Интегророванный урок в 3 классе по познанию мира и казахскому языку

Тема: Значение полезных ископаемых в жизни человека

Цель урока: Раскрыть роль полезных ископаемых в деятельности человека

Образовательные задачи:

1. Обучение умению обобщать знания, полученные из разнообразных источников;

2. Обобщить знания учащихся о полезных ископаемых;

3. Дать названия п. и. на казахском языке, их месторождения в Казахстане;

4. Формирование коллективных умений и навыков труда на уроках познания мира;

Воспитательные задачи:

- Способствовать формированию системы взглядов на мир;

- Воспитать интерес к предмету.

Развивающие задачи:

1. Развитие коммуникативных отношений учащихся;

2. Развитие речи и памяти учащихся, мышления и внимания, воображения учащихся.

Оборудование: полезные ископаемые из раздаточного материала для начальной школы (железная руда, гранит, нефть, каменный уголь), кроссворд, таблица (свойства полезных ископаемых),учебники и тетради учащихся

Методы обучения:

*объяснительно-иллюстративный;

*частично-поисковый;

* словесно-логический;

* метод групповой работы учащихся.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

Индивидуальная;

фронтальная;

групповая.

Ход урока

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, дети. Я очень рада вас видеть. А вы? Покажите, что вы тоже рады: улыбнитесь мне и друг другу.

Прозвенел звонок,

Начинаем мы урок.

На столе в порядке

Книжки и тетрадки.

Готовы все на познании

Получать новые знания.

- Сегодня у нас уроке присутствуют ваши родители, давайте порадуем их нашей хорошей работой. А они тоже примут участие в нашем уроке.

II. Введение в тему

1. Постановка цели урока:

- Сегодня мы с вами поговорим о…… А впрочем , догадайтесь сами. Учитель читает загадку про п.и. /приложение №1/

- Почему их называют полезными ископаемыми? / Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в народном хозяйстве/

- Какие вы полезные ископаемые знаете? - Ответы учеников.

- А давайте узнаем, наши родители знают ли п.и. ? – загадки про п. и. – отвечают родители / приложение №1 /

2. Актуализация знаний :

- составление схем « Виды п.и.» и « Способы добычи п.и.» + проверка

III.Физминутка

Потрудились – отдохнём
Встанем глубоко вздохнём
Руки в стороны, вперёд
Влево, вправо поворот
Наклонились, прямо встали
Руки вниз и вверх подняли
Руки плавно опустили
Всем улыбки подарили.

IY. Продолжение работы по теме – работа в МГ «тройках»: заполнение таблицы про своё п.и . /приложение № 2 /+ презентация у доски с сообщением. Пока ученики готовятся, родители разгадывают кроссворды / приложение №3 /

Y. Закрепление знаний – перевод на казахский язык каждое название полезного ископаемого + значок условного обозначения + работа по карте РК /это задание совместно с мамами /

YI. Обобщение знаний

На Земле очень много полезных ископаемых. В природе нет ничего бесполезного. Сегодня мы с вами поговорили о самых важных полезных ископаемых. Геологи и сейчас продолжают открывать новые месторождения полезных ископаемых. К сожалению, полезные ископаемые - это такие богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах Земли за многие миллионы лет! Вот почему необходимо очень экономно использовать подземные богатства.

1 тонна металлолома сберегает 2 тонны железной руды.

Сталь тоже надо использовать экономно. Вот почему везде, где это возможно вместо неё применяют пластмассу.

1 тонна пластмассы может заменить 6 тонн стали.

Как известно, полезные ископаемые, относятся к неживой природе. Но, оказывается, многие из них образовались из остатков живых организмов. Это удивительно!

Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда ещё не было людей, не исчезли бесследно. Их остатки за миллионы лет, превратились в уголь, нефть, известняк. И этими полезными ископаемыми мы пользуемся сейчас. Вот какая тесная, неразрывная связь существует между неживой и живой природой, между природой и человеком!

- А как вы, ребята, можете помочь в охране подземных богатств? / ответы учеников /

YII. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что вам особенно запомнилось, понравилось?

YIII. Рефлексия по « Лесенке успеха»

IX.Д/з

- заполнить сводную таблицу про полезные ископаемые /приложение № 2 /

Приложение №1

Загадки про полезные ископаемые.

Под землёй их добывают,

Приложив немалый труд.

Уголь среди них бывает,

Нефть, и газ, и много руд. (Полезные ископаемые)

1) Она варилась долго

В доменной печи.

На славу получились

Ножницы, ключи...( руда)

2)Этот камень из песка

Очень нужен он всегда

Покрывают им дороги
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение. ( песчаник)

3)Без неё не побежит

Ни автобус, ни такси,

Не поднимется ракета.

Отгадайте же, что это? (нефть) 4)Он черный, блестящий,

Он несёт в дома тепло,

От него кругом светло,

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали.

Он чёрный, блестящий,

Помощник настоящий.(уголь)

5) Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу,

Она понадобится сразу. (глина) 6) По трубе течёт,

Пироги печёт.

На кухне у мамы помощник отличный.

Он синим цветком расцветает от спички (газ)

7) Он очень нужен детворе.

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (песок)

8)Очень прочен и упруг,

Строителям надёжный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны. (гранит)

Приложение №2

Опорная таблица / для « троек » / ученики …………………………………

Сводная таблица / для самостоятельного заполнения дома / ученик………………………

Приложение №3

По горизонтали:

1. Помните сказку Андерсена о маленьком горшочке? Он замечательно пел старинную песенку и всегда знал, что готовят на обед в каждом доме. Горшочек был, конечно, волшебным. Как называется полезное ископаемое из чего был сделан горшочек?

2.Белая, кристаллическая, твердая порода, применяется для облицовки лестниц, стен. Является разновидностью известняка.

3.Какое слово пропущено в пословице «Куй ...., пока горячо».

4.Это полезное ископаемое называют «младшим братом» каменного угля.

5. Образуется при разрушении гранита и кварца.

По вертикали:

1. С итальянского языка название этого ископаемого переводится как «зернистый»?

2. Без него не может обойтись учитель на уроке.

4. В природе находится в виде мощных залежей. Его разновидности - мел, мрамор.

5. Это полезное ископаемое нельзя тушить водой.

Приложение №3

По горизонтали:

1. Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны.

3. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след.

4. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже.

5. На кухне у мамы помощник отличный.
Он синим цветком расцветает из спички.

6. Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл.
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это?

8. Она варились долго
В доменной печи,
На славу получились
Ножницы, ключи…

По вертикали:

1. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу.

2. Покрывают им дороги,
Улицы в селении,
А еще он есть в цементе,
Сам он – удобрение.

7. Росли на болоте растения
Стали топливом и удобрением.

9. Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несет в дома тепло.
От него кругом светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112809-integrorovannyj-urok-v-3-klasse-po-poznaniju-