тот,ктотушит.По­жарник—погорелец.⁴)

Физкультминутка «САМЫЙ БЫСТРЫЙ ПОЖАРНЫЙ»

Участникудаетсяпо­жарныйрукав,егонеобходимораскататьи скатать.Ктоправильнораскатаетискатает пожарныйрукав,тотстановитсяпобедите­лем.Времязасекаетсясекундомером.

-А теперь пришло время рассказать о правилах пожарной безопасности.

Памятка

Неиграйсоспичками.

Не оставляй включенными электроприборыбезприсмотра.

Не оставляй непотушенных костров.

Не поджигай сухую траву, тополиный пух,мусор.

Непользуйсявотсутствиевзрослыхпиро­техническими изделиями.

Индивидуальная работа учащихся:

-Давайте прочитаем стихотворение и вставим пропущенные буквы.

Кольувидишьнап..лянке

Непотушенный костер,

Авокругбутылки,склянки—

Загоретьсяможетбор!

Заливай костер в..дою,

Засыпай его песком,

Склянки, что грозят б..дою,

Спрячь от со..нца под кустом.

Уберешьчтобросилкто-то—

Счистойсовестьюуйдешь.

Так п..лезною работой

Отпожаралесспасешь!

Отвечают с комментирование у доски.

Сегодня пожарная техника наиболее усовершенствована

От конных повозок с ручными пожарными насосами до мощных современных средств ту­шенияпожаров—таковпутьразвитияпожар­нойохраны.Сегодняэтаспециальнаяслужба—однаизсамыхмобильных.

Физкультминутка «ПРИЕМЫ ТУШЕНИЯ ОГНЯ»

Дети показывают различные приемы тушения огня

Творческое задание « КОНКУРС СКАЗОЧНИКОВ»

Жила-былаСпичка,Спичка-Невеличка.Оналежалавместесосвоимисестричками-близнецамивмаленькомдомике—спичечномкоробке.Увсехсестричекбыликоричневыеодинаковыеголовки,вкоторыхтаиласьвол­шебнаясила.Еслипотеретьголовойочерныйбочокдомика,товспыхнетогонек.Ониочень гордилисьэтим:ведьогоньнуженлюдям.

ОднаждымамапятилетнегоДимыушлаиздомаиоставиламальчикаодного.Аспичкизабыласпрятать... (дети пишут сочинение)

Защита творческого конкурса

Рефлексия.

- Сегодня на уроке каждый из вас проявил творчество и показал умение работать.

- Кому на уроке было интересно, все получилось – поднимите зеленый сигнал.

- Кому на уроке было интересно, но что-то не получалось – поднимите желтый сигнал.

- Кому на уроке было не интересно, не все получалось – поднимите красный сигнал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111791-integrirovannyj-urok-po-russkomu-jazyku