Сказка о красках

Сказка о красках

Подача материала в занимательной форме всегда оживляет работу на уроке. Предлагаем один из возможных вариантов работы для учащихся I класса на уроках изобразительного искусства.

Три главных цвета

В некотором царстве, в некотором государств жили-были счастливые люди. А были они счастливы потому, что умели замечать красоту в природе. Голубое небо и белые облака, первая зелень и даже серебристый дождик — все радовало их. Королева Радуга вселяла в души людей чувство прекрасного и доброту.

Но однажды случилась беда. Злой-презлой волшебник, пролегая над счастливым царством - государством, решил отнять у людей радость. И задумал он самое страшное: закрыл своим волшебным плащом небо и держал плащ так долго» что все краски стали блекнуть и сереть. Но и этого показалось мало злому волшебнику. Он заставил всех людей забыть, что мир был разноцветный. Волшебник ликовал: вот теперь- то скука и злость придут в это серое царство- государство.

Так все и случилось. После долгой ночи наступило утро. Люди стали заниматься своими дела­ми. Бесцветный мир уже не привлекал их внимания, скучающие взгляды не задерживались ни на чем. Сами люди тоже посерели: и лицо, и волосы, и одежда. К тому же они стали чаще раздражаться и ссориться. Но как ни старался злой волшебник стереть воспоминания о кра­сочном мире, детские нежные души почувствовали сразу, что они лишились чего-то пре­красного. И вот один мальчик отправился в дорогу. Стал он ходить по царству-государству да расспрашивать, не знает ли кто, отчего все стали жить скучно и безрадостно. Но люди только пожимали плачами в ответ.

Однажды мальчик набрел на старую хижину, в которой жил слепой древний старик.

— Слушай, сынок, промолвил старец,— я расскажу тебе, как люди жили раньше и что случилось потом. В те времена я был моложе и хорошо видел. Я был придворным маляром. Красил замки, дома в нежнейшие оттенки. И очень любил свое дело, потому что приносил людям радость. Меня даже пригласил один заморский король для росписи своего замка. А когда я вернулся домой, чуть не умер с горя: труд всей моей жизни, все дома да и все вокруг стало серым, а люди — люди стали как будто чужими. Больше я не видал счастливых глаз. Сам я поседел, моя кожа посерела от старости, глаза выцвели и ослепли от слез. Самое дорогое, что у меня осталось,— это три краски, привезенные издалека.

-Дедушка, покажи, пожалуйста, мне их,— робко попросил мальчик.

Старичок нащупал узелок и достал дощечку с тремя красками.

-А теперь, прежде чем я продолжу сказку — обращается учитель к классу,— каждый у себя на листе нарисуйте акварелью эти три краски (рис. 1).

Рис.1

Мальчик не мог оторвать взгляда от ярких нарядных красок. Старец почувствовал это. Он стал рассказывать о том, какие краски бывают еще и какого цвета все было вокруг. Затаив дыхание, мальчик слушал.

-Я знал,— продолжал старик,- что тебе понравятся эти краски. Из этих красок можно сделать любой цвет. Бери их. И ты сможешь вернуть людям радость. Долго ждал я этого часа.

Старичок вздохнул и уснул вечным сном.

Мальчик поплакал и решил, что надо поскорее исполнить последнее желание доброго мастера: сделать мир счастливым. Но вот беда: старичок рассказал, какими красками что раскрасить, а как смешивать их, показать не успел.

Мальчик совсем не умел обращаться с красками и поэтому, чтобы ничего не испортить в го­роде, отправился на далекий необитаемый остров. «Здесь-то я и потренируюсь», -решил он.

На солнышко мальчик брызнул желтой краски, как и учил его старичок. Солнышко заулыба­лось. Песку тоже достался желтый цвет. Он тут же потеплел от удовольствия. В море мальчик капнул синей краски, и оно ожило. Теперь осталось дерево с апельсинами, одиноко стоящее на острове. «Что делать, как получить оранжевый цвет для апельсинов?» — думал мальчик, глядя на три краски.

-Ребята, давайте поможем мальчику. Как получить оранжевый цвет? (Надо смешать желтую краску с красной.)

-Давайте и мы проделаем то же самое. Между желтым и красным кружком, мы разводим желтую краску, в которую добавляем чуть-чуть красной, смешиваем оба цвета и получаем оранжевый.

Выкрасив апельсины, мальчик стал смотреть на листья дерева. Теперь он легко догадался, как получить зеленый цвет. Мальчик смешал две краски и раскрасил листья.

-Какие две краски смешал мальчик? (Желтую с синей.)

Дети смешивают эти краски, располагая зеленый цвет между желтым и синим кружками.

Затем мальчик набрал на кисть красную краску, но нечаянно задел синюю, и две краски сме­шались. «Ничего,— решил мальчик,— этот цвет я использую себе для брюк».

-Ребята, давайте смешаем красную краску с синей и посмотрим, какой цвет получится. Я буду подходить к вам, а вы будете тихо отвечать. Этот цвет мы поместим между синим и красным кружком (рис. 2).

Рис.2

«А теперь, решил мальчик,— смешаю-ка я вместе все три краски, которые у меня есть: желтую, синюю, красную». Он попробовал смешивать краски несколько раз, добавляя больше то желтой, то красной, то синей. И, о чудо, у него получились различные оттенки коричневого, серого и даже черный цвет. Мальчик легко подобрал цвет для ствола пальмы.

-Сейчас мы тоже смешаем эти три цвета: желтый, красный, синий. И сделаем это в середине круга:

Юный художник уже собрался покинуть оживший остров, но увидел, что небо осталось без- жизненно-белым. «Нет, сюда такой же синий цвет, как у моря, не подойдет,— размышлял мальчик. - Как же сделать небо нежно-голубым? Я смешивал разные краски, но ни один оттенок для неба не подходит». От бессилия мальчик заплакал. Прозрачная слеза, скатившись по щеке, капнула прямо на палитру с синей краской. Краска растеклась и стала светло-голубой.

-Ребята, что будет, если к любой краске добавить побольше воды? (Она посветлеет.)

Учитель, ориентируясь на оставшееся время до конца урока, может предложить детям получить голубой, розовый и другие осветленные цвета. Располагать их удобно по внешней стороне круга, около того цвета, который осветляют. Учащиеся рисуют, а учитель заканчивает сказку.

Мальчик научился многому. Он смело отправился в город, где ждала его большая работа на радость людям. Так начался его путь в мир красок.

Этот сказочный сюжет поможет детям более осознанно выбирать цвета для своих рисунков. На основе сказки можно интересно построить и закрепление материала, а также преподнести последующий материал в форма сказочных ситуаций, например придумать, как мальчик превращается из маляра в живописца и др.

Т.А. Леонова

Учитель начальных классов

МБОУСОШ №3 г.Темрюк

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111822-skazka-o-kraskah